高中歷史學(xué)科教研計劃

1、高中歷史學(xué)科教研計劃一、指導(dǎo)方針和思想依據(jù)市教育局本學(xué)年度工作的整體安排，以實施歷史課內(nèi)外遷移教學(xué)法為契機，圍繞歷史學(xué)科“有效教學(xué)”這一根本性目標，以課堂教學(xué)為抓手，進一步深化課改，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。打造以“研究、合作、組織、服務(wù)”為特征的“本土化”專業(yè)引領(lǐng)隊伍，形成“教、學(xué)、研”一體化的務(wù)實有效、持續(xù)發(fā)展的校本教研機制，建設(shè)“結(jié)對、聯(lián)片、研討”的學(xué)習(xí)共同體。充分關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個性特征發(fā)展、終身可持續(xù)發(fā)展；關(guān)注學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中參與和體驗的過程；關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。堅持平等、民主、科學(xué)、開放的原則，全面提高我市高中和初中歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路和方法

2、本學(xué)年度的中心工作是圍繞有效教學(xué)的開展，進一步規(guī)范我市高中和初中歷史教師課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)實效，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，重點做好以下工作：（一）構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)型組織，為有效教學(xué)提供師資保證。1、進一步完善學(xué)科中心組、兼職教研員和青年骨干隊伍，主要負責(zé)教研活動的策劃與組織、人員的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)、教師培訓(xùn)與指導(dǎo)等工作；2、發(fā)揮歷史學(xué)科教研沙龍的作用，加強對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)進行指導(dǎo)；（以上由教研員負責(zé)組建）3、在發(fā)揮高考研究小組作用的基礎(chǔ)之上，建立和健全“中考研究小組”（有豐富理論素養(yǎng)和備考經(jīng)驗的專家型教師團隊），力爭形成具有歷史學(xué)科特點的“試題編制小組”（致力于單元檢測和學(xué)期教學(xué)

3、評價的研究型教師團隊）等專題小組。（以上各團隊由學(xué)校教研組長推薦優(yōu)秀人選，教研員統(tǒng)一考核確定成員，選出各小組組長，負責(zé)工作協(xié)調(diào)和活動組織工作。）構(gòu)建綱目明晰的學(xué)科學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)絡(luò)，明確共同愿景，定期舉行活動，開展深度會談，整理優(yōu)秀成果；在互相喚醒，共同提高的過程中，為各校學(xué)習(xí)型組織培養(yǎng)骨干教師，并引領(lǐng)學(xué)校學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建和活動開展，帶動更多的教師成長為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。（二）全力以赴作好歷史課內(nèi)外遷移教學(xué)法的實驗與推廣工作。本年度的重點是：課堂教學(xué)中，要求“情趣化、科學(xué)化、規(guī)范化、理性化”。把重點、難點分散，力爭使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進度，避免厭學(xué)情緒和兩極分化過早地產(chǎn)生，大幅度提

4、升課堂的效益與質(zhì)量。各學(xué)校要根據(jù)自己實際情況和歷史學(xué)科特點，開展務(wù)實有效的校本教研，以此促使教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策，促使教師吃透和挖掘教材的育人因素，教材編寫意圖、知識體系、教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，感悟教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)效率。（三）加強校本教研的過程管理。要求學(xué)校教研組上交教研計劃，制定教研方案，以便隨時深入各校對教研情況進行調(diào)研、監(jiān)督和量化，實行過程管理，保證評價的效度和信度。（四）深化新課程改革，加強考試改

5、革研究。加強對新課程的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。深入基層，深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。今年我市歷史學(xué)科的重點調(diào)研課題為：初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對策、高中對新課程改革的適應(yīng)性研究與新課程相配套的歷史學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案，解決歷史老師的切實問題。研究與新課程相配套的歷史教師評價方案。根據(jù)新的教改形勢，完善和修訂歷史課堂教學(xué)評價標準，促進教師的專業(yè)成長。研究與建立促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)業(yè)評價制度。根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知的精神，研究學(xué)生的歷史學(xué)科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度。研究

6、高中新課改形勢下的歷史學(xué)科高考改革趨勢。加大對教師研考的管理力度。各位教師要認真研讀課標、考綱，研究近幾年高考與中考試題。教研室將在適當?shù)臅r候召開復(fù)習(xí)觀摩研討會，以提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性和針對性。（五）繼續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。重點是高中學(xué)段。在集體備課的過程中，深入學(xué)習(xí)和研究教材，提高駕馭教材的能力。研究高考，準確把握教學(xué)目標。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認真制訂教學(xué)計劃和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標的設(shè)計、確定與落實。（六）以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。搞好課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實

7、實搞好本學(xué)科承擔(dān)的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動了課堂教學(xué)的一定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。（七）加強對新教師的指導(dǎo)。近年來，由于學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，大量的新教師涌入高中教學(xué)崗位，有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務(wù)。我們將與學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，歷史學(xué)科將根據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。（八）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)探索。以網(wǎng)絡(luò)為平臺，在進一步充實教學(xué)信息發(fā)布的同時，逐步加大對歷史教學(xué)內(nèi)容的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革實驗的經(jīng)驗、典型案例、課標精神、新教材特色、進展情況、外地經(jīng)驗、培訓(xùn)動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進行學(xué)科教學(xué)、問題交流等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。今年學(xué)年度歷史學(xué)科主要工作安排時 間具 體 內(nèi) 容三月份1傳達本學(xué)年度歷