愛護(hù)水資源正式版

1、班級(jí)： 姓名： 第 組第四單元課題1愛護(hù)水資源學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解世界和中國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富和有限。2、學(xué)會(huì)利用數(shù)字、圖表、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息并對(duì)其進(jìn)行加工和整理。3、強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。4、養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的時(shí)代責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：節(jié)約用水，防止水污染學(xué)習(xí)難點(diǎn)：水體的污染。一、情景體驗(yàn)生源于水，命存于水！愛惜生命之源，關(guān)”注點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們每天都要補(bǔ)充一定量的水以維持體內(nèi)水分的平衡。以下是一個(gè)成年人的部分情況：1)每天吃含水約 750 mL的食物，并通過氧化食物產(chǎn)生約350 mL水。2)每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排出體外的水分別是1 700 m

2、L, 500 mL, 400mL , 150 mL，思、考：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物體內(nèi)含有水 (2)計(jì)算一個(gè)成年人在上述情況下需要補(bǔ)充多少水？ 二；我能自學(xué)閱讀教材，完成下列各題：1 .我們要學(xué)會(huì)辯證地看待問題，認(rèn)為地球水資源豐富是因?yàn)?水資源寶貴是因?yàn)?。因此，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要 ,另一方面要2 .節(jié)約用水，一方面要 ,另一方面要通過使用新技術(shù)，改革工藝和 來減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水，提高水的利用率。3 .造成水資源緊缺的原因是：一方面 ,另一方面【自學(xué)筆記】1：人類擁有的水資源【閱讀】 課本第68頁至70頁內(nèi)容，思考以下問題：1 .地球的表面積約有 被水覆蓋著；地球上最大的儲(chǔ)水庫是 ;淡

3、水約占全球總水儲(chǔ)量的 ;海水中含有的化學(xué)元素大約有 種；2 .中國水資源總量居世界第 位，世界人均水量最多的國家是 ,中國人均水量約占世 界均彳1的 ，我國人均水量最多的省 (地區(qū))是;我國人均水量最少的省是 。3 .世界水日是 月 日。4 .世界上有多少人口處于缺水狀態(tài) ,南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請(qǐng)問是將 水調(diào)往北方。2:愛護(hù)水資源"【閱讀】課本第70頁至72頁內(nèi)容，思考以下問題：1 .愛護(hù)水資源從哪些方面入手？2 .水體污染是指什么？水體污染源主要有哪些3 .如何節(jié)約用水？預(yù)防和治理水污染？【歸納小結(jié)】 小組內(nèi)交流討論，明確以上問題，師生 小結(jié)。1

4、.節(jié)約用水：提高水的,使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和 生活用水。2 .防止水體污染：(1)水體污染是指什么？指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的 使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。(2)水體污染源：工業(yè)污染：工廠的“三廢”(、)倒入江河、地下，污染江河和地下水。農(nóng)業(yè)污染： 、的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活 及生活 的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有機(jī)物污染、C、富營養(yǎng)化污染(赤潮)、D、惡臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金屬離子污染(水俁病)、J、石油泄露造成的海水污染、 H、熱污染、I、放射性水污染。(3)水體污染的危害： 破壞,影響工農(nóng)

5、業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。(4)水體污染的防治措施：工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水體進(jìn)行處理。農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用 和。生活上：污水實(shí)行一三：課堂檢測：請(qǐng)選出你認(rèn)為正確的答案1 .下列關(guān)于水的敘述正確的是（）A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源C、人類需要的淡水可通過海水蒸儲(chǔ)來補(bǔ)充D、雨水是天然蒸儲(chǔ)水，所以是純凈物2 .目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用 水無關(guān)的是（）A、淘米水用來澆花B、開發(fā)利用地下水C、使用節(jié)水龍頭D、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水3 .下列說法中，在科學(xué)上沒有錯(cuò)

6、誤的是（）A、吸帶過濾嘴的香煙，對(duì)人體無害B、純天然物質(zhì)配制的飲料，不含任何化學(xué)物質(zhì)C、水通過處理可以變成油D、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己4 .下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是（）A、園林噴灌 B、工業(yè)用水重復(fù)使用C、口杯接水刷牙 D、不間斷地邊注水邊洗衣5 .新制的蒸儲(chǔ)水不宜用于養(yǎng)金魚，是因?yàn)檎魞?chǔ)水中含有較少的（）A、氧元素 B、氧原子C、氧分子 D、氫元素6 .為了防止大氣和水污染，還我碧水藍(lán)天，下列措施中不可行的是（）A、抑制水中所有動(dòng)植物的生長B、改變?nèi)剂系慕M成和結(jié)構(gòu)，減少工業(yè)煙塵和各種有害氣體的排放C、禁止排放未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水D、推廣使用無污染能源1.1. 可以造福

7、人類，但水污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下面-項(xiàng)措施中可以采用的是（）抑制水中所用動(dòng)植物的生長；不任意排放工業(yè)廢水；禁止使用農(nóng)藥化肥；生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。A. B.C.D.8 .保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)。下列行為中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（）盡量使用可降解塑料制品植樹造林不隨意丟棄廢電池不用含磷洗衣粉工廠將廢水處理后排放到長江中合理使用農(nóng)藥和化肥A. B.C.D.9 . （2012.安徽?。┧菍氋F的自然資源。下列說法正確的是（）A.水在自然界中不斷循環(huán)，取之不盡、用之不竭B.水是常見的溶劑，廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.為了節(jié)約

8、用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)用_D.自來水中只含水分子，不含其它粒子io.科學(xué)家預(yù)言：水不久將成為-個(gè)深d的'a因?yàn)锳 .地球上7K很少，不能滿足人類的需要JB.由于地球表面氣溫的作用，7K會(huì)被不限c.淡水資源不充足，分布又很不均勻，活動(dòng)使水受到使淡水資源越來越緊缺D .土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減國i家節(jié)水標(biāo)志11 .南水北調(diào)”工程已經(jīng)全面動(dòng)工。（1） “南水北調(diào)”說明我國的水資源分布狀況（2）南水北調(diào)”工程必須遵循的三個(gè)重大原則：先節(jié)水，后調(diào)水，請(qǐng)參考教材73頁“節(jié)水徽記”請(qǐng)你分析該徽記，說出其中一種象征意義二。先治污水后通水，請(qǐng)你任舉一個(gè)造成水體污染的原 因：j。先環(huán)保后用

9、水12 .計(jì)算我家的水龍頭壞了，每秒鐘滴水1滴（大約20滴為1ml）,劇統(tǒng)計(jì)一個(gè)成年人每天需要引用2L水，試計(jì)算這個(gè)水龍頭一年流失的水能供給一個(gè)成年人飲用多少天？13 .計(jì)算教材73頁練習(xí)與應(yīng)用1"今天你們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說:300甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做 300下，大家能做到嗎？"學(xué)生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生：每天甩手下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，

10、有 90%的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下了80%o 一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。要想成就一番事業(yè)，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動(dòng)天帝，移走太行、王屋二山。正是因?yàn)樗哂绣浂簧岬木瘛Ｈ竹R一生，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立

11、了中華民國。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴無們，做事要有恒心。旬子講：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”這句話充分說明了一個(gè)人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到，沒有恒心，再簡單的事也做不成。學(xué)習(xí)是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜 就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！當(dāng)下市面上關(guān)于教授學(xué)習(xí)方法的書籍不少，其所載內(nèi)容也的確很有道理，然而當(dāng)讀者實(shí)際應(yīng)用時(shí)，很多看似實(shí)用的方法用來效果卻并不明顯，之后的結(jié)果無非是兩種：要么認(rèn)為自己沒有掌握其精髓要領(lǐng)，要么抱怨那本書的華而不實(shí)，但最終肯定還是會(huì)回歸到當(dāng)初的原點(diǎn)。這本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在一開

12、始并沒有急于兜售自己的方法，而是通過測試讓讀者真正了解自己，從而找到適合自己思維方式的學(xué)習(xí)方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思維測試和視覺、聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)模式測試，經(jīng)過有效分類后，針對(duì)不同讀者對(duì)不同思考和接收 接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的分別給出建議，從而不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢。在其后書中的所有介紹具體學(xué)習(xí)方法章節(jié)的最開始，都是按照不同學(xué)習(xí)模式給出各種學(xué)習(xí)方法不同的建議，這是此書區(qū)別于其他學(xué) 習(xí)方法類書籍的最大特點(diǎn)，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺，除了能夠得到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法也能更深入的認(rèn)識(shí)客觀的自己，不論對(duì)學(xué)習(xí)還是生活都有幫助。除了 “針對(duì)性”強(qiáng)外，本書第二大特點(diǎn)就是“

13、全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或者PPT課件合集，每個(gè)學(xué)習(xí)方法的題目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較混亂，所幸每一章節(jié)關(guān)聯(lián)性并不太強(qiáng)，每個(gè)章節(jié)都適合獨(dú)立檢索來閱讀學(xué)習(xí)。其內(nèi)容從“時(shí)間規(guī)劃”、“筆記” “閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學(xué)習(xí)中的常遇問題，文中文字精煉沒有過分的渲染，完全是純純的“干貨”，可以設(shè)身處地的想象：當(dāng)自己面對(duì)學(xué)海之中手足無措之時(shí)，長篇大論的方法肯定會(huì)無心查看，明了的編排，讓人從目錄中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時(shí)間讓讀者得到最有用的信息，是一部值得學(xué)習(xí)的人們不斷自我提高的有力武器。曾經(jīng)看到一個(gè)有意思的心

14、理測試：用“正確的方法”、“錯(cuò)誤的方法”和“積極的行為”、“消極的行為”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結(jié)果，“正確方法”配合“積極的行為”無疑是最好的結(jié)果，然而我們會(huì)很“慣性”想當(dāng)然的認(rèn)為，“錯(cuò)誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實(shí)“錯(cuò)誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結(jié)果，這會(huì)讓人在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不適合自己的方法不論多努力都只會(huì)離成功越來越遠(yuǎn)，而好的學(xué)習(xí)方法加上積極的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑會(huì)讓你如虎添翼。這是每個(gè)人都需要的，起碼在學(xué)生的時(shí)候如果遇到，或者人生會(huì)少一些遺憾，我只恨我遇見的晚了點(diǎn)，可是現(xiàn)在已是終身學(xué)習(xí)的年代，錯(cuò)過了最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)

15、候，但只要有心又怎會(huì)嫌晚呢？本書歸類為學(xué)習(xí)方法-青年讀物，是本工具書，學(xué)習(xí)手冊(cè)，但不能阻止她成為經(jīng)典。這本書的副標(biāo)題為“增加學(xué)習(xí)技能與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統(tǒng)化地闡述了學(xué)習(xí)技能提升的各個(gè)方面，可謂事無巨細(xì)的令人發(fā)指啊。整體來講主要包括7個(gè)方面，分別是學(xué)習(xí)模式，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃，筆記記錄技巧，閱讀技巧，記憶，應(yīng)試技巧，拾遺。全書的結(jié)構(gòu)采取的是總分的形式，前三個(gè)方面是總的部分，算是增加學(xué)習(xí)技能的準(zhǔn)備，從認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式開始，然后采取任何事都需要的時(shí)間管理技巧，再總體地講一下學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃的事項(xiàng)。然后底下是分的部分，將學(xué)習(xí)的包含的各個(gè)方面的技巧進(jìn)行分開闡 述，分別有筆記記錄，閱讀，記憶

16、，應(yīng)試以及最后的拾遺。系統(tǒng)地講述了學(xué)習(xí)的幾乎所有方面。讓讀到她的人如果實(shí)踐的話不僅能在學(xué)習(xí)上得到提高，在腦力上或者說理解力上肯定會(huì)受益匪淺。在此，說 句題外話，我一直覺得日本人寫書在細(xì)節(jié)上做的是無與倫比的，但是這本書讓我對(duì)這個(gè)看法有了一定的動(dòng)搖，因?yàn)樗锩娴闹v述部分讓我覺得美國是個(gè)應(yīng)試教育的國家嗎，簡直比我們中國還要應(yīng)試。那個(gè) 考試應(yīng)對(duì)細(xì)節(jié)的部分放在中國，一點(diǎn)也沒有違和感的，好嗎？所以他們能出現(xiàn)這樣的情況，從沒到過日本的人能夠?qū)懗雒鑼懭毡救说臅?，然后讓日本人都覺得是經(jīng)典的，沒有在企業(yè)里做過實(shí)務(wù)管理的德魯 克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界不得不說，美國的教育真不是蓋的。細(xì)節(jié)上，我印象比較

17、深的是，作者開篇開始傳授如何應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用了一些測試題目，然后根據(jù)結(jié)果 找出與自己最近似的學(xué)習(xí)模式，她把學(xué)習(xí)模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有另外的分法，為視覺的，聽覺的，動(dòng)作的。我看了一下，確實(shí)有跟自己近的類型，我就是視覺的，對(duì)號(hào)入座后就 可以比較直接的去揚(yáng)長避短了。然后，作者說了，做任何事情，時(shí)間管理技巧都是不可缺少的，她不僅教導(dǎo)的是學(xué)習(xí)的技能，還有很多其他的道理，對(duì)我們?nèi)松际怯幸娴模蚁嘈?，如果我們的孩子從?就學(xué)習(xí)這些，將會(huì)受用終生。還有，作者提到了學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃里的家庭檔案系統(tǒng)，將我們現(xiàn)在工作中的管理引進(jìn)了學(xué)習(xí)中，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果孩子持續(xù)的做，嚴(yán)

18、格地做，獲得的收益將無法 估量，因?yàn)?，這在我們現(xiàn)在工作中都必須要用的管理信息的技能，實(shí)在是太可貴了，孩子將這種技能與閱讀結(jié)合起來，保管好自己思維歷程，可以獲得持續(xù)的提高，直到最后展翅翱翔，他最可貴的是，可 以系統(tǒng)地提升自己，從而達(dá)到書中簡介里提到的那樣，碰到不會(huì)的領(lǐng)域的時(shí)候，可以很快的用這些方法，工具建立起模型，系統(tǒng)，游刃有余地攻克自己之前沒接觸的領(lǐng)域，提升自己的理解力，我想這正是我們學(xué)習(xí)的比較重要的一個(gè)目的吧。最后，我影響比較深的就是作者提供的那些小工具了，包括筆記的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，應(yīng)對(duì)考試的技巧，緩解緊張的方法我覺得全書對(duì) 于如何增加學(xué)習(xí)技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過實(shí)踐作者在書上所提到的方法，定能在學(xué)習(xí)中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個(gè)故事，在美國得到諾貝 爾獎(jiǎng)的科學(xué)家說，自己得獎(jiǎng)最大的原因都是在幼兒園里學(xué)習(xí)的最基本的道理，就是說要和郭靖一樣，不要貪多吃不爛，認(rèn)定他就要好好地堅(jiān)持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統(tǒng)，雖然不是學(xué)習(xí) 過程中的技能，只屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的東西，但是如果堅(jiān)持井井有條的那樣整理自己的學(xué)習(xí)思維，對(duì)自己的收益將難以估量。稍顯不足的地方是，第一，本書的語言太過精練，感覺就像沒有主