成語限時(shí)訓(xùn)練

1、成語限時(shí)訓(xùn)練（六）成語限時(shí)訓(xùn)練（六）20172017屆高三語文備課組屆高三語文備課組2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組成語練習(xí)（一）答案成語練習(xí)（一）答案1.C1.C2.B2.B3.A3.A4 4【答案】【答案】A A 【解析】【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語的能力。要關(guān)注語境、試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語的能力。要關(guān)注語境、使用對(duì)象、感情色彩等問題。光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：使用對(duì)象、感情色彩等問題。光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞色彩繁雜、變化多端的樣子。形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞（不能用來形容

2、人），也形容事物離奇多變。并行不悖，悖：違（不能用來形容人），也形容事物離奇多變。并行不悖，悖：違背，沖突。同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。不合語境。奉為圭臬，圭臬：背，沖突。同時(shí)進(jìn)行，不相沖突。不合語境。奉為圭臬，圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組5 5【答案】【答案】D D 【解析】【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語的能力。要關(guān)注語境、使用對(duì)象、感情色彩試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語的能力。要關(guān)注語境、使用對(duì)象、感情色彩等問題。目不交睫，形容夜間不睡覺或睡不著，望文生義。

3、厝火積薪，把火放到柴堆下等問題。目不交睫，形容夜間不睡覺或睡不著，望文生義。厝火積薪，把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)，望文生義。篳路藍(lán)縷，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，不合語境。面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)，望文生義。篳路藍(lán)縷，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，不合語境。6 6【答案】【答案】B B【解析】浩如煙海：形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處成語用于表示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)【解析】浩如煙海：形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處成語用于表示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化典籍十分豐富，成語使用正確。刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語不合文化典籍十分豐富，成語使用正確。刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語不合語境，被誤用來形容觀眾們欣賞小香玉的

4、表演，句中并沒有觀眾們用新眼光欣賞他的意語境，被誤用來形容觀眾們欣賞小香玉的表演，句中并沒有觀眾們用新眼光欣賞他的意思，成語使用不正確。一言九鼎：形容言語極有分量，能起決定性作用。此處成語不思，成語使用不正確。一言九鼎：形容言語極有分量，能起決定性作用。此處成語不合語境，被誤用來形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\(chéng)信精神，成語使用不正確。按圖索驥：比喻合語境，被誤用來形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\(chéng)信精神，成語使用不正確。按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處成語用來形容公安人員按照調(diào)查所得線索按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處成語用來形容公安人員按照調(diào)查所得線索捉拿在逃人員，成語使用正確。筆走龍蛇

5、：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫。此處捉拿在逃人員，成語使用正確。筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫。此處成語用來形容書法作品流暢飄逸，成語使用正確。渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡成語用來形容書法作品流暢飄逸，成語使用正確。渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處成語望文生義，被誤用來形容春天到了冰雪融化，成語使用不正確。等完全消除。此處成語望文生義，被誤用來形容春天到了冰雪融化，成語使用不正確。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組7 7【答案】【答案】D D【解析】從歷年高考來看，成語類試題測(cè)試重點(diǎn)有：一感情色彩的誤用，【解析】從歷年高考來看，成語類試題測(cè)試重點(diǎn)有：一感情色彩

6、的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題所形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題所考查的四個(gè)成語都是學(xué)習(xí)生活中常見常用易錯(cuò)成語，考查的四個(gè)成語都是學(xué)習(xí)生活中常見常用易錯(cuò)成語，“巧奪天工巧奪天工”“”“扣人扣人心弦心弦”“”“一見如故一見如故”“”“空中樓閣空中樓閣”都有自己的使用對(duì)象和適用

7、范圍，都有自己的使用對(duì)象和適用范圍，“巧巧奪天工奪天工”指人的技藝巧妙，指人的技藝巧妙，A A中用來形容自然美景顯然不恰當(dāng)；中用來形容自然美景顯然不恰當(dāng)；“扣人心弦扣人心弦”強(qiáng)調(diào)的是打動(dòng)人心的議論或表演，強(qiáng)調(diào)的是打動(dòng)人心的議論或表演，B B中用來形容災(zāi)情，對(duì)象不當(dāng)，感情色彩中用來形容災(zāi)情，對(duì)象不當(dāng)，感情色彩也不當(dāng)；也不當(dāng)；“一見如故一見如故”的適用對(duì)象是陌生人，的適用對(duì)象是陌生人，C C中用來形容老朋友，屬于望中用來形容老朋友，屬于望文生義，也可以理解為對(duì)象不當(dāng)。文生義，也可以理解為對(duì)象不當(dāng)。8 8、【答案】、【答案】A A【技巧點(diǎn)撥】此題中【技巧點(diǎn)撥】此題中A A項(xiàng)甘之如飴，用于修飾對(duì)項(xiàng)甘之

8、如飴，用于修飾對(duì)“莊重恢宏的交響樂莊重恢宏的交響樂”也能也能接受，適用對(duì)象不當(dāng)。不同風(fēng)格的音樂，不屬于艱難、苦難?？傊坏邮埽m用對(duì)象不當(dāng)。不同風(fēng)格的音樂，不屬于艱難、苦難。總之不但要加強(qiáng)成語的意思的積累，還要注意用法的積累。加強(qiáng)成語的意思的積累，還要注意用法的積累。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組9 9答案答案B B試題分析：成語的正確使用中，我們首先當(dāng)然要明白詞語意思，其次我們必須注意詞語試題分析：成語的正確使用中，我們首先當(dāng)然要明白詞語意思，其次我們必須注意詞語的適用范圍，聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚；駭人聽聞：使人聽了非的適用范圍，聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話

9、，使人震驚；駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事；結(jié)合語境中各種社會(huì)問題，應(yīng)使用常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事；結(jié)合語境中各種社會(huì)問題，應(yīng)使用“駭人聽聞駭人聽聞”。娓娓而談：連續(xù)不倦地、生動(dòng)地談?wù)?，褒義；振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不娓娓而談：連續(xù)不倦地、生動(dòng)地談?wù)?，褒義；振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不休，貶義；根據(jù)感情色彩判斷，選休，貶義；根據(jù)感情色彩判斷，選“娓娓而談娓娓而談”。望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上，。望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上，多用于否定式；望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，趕不上；從搭配判斷，應(yīng)該選多用于否定式；望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，趕不上；從搭配判斷，應(yīng)該選“

10、望其項(xiàng)背望其項(xiàng)背”）1010答案答案B B淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止，比喻不肯下工夫深入鉆研。半途而廢，本義為路走到淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止，比喻不肯下工夫深入鉆研。半途而廢，本義為路走到一半停了下來，比喻事業(yè)沒做完就停止，不能善始善終。含貶義。（一半停了下來，比喻事業(yè)沒做完就停止，不能善始善終。含貶義。（1 1）處淺嘗輒止符）處淺嘗輒止符合語境。合語境?！懊硷w色舞眉飛色舞”和和“眉開眼笑眉開眼笑”；都形容人高興的樣子。但；都形容人高興的樣子。但“眉飛色舞眉飛色舞”偏重在偏重在“得意得意”；“眉開眼笑眉開眼笑”偏重于偏重于“快樂快樂”。（。（2 2）處眉飛色舞更恰當(dāng)。惟妙惟肖：形容）處眉

11、飛色舞更恰當(dāng)。惟妙惟肖：形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣，非常相像，非常逼真。栩栩如生：形容生動(dòng)逼真描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣，非常相像，非常逼真。栩栩如生：形容生動(dòng)逼真, ,就像活的一樣。多指人工制造的藝術(shù)品。（就像活的一樣。多指人工制造的藝術(shù)品。（3 3）處惟妙惟肖符合語境。成語是高考常考）處惟妙惟肖符合語境。成語是高考?？伎键c(diǎn)，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重考點(diǎn)，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過

12、程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組1111答案答案B B試題分析：成語的正確使用中，我們首先當(dāng)然要明白詞語意思，其試題分析：成語的正確使用中，我們首先當(dāng)然要明白詞語意思，其次我們必須注意詞語的適用范圍，聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，次我們必須注意詞語的適用范圍，聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚；駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事；結(jié)合使人震驚；駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)

13、生的壞事；結(jié)合語境中各種社會(huì)問題，應(yīng)使用語境中各種社會(huì)問題，應(yīng)使用“駭人聽聞駭人聽聞”。娓娓而談：連續(xù)不倦地、。娓娓而談：連續(xù)不倦地、生動(dòng)地談?wù)?，褒義；振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不休，貶義；生動(dòng)地談?wù)?，褒義；振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不休，貶義；根據(jù)感情色彩判斷，選根據(jù)感情色彩判斷，選“娓娓而談娓娓而談”。望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上，。望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上，多用于否定式；望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，趕不上；從搭配判斷，應(yīng)該選多用于否定式；望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，趕不上；從搭配判斷，應(yīng)該選“望其項(xiàng)背望其項(xiàng)背”）1212答案：答案：C C【解析】第一空根據(jù)【解析】第一空根據(jù)“

14、筆名滿天下而原名湮沒無聞筆名滿天下而原名湮沒無聞”應(yīng)填應(yīng)填“改名改名換姓換姓”，“移花接木移花接木”含有含有“暗中更換人和物，以假亂真暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文之意，與前文語境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有語境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來得響亮來得響亮”一語，所以選填一語，所以選填“如如雷貫耳雷貫耳”最為恰當(dāng)；第三空由最為恰當(dāng)；第三空由“真假難辨真假難辨”和上文講到的趨勢(shì)，填和上文講到的趨勢(shì)，填“弄假弄假成真成真”。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組1313答案：答案：D D【解析】此類題目一定要在快速閱讀整段文字，整體感悟大體內(nèi)容的【解析】此類題目一定要在快速閱讀整段

15、文字，整體感悟大體內(nèi)容的情況下，再結(jié)合上下文的具體語境來思考分析詞語的大體意思，然后判定是否正情況下，再結(jié)合上下文的具體語境來思考分析詞語的大體意思，然后判定是否正確。此題大體內(nèi)容是傳統(tǒng)文化的存在及意義。根據(jù)上下文聯(lián)系，確。此題大體內(nèi)容是傳統(tǒng)文化的存在及意義。根據(jù)上下文聯(lián)系，“它們或者與時(shí)它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；”通過關(guān)鍵詞通過關(guān)鍵詞“與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)”，也能判斷第一個(gè)空，也能判斷第一個(gè)空缺用缺用“時(shí)過境遷時(shí)過境遷”較好；較好；“時(shí)過境遷時(shí)過境遷”意思是隨著時(shí)間的推移，情況發(fā)生變化。意思是隨著時(shí)間的推移，情況發(fā)生變化。故可以排除故可以排除ABAB；“

16、化為明日黃花化為明日黃花”容易讓人聯(lián)想到凋零、枯萎過時(shí)了。原指重陽容易讓人聯(lián)想到凋零、枯萎過時(shí)了。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時(shí)的事物或消息。而節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時(shí)的事物或消息。而“抱殘守缺抱殘守缺”卻有守著卻有守著殘缺的東西不放。形容思想保守殘缺的東西不放。形容思想保守, ,不接受新事物的意思。所以，聯(lián)系上下文，第不接受新事物的意思。所以，聯(lián)系上下文，第二處空缺用二處空缺用“抱守殘缺抱守殘缺”較好。這樣就可以排除較好。這樣就可以排除C C，選，選D D。1414答案：答案：C C【解析】【解析】“休戚與共休戚與共”指憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)，形容關(guān)系密切，指憂喜、禍福

17、彼此共同承擔(dān)，形容關(guān)系密切，利害相同，側(cè)重主觀上的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；利害相同，側(cè)重主觀上的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；“休戚相關(guān)休戚相關(guān)”指憂喜、禍福彼此相關(guān)連，指憂喜、禍福彼此相關(guān)連，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)，側(cè)重客觀存在的關(guān)系。死灰復(fù)燃：比喻已經(jīng)停息的事形容關(guān)系密切，利害相關(guān)，側(cè)重客觀存在的關(guān)系。死灰復(fù)燃：比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動(dòng)起來（多指壞事）；東山再起：指失勢(shì)以后重新恢復(fù)地位。物又重新活動(dòng)起來（多指壞事）；東山再起：指失勢(shì)以后重新恢復(fù)地位?！肮文抗文肯嗫聪嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创皇侵赣眯碌难酃鈦砜创?；“另眼相看另眼相看”是指用另一種眼光看待，多指看待是指用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人或某種人不同于一般

18、。某個(gè)人或某種人不同于一般。“行云流水行云流水”形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢；形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢；“白駒過隙白駒過隙”形容時(shí)間過得飛快。形容時(shí)間過得飛快。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組1515答案：答案：B B平鋪直敘：說話或?qū)懳恼虏患有揎棧瑳]有起伏，重點(diǎn)不突出?；蚱戒佒睌ⅲ赫f話或?qū)懳恼虏患有揎棧瑳]有起伏，重點(diǎn)不突出?；蛐稳菸恼氯菀桌斫猓黄揭捉耍罕扔鲬B(tài)度平和。態(tài)度謙遜和藹，對(duì)待人沒形容文章容易理解；平易近人：比喻態(tài)度平和。態(tài)度謙遜和藹，對(duì)待人沒有架子使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。咬文嚼字：形容過分斟有架子使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。咬文嚼字：形容過分

19、斟酌字句而死摳字眼，多指讀死書而忽視對(duì)整體內(nèi)容的理解，也可用在講話酌字句而死摳字眼，多指讀死書而忽視對(duì)整體內(nèi)容的理解，也可用在講話時(shí)過分推敲字句以炫耀自己，略帶貶義。字斟句酌：指對(duì)字句反復(fù)推敲琢?xí)r過分推敲字句以炫耀自己，略帶貶義。字斟句酌：指對(duì)字句反復(fù)推敲琢磨，多半用來稱贊人講話或?qū)懳恼拢谡Z言上認(rèn)真推敲，也可用來讀文章磨，多半用來稱贊人講話或?qū)懳恼?，在語言上認(rèn)真推敲，也可用來讀文章時(shí)對(duì)語言的仔細(xì)品味。心領(lǐng)神會(huì)：指對(duì)方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。心照時(shí)對(duì)語言的仔細(xì)品味。心領(lǐng)神會(huì)：指對(duì)方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。心照不宣：彼此心里明白，而不公開說出來。不宣：彼此心里明白，而不公開說出來。1616答案答

20、案A A解析：第一句備選的解析：第一句備選的“魚目混珠魚目混珠”是拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假是拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的；而的東西冒充真的；而“魚龍混雜魚龍混雜”比喻好人和壞人混在一起，不指物。根比喻好人和壞人混在一起，不指物。根據(jù)句意，此句應(yīng)填據(jù)句意，此句應(yīng)填“魚目混珠魚目混珠”，故排除，故排除B B、D D兩項(xiàng)。第二句備選的兩項(xiàng)。第二句備選的“息息息息相關(guān)相關(guān)”形容聯(lián)系密切；而形容聯(lián)系密切；而“休戚相關(guān)休戚相關(guān)”是說彼此之間禍福相互關(guān)聯(lián)，此句是說彼此之間禍福相互關(guān)聯(lián)，此句不含不含“禍禍”，所以此句應(yīng)填，所以此句應(yīng)填“息息相關(guān)息息相關(guān)”，故排除，故排除C C項(xiàng)。第三句中備選的項(xiàng)

21、。第三句中備選的“望其項(xiàng)背望其項(xiàng)背”是趕得上，比得上，多用于否定句；是趕得上，比得上，多用于否定句；“望塵莫及望塵莫及”是只望見是只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。此句是否定句，走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。此句是否定句，不能填不能填“望塵莫及望塵莫及”。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組17.17.答案：答案：B“B“作繭自縛作繭自縛”比喻自己使自己陷入困境；比喻自己使自己陷入困境；“自食其果自食其果”指自己做了錯(cuò)事，自己承受壞的后果，語意比指自己做了錯(cuò)事，自己承受壞的后果，語意比“自作自受自作自受”重；重；“玩火自焚玩火自焚”玩弄火者，自

22、身遭焚，比喻作惡多端的人終無好下玩弄火者，自身遭焚，比喻作惡多端的人終無好下場(chǎng)；場(chǎng)；“自作自受自作自受”由自己的不良行為招致的后果，應(yīng)由自己承擔(dān)。由自己的不良行為招致的后果，應(yīng)由自己承擔(dān)。1818答案：答案：D D解析解析: :題目所提供的四個(gè)成語都是用來贊賞美好事物的題目所提供的四個(gè)成語都是用來贊賞美好事物的多與美的，但詞義的側(cè)重點(diǎn)各不相同，要同中求異，正確理解整多與美的，但詞義的側(cè)重點(diǎn)各不相同，要同中求異，正確理解整個(gè)句子的意思。句的個(gè)句子的意思。句的“神態(tài)各異，栩栩如生神態(tài)各異，栩栩如生”，意在強(qiáng)調(diào)玉雕，意在強(qiáng)調(diào)玉雕的美而不是說數(shù)量，當(dāng)選的美而不是說數(shù)量，當(dāng)選“美不勝收美不勝收”。而句。

23、而句“擺滿擺滿”和和“品品種齊全種齊全”等詞語說明東西很多很全，當(dāng)為等詞語說明東西很多很全，當(dāng)為“琳瑯滿目琳瑯滿目”。句的。句的“撲面而來撲面而來”說話人是被動(dòng)接受，選說話人是被動(dòng)接受，選“應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇”更恰當(dāng)；而人更恰當(dāng)；而人是主動(dòng)去看，東西多，眼睛顧不過來應(yīng)當(dāng)選擇是主動(dòng)去看，東西多，眼睛顧不過來應(yīng)當(dāng)選擇“目不暇接目不暇接”為好為好試題內(nèi)容：試題內(nèi)容：2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組19.19.答案：答案：D D解析解析: :中說梅園中說梅園“以梅飾山，以山飾梅以梅飾山，以山飾梅”是指其建筑風(fēng)格，故應(yīng)選用是指其建筑風(fēng)格，故應(yīng)選用“別具一格別具一格”。中說蘇軾（人）與其他四人并稱四

24、大家，而中說蘇軾（人）與其他四人并稱四大家，而“獨(dú)樹一幟獨(dú)樹一幟”的主語也應(yīng)是人。的主語也應(yīng)是人。句中有句中有“構(gòu)思新穎構(gòu)思新穎”一詞，其義正與一詞，其義正與“不落窠臼不落窠臼”相應(yīng)。相應(yīng)。句中句中“閑筆閑筆”一詞恰與一詞恰與“匠心獨(dú)運(yùn)匠心獨(dú)運(yùn)”詞意相對(duì)，故選用詞意相對(duì)，故選用“匠心獨(dú)運(yùn)匠心獨(dú)運(yùn)”2020答案答案C C。解析：（。解析：（1 1）“淺薄淺薄”指缺乏學(xué)識(shí)或修養(yǎng)；（感情等）不深，微薄；輕指缺乏學(xué)識(shí)或修養(yǎng)；（感情等）不深，微??；輕浮，不淳樸。浮，不淳樸?！暗〉　敝福ㄔ旗F等）密度小；（味道等）不濃；（感情、興趣等）指（云霧等）密度小；（味道等）不濃；（感情、興趣等）不濃厚。根據(jù)語境

25、第一空應(yīng)填不濃厚。根據(jù)語境第一空應(yīng)填“淺薄淺薄”?！靶攀帜閬硇攀帜閬怼敝鸽S手拿來，多形容寫文指隨手拿來，多形容寫文章是詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。章是詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來?！靶趴诖泣S信口雌黃”指不顧事實(shí)，隨口指不顧事實(shí)，隨口亂說。根據(jù)語境第二空應(yīng)填亂說。根據(jù)語境第二空應(yīng)填“信口雌黃信口雌黃”?！熬壒示壒省敝冈颉Ｖ冈??！袄碛衫碛伞敝甘虑闉橹甘虑闉槭裁催@樣做成或那樣做的道理。根據(jù)語境第三空應(yīng)填什么這樣做成或那樣做的道理。根據(jù)語境第三空應(yīng)填“緣故緣故”（2 2）“從容不迫從容不迫”指不慌不忙，沉著，鎮(zhèn)靜；指不慌不忙，沉著，鎮(zhèn)靜；“鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若”指在情況緊急是不指在情

26、況緊急是不慌不忙，很坦然，如往常一樣。根據(jù)語境第四空應(yīng)填慌不忙，很坦然，如往常一樣。根據(jù)語境第四空應(yīng)填“從容不迫從容不迫”。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組2121答案答案B B淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止，比喻不肯下工夫深入鉆研。半途而廢，本義為路走到淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止，比喻不肯下工夫深入鉆研。半途而廢，本義為路走到一半停了下來，比喻事業(yè)沒做完就停止，不能善始善終。含貶義。（一半停了下來，比喻事業(yè)沒做完就停止，不能善始善終。含貶義。（1 1）處淺嘗輒止符合語境。）處淺嘗輒止符合語境。“眉飛色舞眉飛色舞”和和“眉開眼笑眉開眼笑”；都形容人高興的樣子。但；都形容人高興的樣子。但

27、“眉飛色舞眉飛色舞”偏重在偏重在“得意得意”；“眉眉開眼笑開眼笑”偏重于偏重于“快樂快樂”。（。（2 2）處眉飛色舞更恰當(dāng)。惟妙惟肖：形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的）處眉飛色舞更恰當(dāng)。惟妙惟肖：形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣，非常相像，非常逼真。栩栩如生：形容生動(dòng)逼真一模一樣，非常相像，非常逼真。栩栩如生：形容生動(dòng)逼真, ,就像活的一樣。多指人工制造的藝就像活的一樣。多指人工制造的藝術(shù)品。（術(shù)品。（3 3）處惟妙惟肖符合語境。成語是高考?？伎键c(diǎn)，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，）處惟妙惟肖符合語境。成語是高考常考考點(diǎn)，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的

28、成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。注意有雙重含義的成語。2222答案答案C C【解析】試題分析：觸手可及【解析】試題分析：觸手可及: :近在手邊，一伸手就可以接觸到；唾手可得：動(dòng)手就可近在手邊，一伸手就可以接觸到；唾手可得：動(dòng)手就可以取得。比喻極容易得到。一以貫之：用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理；水以取得。比喻極

29、容易得到。一以貫之：用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理；水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不暇到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來；眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷接：形容東西多，來不及觀看或看不過來；眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。此題考核的是近義成語的區(qū)分，區(qū)分時(shí)主要看適用對(duì)象、語境褒貶、前后搭配，詞語重心亂。此題考核的是近義成語的區(qū)分，區(qū)分時(shí)主要看適用對(duì)象、語境褒貶、前后搭配，詞語重心等內(nèi)容。如第一組要區(qū)別詞語重心，等內(nèi)容。

30、如第一組要區(qū)別詞語重心，“觸手可及觸手可及”重在重在“及及”，“唾手可得唾手可得”重在重在“得得”，從，從語境看沒有語境看沒有“得到得到”的意思；第二組的意思；第二組“水到渠成水到渠成”重在重在“成成”，“一以貫之一以貫之”重在重在“貫貫”，第，第三組三組“眼花繚亂眼花繚亂”重心在重心在“亂亂”（迷惑），（迷惑），“目不暇接目不暇接”重心在重心在“接接”（看不過來）。（看不過來）。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組2323答案答案C C【解析】試題分析：第一空根據(jù)【解析】試題分析：第一空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒無聞筆名滿天下而原名湮沒無聞”應(yīng)應(yīng)填填“改名換姓改名換姓”，“移花接木移花接

31、木”含有含有“暗中更換人和物，以假亂真暗中更換人和物，以假亂真”之意，之意，與前文語境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有與前文語境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來得響亮來得響亮”一語，所以選一語，所以選填填“如雷貫耳如雷貫耳”最為恰當(dāng)；第三空由最為恰當(dāng)；第三空由“真假難辨真假難辨”和上文講到的趨勢(shì)，填和上文講到的趨勢(shì)，填“弄假成真弄假成真”。2424答案答案C C【解析】咄咄怪事：不可思議而使人驚訝的事。咄咄，表示驚詫或【解析】咄咄怪事：不可思議而使人驚訝的事。咄咄，表示驚詫或感嘆。符合文意。出人意料：出于人們的意料，在人們的意料之外。與上感嘆。符合文意。出人意料：出于人們的意料，在人們的意料之

32、外。與上文文意不符，語氣也不協(xié)調(diào)。行尸走肉：比喻不動(dòng)腦筋、無所作為、糊里文文意不符，語氣也不協(xié)調(diào)。行尸走肉：比喻不動(dòng)腦筋、無所作為、糊里糊涂過日子的人。酒囊飯袋：比喻無能的人。前者側(cè)重指人沒有靈魂，后糊涂過日子的人。酒囊飯袋：比喻無能的人。前者側(cè)重指人沒有靈魂，后者側(cè)重指人沒有能力。根據(jù)語境，應(yīng)選用前者。老氣橫秋：形容人沒有朝者側(cè)重指人沒有能力。根據(jù)語境，應(yīng)選用前者。老氣橫秋：形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱，行動(dòng)不靈便的樣子。前氣，暮氣沉沉的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱，行動(dòng)不靈便的樣子。前者側(cè)重指人的精神狀態(tài)，后者側(cè)重指人的體態(tài)。根據(jù)語境，應(yīng)選用前者。者側(cè)重指人的精神

33、狀態(tài)，后者側(cè)重指人的體態(tài)。根據(jù)語境，應(yīng)選用前者。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組2525答案答案B B【解析】本題要求根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，重點(diǎn)考查學(xué)生語境【解析】本題要求根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，重點(diǎn)考查學(xué)生語境下正確使用成語的能力，對(duì)成語的考查量比一般成語正誤的辨析題有所擴(kuò)大，對(duì)學(xué)下正確使用成語的能力，對(duì)成語的考查量比一般成語正誤的辨析題有所擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生的語境意識(shí)要求明顯。這就要求學(xué)生做這類題時(shí)一定要抓住所給句子的關(guān)鍵詞語，生的語境意識(shí)要求明顯。這就要求學(xué)生做這類題時(shí)一定要抓住所給句子的關(guān)鍵詞語，像句，像句，“欣賞欣賞，卻忽略了，卻忽略了”這一具體的語境，就應(yīng)選

34、擇這一具體的語境，就應(yīng)選擇“買櫝還珠買櫝還珠”，其意，其意思為買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。南轅北轍，想往南而車子思為買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。南轅北轍，想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。句卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。句“不管我們?cè)诓还芪覀冊(cè)谀囊粭l路上行走，最終哪一條路上行走，最終都必然都必然相逢相逢”，可知應(yīng)選，可知應(yīng)選“殊途同歸殊途同歸”，殊途同歸，通過不同的途徑，到達(dá)同一，殊途同歸，通過不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。而個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。而“異曲同工異曲同工”，不同的曲調(diào)，

35、不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。如履薄冰，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。如臨深到目的。如履薄冰，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。如臨深淵，如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。前者側(cè)重謹(jǐn)慎，后者淵，如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。前者側(cè)重謹(jǐn)慎，后者側(cè)重戒心。側(cè)重戒心。2626答案答案D D【解析】鶴立雞群：像鶴站立在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周【解析】鶴立雞群：像鶴站立在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀

36、表或才能在周圍一群人里顯得很突出。出類拔萃，意指品行、才干大大高出同類而拔尖。不同凡圍一群人里顯得很突出。出類拔萃，意指品行、才干大大高出同類而拔尖。不同凡響：意為不同于一般的聲響。多形容人或事物的出眾、出色。出神入化，形容技藝響：意為不同于一般的聲響。多形容人或事物的出眾、出色。出神入化，形容技藝高超達(dá)到了絕妙的境界。實(shí)至名歸：做出了實(shí)際的成績(jī)，就會(huì)得到應(yīng)有的聲譽(yù)。名高超達(dá)到了絕妙的境界。實(shí)至名歸：做出了實(shí)際的成績(jī)，就會(huì)得到應(yīng)有的聲譽(yù)。名副其實(shí)，謂名稱或名聲與實(shí)際一致。副其實(shí)，謂名稱或名聲與實(shí)際一致。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組2727答案答案C C（不瘟不火，指戲曲不沉悶乏味，

37、也不急促，恰到好處。也可指表（不瘟不火，指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。不溫不火，性格溫和，銷售行情不火爆。魚目混演既不沉悶，也不火爆。不溫不火，性格溫和，銷售行情不火爆。魚目混珠，比喻以假亂真。魚龍混雜，比喻壞人好人混雜在一起，成分復(fù)雜。愛珠，比喻以假亂真。魚龍混雜，比喻壞人好人混雜在一起，成分復(fù)雜。愛莫能助，心里愿意幫助，但是力量達(dá)不到。無能為力，力量夠不上。多指莫能助，心里愿意幫助，但是力量達(dá)不到。無能為力，力量夠不上。多指沒有能力去做好某件事件或解決某個(gè)問題。）沒有能力去做好某件事件或解決某個(gè)問題。）2828答案答案B B【解析】第一句備選的【解析】

38、第一句備選的“別出心裁別出心裁”是另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想是另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想出的辦法與眾不同。出的辦法與眾不同。“別有用心別有用心”是心中另有算計(jì)，指言論或行動(dòng)另有不是心中另有算計(jì)，指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。貶義。此句只能選可告人的企圖。貶義。此句只能選“別出心裁別出心裁”，排除，排除A A、C C。第二句備選。第二句備選的的“不負(fù)眾望不負(fù)眾望”是不辜負(fù)大家的期望。是不辜負(fù)大家的期望?！安绘诒娡绘诒娡笔侵覆荒芰畲蠹倚欧?。是指不能令大家信服。根據(jù)句意，此句只能用根據(jù)句意，此句只能用“不負(fù)眾望不負(fù)眾望”，排除，排除D D。第三句中備選的。第三句中備選的“受益匪淺受益匪淺”是指有很

39、大的收獲。是指有很大的收獲。“大有裨益大有裨益”是形容益處很大。是形容益處很大。2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組2929選選A A習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。習(xí)焉不察：習(xí)慣于某種事物而察覺不到其中的就覺得很平常了。習(xí)焉不察：習(xí)慣于某種事物而察覺不到其中的問題。熟視無睹：雖然經(jīng)常看見，還跟沒看見一樣，指對(duì)應(yīng)關(guān)心問題。熟視無睹：雖然經(jīng)?？匆?，還跟沒看見一樣，指對(duì)應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。結(jié)合語境可知，的事物漠不關(guān)心。結(jié)合語境可知，A A項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。30.B30.B3131C C（功虧一簣：功，事功，泛指所做

40、的事。虧，缺少。簣，土（功虧一簣：功，事功，泛指所做的事。虧，缺少。簣，土筐。愿意是堆九仞高的大山，由于只差一筐土而不能完成。后用筐。愿意是堆九仞高的大山，由于只差一筐土而不能完成。后用來比喻只差最后一點(diǎn)而不能成功，含有惋惜之意。功敗垂成：垂：來比喻只差最后一點(diǎn)而不能成功，含有惋惜之意。功敗垂成：垂：接近，快要。事情在將要成功的時(shí)候遭到了失敗。前功盡棄：過接近，快要。事情在將要成功的時(shí)候遭到了失敗。前功盡棄：過去的功勞全部廢棄。）去的功勞全部廢棄。）2017屆高三語文備課組屆高三語文備課組32.C32.C【解析】耳熟能詳：指聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出。網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)于網(wǎng)友【解析】耳熟能詳：

41、指聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出。網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)于網(wǎng)友來說，應(yīng)是經(jīng)常聽到和十分熟悉的。來說，應(yīng)是經(jīng)常聽到和十分熟悉的。顧名思義：顧，看；義，意義、含義。從名稱想到所包含的意義?？吹矫Q就聯(lián)想到含顧名思義：顧，看；義，意義、含義。從名稱想到所包含的意義?？吹矫Q就聯(lián)想到含義。出處三國(guó)志義。出處三國(guó)志魏書魏書王昶傳：王昶傳：“欲使汝曹顧名思義，不敢違越也。欲使汝曹顧名思義，不敢違越也。”約定俗成：約定俗成：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。不可或缺：非常指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。不可或缺：非常重要，不可缺少的。比喻一點(diǎn)也不能缺少?；?，助詞。家喻戶曉：指每家每戶都知道，重要，不可缺少的。比喻一點(diǎn)也不能缺少。或，助詞。家喻戶曉：指每家每戶都知道，