觸摸春天上課ppt課件

1、11717、觸摸春天、觸摸春天2誰能描述一下你心中的春天。誰能描述一下你心中的春天。3456描寫春天的詩句：描寫春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。野火燒不盡，春風吹又生。野火燒不盡，春風吹又生。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨沾衣欲濕杏花雨, ,吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風. . 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。月出驚

2、山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。7描寫春天的詞語：春意盎然春意盎然 草長鶯飛草長鶯飛 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 萬紫千紅萬紫千紅 花團錦簇花團錦簇 花紅柳綠花紅柳綠 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 滿園春色滿園春色 花枝招展花枝招展 鳥語花香鳥語花香 百花齊放百花齊放 含苞欲放含苞欲放 8花繁葉茂繁花似錦花團錦簇910111213 進入課文大世界進入課文大世界 分析課題：分析課題： 觸摸是什么意思？觸摸是什么意思？ “觸摸觸摸”是用手接觸后輕輕移動：春天是個五彩繽紛的季節(jié)，是無法觸是用手接觸后輕輕移動：春天是個五彩繽紛的季節(jié)，是無法觸摸到的。

3、課文以摸到的。課文以“觸摸春天觸摸春天”為題，揭示了為題，揭示了“感受春天感受春天”，感受生活，珍，感受生活，珍惜生命惜生命“這一主題。這一主題。14那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜測一下。大膽猜測一下。15 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并說出文章的主要內(nèi)容。1、學會本課生字詞。3、摘錄、積累好詞佳句。16mng chng k盲童盲童 小徑小徑 穿梭穿梭 流暢流暢 磕磕絆絆磕磕絆絆qio shn h xing qun 悄然悄然 一瞬間一瞬間 弧線弧線 飛翔飛翔 權利權利bn nio繽

4、紛繽紛 清香裊裊清香裊裊 曲線曲線q17悄悄劃劃qio( )qio( )qioqio（ ）huhu（ ）huhu（ ）計劃計劃劃船劃船悄然無聲悄然無聲靜悄悄靜悄悄18弧弧 孤孤 狐狐 h h弧線弧線孤獨孤獨狐貍狐貍 19你你知知道道這這些些詞詞語語的的意意思思嗎嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。20自學提示：自學提示： 默讀課文，思考課文寫了一件什么事？默讀課文，思考課文寫了一件什么事？ 這篇課文寫了在春天的一個早晨，盲童安靜這篇課文寫了在春天的一個早晨，盲童安

5、靜用雙手攏住了蝴蝶，最后放走蝴蝶。她用自己獨特用雙手攏住了蝴蝶，最后放走蝴蝶。她用自己獨特的方式觸摸著春天的一件事。的方式觸摸著春天的一件事。21安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！悄然悄然悄然:沒有聲音或聲音很低“竟然”表示出乎意料，因為安靜看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料又在情理之中。 竟然竟然22 鄰居的小孩安靜，是個盲童。 春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。 春天來了，盲童安靜整天在小區(qū)綠地的花香中流連。（流連忘返 戀戀不舍 留戀）從這個詞你感受

6、到什么？（安靜對花的喜愛）23怎樣才能讀出感情？ 春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。2425 安靜在花叢中穿梭。她走得很安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，流暢，磕磕絆絆?？目慕O絆。穿梭穿梭磕磕絆絆磕磕絆絆流暢流暢26 她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下

7、，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。季花。慢慢地慢慢地極其準確地極其準確地比較下面兩個句子，哪一句更好，為什么？比較下面兩個句子，哪一句更好，為什么？27 隨著這個奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次隨著這個奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次來到這個花園的情景來到這個花園的情景那是一次又一次的磕磕那是一次又一次的磕磕絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地撲空。朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地撲空?？墒?，她是多愛這里啊！就這樣，一天又一天，可是，她是多愛這里??！就這樣，一天又一天，一年又一年，終于有一天，終于有一天

8、，那是她一年又一年，終于有一天，終于有一天，那是她人生中的第八個春天，奇跡發(fā)生了（人生中的第八個春天，奇跡發(fā)生了（）安靜）安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引下，極其準確地地伸出雙手，在花香的指引下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！奇跡！28 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的

9、蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間 ，安靜的臉上充滿了 。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。撲騰撲騰驚訝驚訝29 蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時，安靜在想些什么呢？她又為什么那么驚訝？ 蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。30蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。 驚訝驚訝驚訝既說明了安靜沒有想到會抓住蝴蝶，又說明了蝴蝶在她手驚訝既說明了安靜沒有想到會抓住蝴蝶，又說明了蝴蝶在她手中撲騰，那種生命的感覺讓安靜驚訝中撲騰，那種生命的感覺讓安靜驚訝31 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個

10、奇跡！睜著眼睛的蝴安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創(chuàng)造這一個個奇跡呢？安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創(chuàng)造這一個個奇跡呢？ .32 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛愛

11、。.33蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時，安靜在想些什么呢？ 34 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間 ，安靜的臉上充滿了 。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。安靜的此時的內(nèi)心我們安靜的此時的內(nèi)心我們可以用什么詞來概括呢可以用什么詞來概括呢? 她為什么會驚訝？此時安靜她為什么會驚訝？此時安靜會對蝴蝶說什么呢？全新的經(jīng)歷會對蝴蝶說什么呢？全新的經(jīng)歷指什么？指什么？( 多姿多彩的世界多姿多彩的世界 )撲騰撲騰驚訝驚訝35 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。 安靜在張望什么

12、？反映了怎樣的心情？36 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。安靜仰起頭來張望。 張望一詞不僅表現(xiàn)出了安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往37 在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。膀飛走了，安靜仰起頭來張望。 此刻安靜的心上一定劃過一條美麗的此刻安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線，弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其 優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概

13、念。 （這里運用安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。（這里運用安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。盡管安靜什么也看不見，但她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，盡管安靜什么也看不見，但她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。人生的美好。38 安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠飛的蝴蝶安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠飛的蝴蝶飛到飛到；飛到飛到；飛到飛到；她感到這是一個她感到這是一個的春天，的春天，這是一個這是一個的世界。的世界。 39我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿

14、多彩的內(nèi)心世界（熱愛春天，熱愛生活），一瞬間，我深深地感動了。40 誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。41誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)一個屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)一個屬于自己的繽紛世界。 答：我的理解是：每一個人都有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運動會，身殘志堅的海倫凱勒、張海迪等等他們用自己的毅力樂觀面對生活，值得我們學習42主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活

15、的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。43安靜是個怎樣的女孩？安靜是個怎樣的女孩？善良、熱愛生活、 熱愛生命44 課外練習 通過安靜的舉動，你想對安靜說些什么？通過安靜的舉動，你想對安靜說些什么？安靜，我想對你說安靜，我想對你說：45小 結： 1、多么美好的春天啊，同學們，從這個普通的盲童身上，讓我們看到了什么？ 她對春天的熱愛，對生活的熱愛，對人生的熱愛，所以說“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春天?！?6我們生活得很精彩我們生活得很精彩 2020世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了

16、世界，她就是海倫式震撼了世界，她就是海倫凱勒凱勒一個生活在一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的命的8888個春秋，卻熬過了個春秋，卻熬過了8787年無年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國時代周刊人造福，被美國時代周刊評選為評

17、選為2020世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。4748 我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱更我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱更大的世界大的世界 。 我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，雖我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福。在琴聲中感受到更多的幸福。 49我們生活得很精彩身體殘疾但生命多彩的殘疾運動員50 在在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，21個聾啞演個聾啞演員將舞蹈員將舞蹈千手觀音千手觀音演繹得天衣無縫、美輪演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對這美奐。無論是現(xiàn)場觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對這支近乎完美的舞蹈作出了支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動、流淚震撼、激動、流淚”的評價。的評價。51小練筆：小練筆：我們該如何面對自己的生命，如何面對自己的生活才會活得更精彩？我們