成語使用完稿

1、正確使用熟語正確使用熟語v考試說明考試說明對本考點的要求是對本考點的要求是“正確使用詞語正確使用詞語(包括熟語包括熟語)”。v 熟語使用是高考的一大重點，以考成語為主，熟語使用是高考的一大重點，以考成語為主，主要有四種?？碱}型：一是判斷成語使用恰當與主要有四種常考題型：一是判斷成語使用恰當與否，二是辨析近義成語，三是根據(jù)語境選擇相應否，二是辨析近義成語，三是根據(jù)語境選擇相應的成語填空，四是將成語、實詞、虛詞、詩句放的成語填空，四是將成語、實詞、虛詞、詩句放在一起考查。高考強調的是在動態(tài)語境中考查熟在一起考查。高考強調的是在動態(tài)語境中考查熟語的使用，因此既要考慮語的使用，因此既要考慮成語的基本義

2、成語的基本義，也要結，也要結合上下文考慮它的合上下文考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配重和搭配等。等。v 從考查內容上看，試題中出現(xiàn)的成語除個別從考查內容上看，試題中出現(xiàn)的成語除個別較生僻外，絕大部分是報紙、雜志上經(jīng)常出現(xiàn)的較生僻外，絕大部分是報紙、雜志上經(jīng)常出現(xiàn)的成語。從考查形式上看，以選擇題為主，要求成語。從考查形式上看，以選擇題為主，要求根根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當。v 熟語是指語言中所有常用的固定詞組和固定短熟語是指語言中所有常用的固定詞組和固定短語的總和，是詞匯的一部分，它包括語的總和，是詞匯的一部分，它包

3、括成語、諺語、成語、諺語、格言、歇后語、慣用語格言、歇后語、慣用語等。熟語從構成上講相對等。熟語從構成上講相對穩(wěn)定，不能隨意變動，有時不能用一般的構成法穩(wěn)定，不能隨意變動，有時不能用一般的構成法來分析；從意義上講文約意豐，有的寓意深廣，來分析；從意義上講文約意豐，有的寓意深廣，有的樸實無華而形象生動。有的樸實無華而形象生動。v1成語。成語。成語是人們長期以來成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟習用的、簡潔精辟的定型短語的定型短語，一般由四字構成。成語的使用考查難，一般由四字構成。成語的使用考查難度大，多涉及學生成語學習中的度大，多涉及學生成語學習中的盲點和誤區(qū)盲點和誤區(qū)，如，如“不刊之論不刊之論

4、”、“差強人意差強人意”、“萬人空巷萬人空巷”、“首當其沖首當其沖”等。等。v2諺語。諺語。諺語也叫諺語也叫“俚語俚語”、“俗語俗語”，是人們，是人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語句，簡練通俗，意思完整?？陬^廣泛流傳的現(xiàn)成語句，簡練通俗，意思完整。它與成語的區(qū)別是：成語大部分是書面語，諺語是它與成語的區(qū)別是：成語大部分是書面語，諺語是口頭俗語；成語一般作句子成分，諺語是完整句子；口頭俗語；成語一般作句子成分，諺語是完整句子；成語形式比較固定，諺語較為靈活，容許某些改變，成語形式比較固定，諺語較為靈活，容許某些改變，如：如：“當局者迷，旁觀者清當局者迷，旁觀者清”，或作，或作“旁觀者清，旁觀者清，當局者迷

5、當局者迷”。v3歇后語。歇后語。歇后語由兩部分組成，前一部分是歇后語由兩部分組成，前一部分是“引子引子”，后一部分是，后一部分是“注釋注釋”?！耙右印痹诒砹x在表義上起輔助作用，表示某種附加義；上起輔助作用，表示某種附加義；“注釋注釋”部分是部分是表義重點所在，它表示整個歇后語基本義。表義重點所在，它表示整個歇后語基本義。v4慣用語。慣用語。慣用語是慣用語是具有特定含義、形式短小、具有特定含義、形式短小、口語性很強口語性很強的固定詞組。慣用語是通過描述來表義，的固定詞組。慣用語是通過描述來表義，諺語和歇后語通過陳述來表義。諺語和歇后語通過陳述來表義。v5格言。格言。格言是出于名人之手的具有教

6、育意義的格言是出于名人之手的具有教育意義的警句。格言的警句。格言的規(guī)誡性、哲理性、書面性規(guī)誡性、哲理性、書面性較強，如較強，如“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”(牛頓牛頓)，“拋棄時間的人，時間也拋棄他拋棄時間的人，時間也拋棄他”(莎士比亞莎士比亞)，“知識就是力量知識就是力量”(培根培根)，“天才在于積累，聰明天才在于積累，聰明在于勤奮在于勤奮”(華羅庚華羅庚)等。等。熟語的考查常從以下幾個方面設題：熟語的考查常從以下幾個方面設題：v 成語的含義是約定俗成的，而且大多源于成語的含義是約定俗成的，而且大多源于典故，加之有些成語中的語素還含有古義，典故，加之有些

7、成語中的語素還含有古義，這就造成了某些成語理解上的難度。如果不這就造成了某些成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，只按照字面意思來理仔細辨析，一瞥而過，只按照字面意思來理解成語的含義，就可能造成望文生義的錯誤。解成語的含義，就可能造成望文生義的錯誤?？键c一望文生義考點一望文生義v 成語的意義具有整體性，往往不是它的組成部分成語的意義具有整體性，往往不是它的組成部分意義的簡單相加，因此不能從字面上理解其意義。意義的簡單相加，因此不能從字面上理解其意義。如如“文不加點文不加點”用來用來形容文思敏捷，下筆成章，是形容文思敏捷，下筆成章，是一個褒義詞一個褒義詞，而不能理解為，而不能理解為“寫文章

8、不加標點寫文章不加標點”；“挖墻腳挖墻腳”是指是指從競爭對手那里弄走人才或搶走生從競爭對手那里弄走人才或搶走生意意，并不是真的去挖人家的墻。，并不是真的去挖人家的墻。v類似的詞語有：登堂入室、文不加點、屢試不爽、類似的詞語有：登堂入室、文不加點、屢試不爽、五風十雨、側目而視、一文不名、不刊之論、空谷五風十雨、側目而視、一文不名、不刊之論、空谷足音、明日黃花、一蹴而就、功敗垂成、莘莘學子、足音、明日黃花、一蹴而就、功敗垂成、莘莘學子、風聲鶴唳、首當其沖、久假不歸、細大不捐、危言風聲鶴唳、首當其沖、久假不歸、細大不捐、危言危行、安土重遷、別無長物、大方之家、目無全牛、危行、安土重遷、別無長物、大方

9、之家、目無全牛、望其項背等。望其項背等。解析解析登高自卑：登山要從低處開始。比喻做事登高自卑：登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。情要循序漸進，由淺入深。此處誤用為看見高山此處誤用為看見高山覺得自己很渺小。覺得自己很渺小。解析解析求全責備：指苛責別人，要求完美求全責備：指苛責別人，要求完美無缺。無缺。這里望文生義，不是這里望文生義，不是“批評責備批評責備”的的意思。意思。解析解析如坐春風：如坐春風：好像置身于和暖的春風里，好像置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨、熏陶形容受到良師的教誨、熏陶。望文生義。望文生義。解析解析不忍卒讀：不忍卒讀：不忍心讀完，不忍心讀完，多形容文章內容

10、多形容文章內容悲慘動人悲慘動人。望文生義。望文生義。v 望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義。望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義。有些成語有古今兩個意思，但在語言的發(fā)展變化過有些成語有古今兩個意思，但在語言的發(fā)展變化過程中，它的本義已經(jīng)不復存在，而只存在它的引申程中，它的本義已經(jīng)不復存在，而只存在它的引申義，如不注意這一特點，就容易犯義，如不注意這一特點，就容易犯“舍本逐末舍本逐末”的的錯誤。也有不少成語的詞義后來被引申了，但它的錯誤。也有不少成語的詞義后來被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)。命題者在考查時會故意設置本義偶爾還會出現(xiàn)。命題者在考查時會故意設置“陷阱陷阱”，讓考生望文

11、生義，錯用成語。判斷這種，讓考生望文生義，錯用成語。判斷這種誤用類型的方法只有一個：誤用類型的方法只有一個：理解該成語的實質意義理解該成語的實質意義。v附注：登堂入室：登堂入室：堂：古代宮室的前廳；室：古代宮里的后屋。堂：古代宮室的前廳；室：古代宮里的后屋。登上廳堂；再進入內室。登上廳堂；再進入內室。比喻學問或技能由淺入深，循序漸比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地步。進，達到了高深的地步。也作也作“升堂入室升堂入室”。屢試不爽：屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯屢次試驗都沒有差錯。爽。爽:差錯。差錯。五風十雨：五風十雨：五天刮一次風，十天下一場雨。五天刮一次風，十天下一場雨。形容風調雨

12、順形容風調雨順。側目而視：側目而視：側目：斜著眼睛；視：看。斜著眼睛看人；不側目：斜著眼睛；視：看。斜著眼睛看人；不敢用正眼去看。敢用正眼去看。形容拘謹畏懼或憤怒的樣子，含貶義形容拘謹畏懼或憤怒的樣子，含貶義。一文不名：一文不名：名名:占有，一個錢都沒有。占有，一個錢都沒有。形容非常貧困，含貶形容非常貧困，含貶義義空谷足音：空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音比喻極難得到音信、言論或來訪。信、言論或來訪。v莘莘學子：莘莘學子：莘莘：眾多的樣子。莘莘：眾多的樣子。指眾多的學生。指眾多的學生。v風聲鶴唳：風聲鶴唳：唳唳:鶴叫聲。鶴叫聲。形容驚慌失措，或自相驚

13、憂形容驚慌失措，或自相驚憂。多。多用于戰(zhàn)敗者和畏敵者；也用于其他一有動靜就非常恐懼的神用于戰(zhàn)敗者和畏敵者；也用于其他一有動靜就非常恐懼的神經(jīng)過敏者。經(jīng)過敏者。v久假不歸：久假不歸：假假:借；歸借；歸:歸還。原指假借仁義的名義而不歸還。原指假借仁義的名義而不真正實行，真正實行，后指長期借用而不歸還后指長期借用而不歸還。v細大不捐：細大不捐：細細:微，小；捐微，??；捐:舍棄。小的大的都不拋棄。舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。形容包羅一切，沒有選擇。v危言危行：危言危行：危危:正直。正直。說正直的話，做正直的事說正直的話，做正直的事。v安土重遷：安土重遷：土土:鄉(xiāng)土；重鄉(xiāng)土；重:看得

14、重，不輕易?？吹弥?，不輕易。安于本鄉(xiāng)本安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。土，不愿輕易遷移。v別無長物：別無長物：長物：多余的東西。再也沒有別的多余的東長物：多余的東西。再也沒有別的多余的東西。西。形容因貧困而空無所有或因節(jié)儉而東西極少形容因貧困而空無所有或因節(jié)儉而東西極少。也作。也作“身身無長物無長物”、“一無長物一無長物”。v大方之家：大方之家：大方大方:大道理。原指懂得大道理的人。大道理。原指懂得大道理的人。后泛指后泛指見識廣博或學有專長的人。見識廣博或學有專長的人。v目無全牛：目無全牛：全牛全牛:整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。牛的筋骨結構。比

15、喻技術熟練到了得心應手的境地比喻技術熟練到了得心應手的境地。v望其項背：望其項背：項項:頸的后部。望見他的頸項和后背。頸的后部。望見他的頸項和后背。比喻趕比喻趕得上。得上。差強人意：差強人意：差：稍微地；強：振奮。原指還算能振奮人的意差：稍微地；強：振奮。原指還算能振奮人的意志。志?，F(xiàn)形容某人某事還不錯，大體上還能使人滿意，含褒義現(xiàn)形容某人某事還不錯，大體上還能使人滿意，含褒義例例 句：句：這篇作文雖然不夠成熟，但在結構安排上尚能。這篇作文雖然不夠成熟，但在結構安排上尚能。萬人空巷：萬人空巷：本指家家戶戶的人都奔向一個地方，以致住宅空本指家家戶戶的人都奔向一個地方，以致住宅空蕩蕩的。蕩蕩的。形

16、容轟動一時的盛況。多用來形容慶祝、歡迎的盛形容轟動一時的盛況。多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。況或新奇事物轟動居民的情景?！境鎏帯俊境鎏帯克嗡翁K軾蘇軾八月十七復登望海樓八月十七復登望海樓：“賴有明朝看潮賴有明朝看潮在，萬人空巷斗新妝。在，萬人空巷斗新妝。”首當其沖：首當其沖：當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最比喻最先受到攻擊或遭到災難，中性詞。先受到攻擊或遭到災難，中性詞。明日黃花：明日黃花：黃花黃花:菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花，菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花，后后多比喻過時的事物或消息。多比喻過時的事物或消息。不經(jīng)之

17、論與不刊之論不經(jīng)之論與不刊之論v不經(jīng)之論不經(jīng)之論:不經(jīng)，不合道理。不經(jīng)，不合道理?；恼Q無稽、沒有根據(jù)荒誕無稽、沒有根據(jù)的談論的談論。v不刊之論不刊之論:刊，削除，古代把字寫在竹簡上，有錯刊，削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。誤就削去。指正確的、不可修改的言論指正確的、不可修改的言論?！九e例】：【舉例】：現(xiàn)在有種看手相的書，里面大都是些現(xiàn)在有種看手相的書，里面大都是些不不經(jīng)之論。經(jīng)之論。v勇謀相較，謀取為多，勇謀相搏，謀者多勝，勇謀相較，謀取為多，勇謀相搏，謀者多勝，此為此為不刊之論不刊之論?？键c二褒貶誤用考點二褒貶誤用v 成語成語從感情色彩上可分為褒義、中性和從感情色彩上可分為褒義、中性

18、和貶義貶義三類。具有褒義色彩的成語，通常表達三類。具有褒義色彩的成語，通常表達肯定、贊揚肯定、贊揚的情感態(tài)度；而含貶義色彩的成的情感態(tài)度；而含貶義色彩的成語，則表達語，則表達否定與批判否定與批判的情感態(tài)度；介于二的情感態(tài)度；介于二者之間的則是中性色彩的成語。在使用過程者之間的則是中性色彩的成語。在使用過程中，必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用中，必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤?；蛸H詞褒用的錯誤。v 褒義或中性熟語褒義或中性熟語：嘆為觀止、嶄露頭角、：嘆為觀止、嶄露頭角、蔚然成風、東山再起、隨機應變、無微不至、蔚然成風、東山再起、隨機應變、無微不至、額手稱慶、鳳毛麟角、談笑自

19、若、雨后春筍、額手稱慶、鳳毛麟角、談笑自若、雨后春筍、夙興夜寐、卓爾不群夙興夜寐、卓爾不群v 貶義熟語：貶義熟語：無所不為、半斤八兩、趨之無所不為、半斤八兩、趨之若鶩、處心積慮、捕風捉影、欲壑難填、巧若鶩、處心積慮、捕風捉影、欲壑難填、巧舌如簧、畫地為牢、死灰復燃、見風使舵、舌如簧、畫地為牢、死灰復燃、見風使舵、無所不至、守株待兔、翻云覆雨、改頭換面、無所不至、守株待兔、翻云覆雨、改頭換面、推波助瀾、蠢蠢欲動、得隴望蜀、大放厥詞、推波助瀾、蠢蠢欲動、得隴望蜀、大放厥詞、擢發(fā)難數(shù)、樹倒猢猻散擢發(fā)難數(shù)、樹倒猢猻散解析解析處心積慮：千方百計地盤算處心積慮：千方百計地盤算(多含多含貶義貶義)。此項語境

20、為褒義，用在這里錯誤。此項語境為褒義，用在這里錯誤。解析解析巧舌如簧：巧舌如簧：指舌頭靈巧，像簧片一指舌頭靈巧，像簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能形容花言巧語，能說會道。含貶義說會道。含貶義，形容演講選手，不合語，形容演講選手，不合語境。境。解析解析如期而至：按照約定的期限到了。褒貶如期而至：按照約定的期限到了。褒貶使用不當。使用不當。解析解析趨之若鶩：指像鴨子一樣，成趨之若鶩：指像鴨子一樣，成群地跑過去，多比喻許多人爭著去追群地跑過去，多比喻許多人爭著去追逐逐(不好的事物不好的事物)。含貶義。含貶義。v 成語從感情色彩上可分為褒義、中性成語從感情色彩上可分為褒義

21、、中性和貶義。不同的成語常帶有不同的感情和貶義。不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，我們在使用時必須我們在使用時必須辨明褒貶辨明褒貶，否則就容，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。這易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。這樣的成語如長此以往、費盡心機、別有樣的成語如長此以往、費盡心機、別有用心等。用心等。v附注：附注：v蔚然成風：蔚然成風：蔚然蔚然:草木茂盛的樣子。草木茂盛的樣子。指一件事情逐指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。v額手稱慶：額手稱慶：額：頭；稱：說；表示；額手：以手額：頭；稱：說；表示；額

22、手：以手加額；手拍額頭。是把手放在額頭上表示慶幸。加額；手拍額頭。是把手放在額頭上表示慶幸。形形容人們在憂困中獲得喜迅時高興和喜悅的神態(tài)。容人們在憂困中獲得喜迅時高興和喜悅的神態(tài)。v雨后春筍：雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。v夙興夜寐：夙興夜寐：夙夙:早；興早；興:起來；寐起來；寐:睡。早起晚睡。睡。早起晚睡。形容勤奮形容勤奮，用于書面語。，用于書面語。v卓爾不群：卓爾不群：卓爾卓爾:特出的樣子；不群特出的樣子；不群:與眾不同。與眾不同。指指才德超出尋常，與眾不同。才德超出尋常，與眾不

23、同。v畫地為牢：畫地為牢：在地上畫一個圈當做監(jiān)獄。在地上畫一個圈當做監(jiān)獄。比喻只許在指定比喻只許在指定的范圍內活動。的范圍內活動。v無所不至：無所不至：至至:到。到。指沒有不到的地方。也指什么指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。壞事都做絕了。v改頭換面：改頭換面：原指人的容貌發(fā)生了改變。原指人的容貌發(fā)生了改變?，F(xiàn)多比喻現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內容實質不變。只改外表和形式，內容實質不變。v大放厥詞：大放厥詞：厥厥:其，他的；詞其，他的；詞:文辭，言辭。原指鋪文辭，言辭。原指鋪張詞藻或暢所欲言。張詞藻或暢所欲言?，F(xiàn)用來指大發(fā)議論。現(xiàn)用來指大發(fā)議論。v擢發(fā)難數(shù)：擢發(fā)難數(shù)：擢擢:拔。拔下全部頭發(fā)，

24、難以數(shù)清。拔。拔下全部頭發(fā)，難以數(shù)清。形形容罪行多得數(shù)不清。容罪行多得數(shù)不清?？键c三用錯對象考點三用錯對象v 有些熟語有特定的適用范圍和對象，有些熟語有特定的適用范圍和對象，有的指個體，有的指群體；有的指人，有的指個體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間；有的指物；有的專用于男女或夫妻之間；有的專用于寫文章或文學藝術等等。如有的專用于寫文章或文學藝術等等。如果對這些熟語的果對這些熟語的適用對象適用對象缺乏了解，就缺乏了解，就會出現(xiàn)張冠李戴的情況。如會出現(xiàn)張冠李戴的情況。如“巧奪天工巧奪天工”是指精巧的人工勝過天然，只能用于人是指精巧的人工勝過天然，只能用于人工制作的東西工

25、制作的東西，用于天然的東西就是對，用于天然的東西就是對象用錯，張冠李戴。象用錯，張冠李戴。容易因使用對象不當而誤用的熟語容易因使用對象不當而誤用的熟語：只適用于文學、只適用于文學、藝術藝術膾炙人口、洛陽紙貴、文不加點、鴻篇巨制、膾炙人口、洛陽紙貴、文不加點、鴻篇巨制、力透紙背、倚馬可待、一揮而就力透紙背、倚馬可待、一揮而就只適用于男女只適用于男女尤其夫妻間尤其夫妻間青梅竹馬、兩小無猜、耳鬢廝磨、比翼雙飛、青梅竹馬、兩小無猜、耳鬢廝磨、比翼雙飛、破鏡重圓、舉案齊眉、相敬如賓、心心相破鏡重圓、舉案齊眉、相敬如賓、心心相印印只適用于女性只適用于女性千嬌百媚、才貌雙全、國色天香、望穿秋水、千嬌百媚、才

26、貌雙全、國色天香、望穿秋水、秀外慧中、儀態(tài)萬方、楚楚動人、豆蔻年華、秀外慧中、儀態(tài)萬方、楚楚動人、豆蔻年華、河東獅吼河東獅吼注意尊卑關系注意尊卑關系不恥下問、耳提面命、從善如流、先斬后奏、不恥下問、耳提面命、從善如流、先斬后奏、如坐春風如坐春風解析解析歷歷在目：歷歷在目：指一一清晰地展現(xiàn)在指一一清晰地展現(xiàn)在眼前。一般眼前。一般用于具體事物用于具體事物，不能用于，不能用于“親親情情”之類的抽象事物。之類的抽象事物。解析解析呼之欲出：呼之欲出：指指人像人像畫得十分逼真，畫得十分逼真，似乎一叫他一聲就會從畫里走出來似的。似乎一叫他一聲就會從畫里走出來似的。也泛指也泛指文學作品文學作品對人的描寫十分生

27、動。形對人的描寫十分生動。形容對象錯了。容對象錯了。解析解析驚世駭俗：驚世駭俗：常常指人指人因言行異因言行異于尋常而使一般人感到震驚，不用于于尋常而使一般人感到震驚，不用于事情。事情。解析解析與日俱增：與日俱增：隨著隨著時間時間一天天地增長，一天天地增長，形容不斷增長。在此句中不能用來陳述形容不斷增長。在此句中不能用來陳述“競競技狀態(tài)技狀態(tài)”，屬用錯對象。，屬用錯對象。v 每個成語都有其適用的范圍和對象，若使每個成語都有其適用的范圍和對象，若使用不當，就要出差錯。比如用不當，就要出差錯。比如“豆蔻年華豆蔻年華”稱稱十三四歲年齡的女子；十三四歲年齡的女子；“相敬如賓相敬如賓”形容夫形容夫妻互相尊

28、敬，像對待賓客一樣，妻互相尊敬，像對待賓客一樣，不能指同學不能指同學間的關系。因此，使用成語時要記清成語的間的關系。因此，使用成語時要記清成語的使用使用對象的針對性對象的針對性。這樣的成語還有美輪美。這樣的成語還有美輪美奐、舉案齊眉、篳路藍縷、汗牛充棟、一揮奐、舉案齊眉、篳路藍縷、汗牛充棟、一揮而就、如履薄冰等。而就、如履薄冰等。v附注：附注：v美輪美奐：美輪美奐：輪輪:高大；奐高大；奐:眾多。形容眾多。形容房屋高大華麗房屋高大華麗。v篳路藍縷：篳路藍縷：篳路篳路:柴車；藍縷柴車；藍縷:破衣服。駕著簡陋的車，穿著破爛的破衣服。駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)

29、的艱苦創(chuàng)業(yè)的艱苦。v汗牛充棟：汗牛充棟：棟棟:棟宇，屋子。書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋棟宇，屋子。書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容頂。形容藏書非常多藏書非常多。v如履薄冰：如履薄冰：履履:踐、踩在上面。象走在薄冰上一樣。比喻踐、踩在上面。象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹行事極為謹慎，存有戒心慎，存有戒心。v洛陽紙貴：洛陽紙貴：因為搶著抄寫左思的因為搶著抄寫左思的三都賦三都賦；以致洛陽的紙價高起；以致洛陽的紙價高起來了。形容來了。形容寫文章、著作廣泛流傳；風行一時。寫文章、著作廣泛流傳；風行一時。v力透紙背：力透紙背：透透:穿過。形容穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面

30、。書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。也形容詩文立意深刻，詞語精練。v耳提面命耳提面命：不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容他講。形容長輩教導熱心懇切。長輩教導熱心懇切。v從善如流從善如流：從：聽從；善：指高明正確的意見和建議；從：聽從；善：指高明正確的意見和建議；如流：像水從高處流下那么快。聽從高明正確的意見和建議如流：像水從高處流下那么快。聽從高明正確的意見和建議就像水從高處流下來一樣順暢。形容就像水從高處流下來一樣順暢。形容樂于接受別人提出的正樂于接受別人提出的正確意見。確意見。v如坐春風：如坐春風：象坐在

31、春風中間。象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。的人相處并受到熏陶。v鴻篇巨制：鴻篇巨制：鴻鴻:巨，大。形容巨，大。形容工程大，功夫深的著作工程大，功夫深的著作。考點四重復矛盾考點四重復矛盾v 在成語使用過程中，要特別注意在成語使用過程中，要特別注意成語義和成語義和語境義的契合性語境義的契合性，既不能違背語意邏輯，也，既不能違背語意邏輯，也不能違背事理邏輯，否則就會造成邏輯上的不能違背事理邏輯，否則就會造成邏輯上的相悖。相悖。解析解析釜底抽薪：比喻從根本上解決問題，釜底抽薪：比喻從根本上解決問題，和前和前面的面的“從根本上從根本上”語意重復，應刪去語意

32、重復，應刪去“從根本上從根本上”。解析解析不絕如縷：多形容局勢危急或聲音細微悠長不絕如縷：多形容局勢危急或聲音細微悠長。與與“熱鬧非凡熱鬧非凡”矛盾，可改為矛盾，可改為“不絕于耳不絕于耳”。解析解析兵不血刃：兵不血刃：兵器上沒有沾血，兵器上沒有沾血，形容未經(jīng)戰(zhàn)形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利斗就輕易取得了勝利。與。與“與對手的激戰(zhàn)與對手的激戰(zhàn)”相矛相矛盾。盾。解析解析防患未然防患未然：在事故或災害尚未發(fā)生之在事故或災害尚未發(fā)生之前采取預防措施前采取預防措施，也說，也說“防患于未然防患于未然”。此處。此處災害已經(jīng)發(fā)生，用在此句屬于語意前后矛盾。災害已經(jīng)發(fā)生，用在此句屬于語意前后矛盾。v 有時，由于不

33、明白成語真正的含義，其已含的有時，由于不明白成語真正的含義，其已含的意思在句中又進行了部分闡述，從而造成了重復錯意思在句中又進行了部分闡述，從而造成了重復錯誤。還有一些熟語，由于我們沒有準確而全面地掌誤。還有一些熟語，由于我們沒有準確而全面地掌握其意義，在使用過程中造成熟語的意義與其他部握其意義，在使用過程中造成熟語的意義與其他部分的語意自相矛盾。分的語意自相矛盾。v(1)成語使用成語使用重復累贅重復累贅主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在句子中已含有該成句子中已含有該成語的部分意思，造成整個句子疊床架屋的毛病語的部分意思，造成整個句子疊床架屋的毛病。v(2)自相矛盾自相矛盾的誤用主要表現(xiàn)在的誤用主要表現(xiàn)在成

34、語的意思與句子其成語的意思與句子其他部分表達的語意相矛盾他部分表達的語意相矛盾，造成句子邏輯不當。，造成句子邏輯不當?？键c五謙敬錯位考點五謙敬錯位v 由于熟語是約定俗成的，某些熟語的使用有一定的場合，由于熟語是約定俗成的，某些熟語的使用有一定的場合，有的還需要區(qū)別有的還需要區(qū)別尊卑、長幼、主客、男女尊卑、長幼、主客、男女等。這就要求我們等。這就要求我們在使用時在使用時注意場合注意場合，做到，做到自謙敬人，得體合度自謙敬人，得體合度。如果分辨不。如果分辨不清，就會導致清，就會導致謙敬錯位謙敬錯位。v常見謙辭：常見謙辭：蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、姑妄言之、狗蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、姑妄言

35、之、狗尾續(xù)貂、貽笑大方、無功受祿、敬謝不敏、忝列門墻、信筆尾續(xù)貂、貽笑大方、無功受祿、敬謝不敏、忝列門墻、信筆涂鴉、一孔之見、才疏學淺、德薄才疏、不情之請、恭敬不涂鴉、一孔之見、才疏學淺、德薄才疏、不情之請、恭敬不如從命如從命v常見敬辭：常見敬辭：不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手、如坐春風不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手、如坐春風解析解析姑妄言之：姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有姑且隨便說說，不一定有什么道理。什么道理。多用作自謙多用作自謙，用在此處敬謙錯位。，用在此處敬謙錯位。根據(jù)句意，可改為根據(jù)句意，可改為“各抒己見各抒己見”。解析解析拋磚引玉：拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見引比喻用粗淺的、

36、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見出別人高明的、成熟的意見。是謙辭。是謙辭，用于，用于“陳教授陳教授”顯然不當，有失恭敬。顯然不當，有失恭敬。狗尾續(xù)貂：狗尾續(xù)貂：續(xù)續(xù):連接。晉代皇帝的侍從官員用作帽子的裝飾。連接。晉代皇帝的侍從官員用作帽子的裝飾。指封官指封官太濫。亦比喻拿不好的東西補接在好的東西后面，前后兩部分非常不相太濫。亦比喻拿不好的東西補接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱。稱。典典 故：故： 晉武帝司馬炎死后，兒子司馬衷繼位，他對朝政一竅不通，大權落晉武帝司馬炎死后，兒子司馬衷繼位，他對朝政一竅不通，大權落到賈后手里，賈后生性兇狠狡詐，趙王司馬倫以此為借口帶兵沖入宮廷，到賈后手

37、里，賈后生性兇狠狡詐，趙王司馬倫以此為借口帶兵沖入宮廷，殺死了賈后，自封為相國。殺死了賈后，自封為相國。 司馬倫為了籠絡朝臣，擴大自己的勢力范圍，于是大封文武百官。司馬倫為了籠絡朝臣，擴大自己的勢力范圍，于是大封文武百官。等到一切就緒后，又廢掉晉惠帝，自稱皇帝。當時規(guī)定，王侯大臣都戴等到一切就緒后，又廢掉晉惠帝，自稱皇帝。當時規(guī)定，王侯大臣都戴用貂尾裝飾的帽子，由于司馬倫大肆封官晉爵，所以一時貂尾都不夠用，用貂尾裝飾的帽子，由于司馬倫大肆封官晉爵，所以一時貂尾都不夠用，所以只好用狗尾來代替，人們就據(jù)此編了兩句民謠：所以只好用狗尾來代替，人們就據(jù)此編了兩句民謠：“貂不足，狗尾貂不足，狗尾續(xù)。續(xù)。

38、”用來諷刺朝廷。用來諷刺朝廷。 后來，人們用后來，人們用“狗尾續(xù)貂狗尾續(xù)貂”表示續(xù)作不佳表示續(xù)作不佳。解析解析敬謝不敏：敬謝不敏：謝：推辭。不敏：不聰明，沒有才能。謝：推辭。不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多用作推辭做某事的婉恭敬地表示能力不夠或不能接受。多用作推辭做某事的婉辭。辭。此處使用正確。此處使用正確。解析解析蓬蓽生輝：蓬蓽生輝：蓬蓽指用蓬草荊竹編的門，形容蓬蓽指用蓬草荊竹編的門，形容窮人的家。這個熟語的意思是窮人的家。這個熟語的意思是使窮人的家增添光輝，使窮人的家增添光輝，是個謙辭，只能用于己是個謙辭，只能用于己。此句卻把它用于對方身上，。此句卻把它用于對方身上

39、，犯了謙辭敬用的錯誤。犯了謙辭敬用的錯誤。v 有些成語是謙辭，只能對己；有些成有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，只能對人。如果辨別不準，語是敬辭，只能對人。如果辨別不準，就會導致就會導致謙敬錯位謙敬錯位。這點涉及。這點涉及語言得體語言得體問題，在問題，在日常生活中尤顯重要日常生活中尤顯重要。v附注：附注：v敝帚自珍：敝帚自珍：敝敝:破的，壞的；珍破的，壞的；珍:愛惜。把自己家里的破愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。v貽笑大方：貽笑大方：貽笑貽笑:讓人笑話；大方讓人笑話；大方:原指懂得大道的人，原指懂得大道的人，

40、后泛指見識廣博或有專長的人。后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內行人笑話指讓內行人笑話。v忝列門墻：忝列門墻：謙辭，謙辭，表示自己愧在師門表示自己愧在師門。忝，有愧，指自。忝，有愧，指自己位列其中會讓余者蒙羞。該詞己位列其中會讓余者蒙羞。該詞只能用于自己只能用于自己，不能用于他，不能用于他人。人。v信筆涂鴉：信筆涂鴉：信信:聽憑，隨意；信筆聽憑，隨意；信筆:隨意書寫；涂鴉隨意書寫；涂鴉:比喻比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。也常用形容字寫得很潦草。也常用作自謙之詞。作自謙之詞。v一孔之見：一孔之見：從一個小窟窿里所看到的。從一個小窟窿里所看到的。比喻狹

41、隘片面的比喻狹隘片面的見解見解。v德薄才疏：德薄才疏：薄薄:淺；疏淺；疏:空虛。空虛。品行和才能都很差。常作品行和才能都很差。常作謙辭謙辭。v不情之請：不情之請：情情:情理。情理。不合情理的請求（稱自己提出請求不合情理的請求（稱自己提出請求時的客氣話）。時的客氣話）。v不吝賜教：不吝賜教：吝吝:吝惜；賜吝惜；賜:賞予；教賞予；教:教導，教誨。教導，教誨。不吝惜不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話。自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話。v高抬貴手：高抬貴手：舊時懇求人原諒或饒恕的話舊時懇求人原諒或饒恕的話。意思是您一抬。意思是您一抬手我就過去了。手我就過去了。考點六搭配不當考點

42、六搭配不當v 有些成語的使用，還要有些成語的使用，還要注意其與整個注意其與整個句子的語法關系句子的語法關系。從。從成分是否搭配、語成分是否搭配、語序是否正確、表意是否明確、邏輯是否序是否正確、表意是否明確、邏輯是否合理、表述是否精練合理、表述是否精練等方面，特別是從等方面，特別是從語法關系是否搭配、成語的自身含義和語法關系是否搭配、成語的自身含義和句子的語意是否重復兩個方面來辨析成句子的語意是否重復兩個方面來辨析成語正誤。語正誤。解析解析毋庸置疑毋庸置疑：指事實明顯或理由充分，不必懷疑，指事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地根本就沒有懷疑的余地。此處成語犯了用法不當?shù)腻e誤。此處成

43、語犯了用法不當?shù)腻e誤。用法上，用法上，這個成語這個成語只作謂語只作謂語(如如“這點毋庸置疑！這點毋庸置疑！”)、定定語語(如如“毋庸置疑的是，人們的幸福感受只是社會進步的毋庸置疑的是，人們的幸福感受只是社會進步的一個方面一個方面”)，形容十分肯定形容十分肯定。解析解析瓜田李下瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方比喻容易引起嫌疑的地方。句中用于修飾。句中用于修飾“田園生活田園生活”搭配不當。搭配不當。解析解析耳濡目染：耳濡目染：形容見得多了聽得多了之形容見得多了聽得多了之后，無形之中受到影響。后，無形之中受到影響。在用法上在用法上不能充當定不能充當定語語，不能與，不能與“傳統(tǒng)曲目傳統(tǒng)曲目”搭配。搭配

44、。解析解析蔚然成風：蔚然成風：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成風形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成風氣氣。與。與“熱情熱情”搭配不當。搭配不當。v 一個成語依據(jù)的某種語法關系，往往有較一個成語依據(jù)的某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配方式，固定的搭配方式，如果脫離這種搭配方式，則容易出錯。有些成語的使用也有其特定規(guī)則容易出錯。有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說則，比如說修飾語與中心詞修飾語與中心詞不搭配，不搭配，動詞與動詞與賓語賓語不搭配，有的不搭配，有的本身就不能帶賓語本身就不能帶賓語等等?！巴耐隆⑸钏际鞈]同心同德、深思熟慮”只能作謂語，不能只能作謂語，不能帶賓語；帶賓

45、語；“津津樂道、耳濡目染津津樂道、耳濡目染”等為不及等為不及物動詞，也不能帶賓語。物動詞，也不能帶賓語?？键c七不合語境考點七不合語境v 一段好的文字，應該講求語意的連貫一段好的文字，應該講求語意的連貫順暢，講求情調氛圍的和諧統(tǒng)一，這就順暢，講求情調氛圍的和諧統(tǒng)一，這就要求語段中的每個詞語，甚至每個標點要求語段中的每個詞語，甚至每個標點符號都要服務于整個語境。成語的使用符號都要服務于整個語境。成語的使用也不例外。成語必須也不例外。成語必須與其所在句子的意與其所在句子的意思保持協(xié)調一致思保持協(xié)調一致，否則，就會造成，否則，就會造成不合不合語境語境的毛病。的毛病。解析解析煥然一新：煥然一新：形容出現(xiàn)

46、了嶄新的面貌形容出現(xiàn)了嶄新的面貌?！盁ㄈ灰恍聼ㄈ灰恍隆睉獞揎棇嶋H存在的客觀事物修飾實際存在的客觀事物。此處成語用錯對象，根據(jù)語境，。此處成語用錯對象，根據(jù)語境，應該用應該用“耳目一新（耳目一新（耳目耳目:指見聞。指見聞。聽到的、看到的跟以前完全不同，使聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮人感到新鮮。）”。解析解析鼎足而立：形容三方分立對峙鼎足而立：形容三方分立對峙。文中只涉及兩方。文中只涉及兩方。解析解析細大不捐：指小的大的都不拋棄。細大不捐：指小的大的都不拋棄。不合語境。不合語境。解析解析方寸之地：指人的內心、心緒。方寸之地：指人的內心、心緒。句意是說句意是說“地域狹窄地域狹窄”，而

47、不是說內心心緒，用在此處不合，而不是說內心心緒，用在此處不合語境。語境。v 成語的使用都有著成語的使用都有著特定的語言環(huán)境特定的語言環(huán)境，有的，有的和整個句子的和整個句子的氛圍氛圍相吻合，有的和相吻合，有的和人稱人稱相對相對應，有的應，有的意義意義和句子相適合。辨析成語和運和句子相適合。辨析成語和運用成語，一定要用成語，一定要通讀句子，看該成語是否符通讀句子，看該成語是否符合語境合語境。下列成對的成語，很容易在同一語。下列成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意境中誤用，請注意“望其項背望塵莫及、望其項背望塵莫及、身臨其境設身處地、不以為然不以為意、身臨其境設身處地、不以為然不以為意、首當其

48、沖當務之急首當其沖當務之急”等。等。望其項背望塵莫及望其項背望塵莫及v望其項背：望其項背：項：脖子的后部。背：脊背。能夠望見別人項：脖子的后部。背：脊背。能夠望見別人的頸項和背脊，的頸項和背脊，表示趕得上或比得上表示趕得上或比得上。望其項背，也有。望其項背，也有只能只能看到背影，看不清頭部看到背影，看不清頭部的意思。的意思。比喻可以企及他所達到的境比喻可以企及他所達到的境界界。通常表示與通常表示與“望望”的對象有一定差距的對象有一定差距。 v望塵莫及：望塵莫及：指望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上。指望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上。比喻遠遠落后比喻遠遠落后。塵，塵土；莫，不；及，趕上。

49、塵，塵土；莫，不；及，趕上。 多用于表多用于表示對人示對人欽佩欽佩的自謙語。的自謙語。 身臨其境設身處地身臨其境設身處地身臨其境：身臨其境：臨臨:到；境到；境:境界，地方。境界，地方。親自到了那個境地。親自到了那個境地。用作褒義。一般作謂語、賓語、定語。用作褒義。一般作謂語、賓語、定語。設身處地：設身處地：設設:設想。設想自己處在別人的那種境地。設想。設想自己處在別人的那種境地。指替指替別人的處境著想。別人的處境著想。動賓式；作謂語、狀語；含褒義動賓式；作謂語、狀語；含褒義 不以為然不以為意不以為然不以為意v不以為然：不以為然：然然:是，對。不認為是對的。是，對。不認為是對的。表示不同意或否表

50、示不同意或否定定。動賓式；作謂語、定語、狀語；。動賓式；作謂語、定語、狀語；含輕蔑意味含輕蔑意味。v不以為意：不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度度。形容不在意形容不在意 。作謂語。作謂語 ，動賓式。，動賓式。首當其沖當務之急首當其沖當務之急v首當其沖：首當其沖：當當:承當，承受；沖承當，承受；沖:要沖，交通要道。要沖，交通要道。比喻比喻最先受到攻擊或遭到災難。最先受到攻擊或遭到災難。動賓式；作謂語、定語；動賓式；作謂語、定語；v當務之急：當務之急：當務當務:指應當辦理的事。指應當辦理的事。當前任務中最急切要當前任務中最急切要辦的事。辦的事。

51、偏正式；作主語、賓語；偏正式；作主語、賓語；用于判斷語句中。用于判斷語句中。一、一、2004年高考熟語題型示例：年高考熟語題型示例：重慶卷：重慶卷： 4、下列選項中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?、下列選項中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?A、離投票的日子越來越近了，虛虛實實，真、離投票的日子越來越近了，虛虛實實，真真假假，凡是有損施瓦辛格形象的真假假，凡是有損施瓦辛格形象的陳芝麻爛谷子陳芝麻爛谷子都被翻出來了。都被翻出來了。 B、還想讓你老爸保你過關嗎？老實告訴你吧，、還想讓你老爸保你過關嗎？老實告訴你吧，他已是他已是泥菩薩過河泥菩薩過河自身難保自身難保了，誰也救不了了，誰也救不了你！你！ C

52、、不久前，王剛又、不久前，王剛又殺回馬槍殺回馬槍，再返中央電視，再返中央電視臺主持節(jié)目，舍臺主持節(jié)目，舍“動物動物”而去找而去找“朋友朋友”，又迅，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。速吸引了不少觀眾的眼球。 D、就你攤的那些活兒，我、就你攤的那些活兒，我三下五除二三下五除二就可以就可以把它弄清爽！誰象你，幾天也拿不下來。把它弄清爽！誰象你，幾天也拿不下來。C形容陳舊的事物或語言形容陳舊的事物或語言自身保不住，更談不上幫助別人自身保不住，更談不上幫助別人形容行動迅速，干脆利落形容行動迅速，干脆利落是反戈一擊的意思是反戈一擊的意思浙江卷：浙江卷： 下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵合铝懈骶渲屑狱c的

53、詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?A、這事你現(xiàn)在做不了，就不要、這事你現(xiàn)在做不了，就不要勉為其難勉為其難，以后有條件再做不遲。以后有條件再做不遲。 B、他謙虛地說：、他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就喜歡運動；除了畫畫，就別無長物別無長物了。了?！?C、隨著再就業(yè)工程的實施，許多下崗職工、隨著再就業(yè)工程的實施，許多下崗職工堅信堅信山不轉水轉山不轉水轉，自立自強，重新找到了人，自立自強，重新找到了人生的位置。生的位置。 D、在國企改革中，某些人、在國企改革中，某些人“明修棧道，暗明修棧道，暗度陳倉度陳倉”，打著企業(yè)的幌子，侵吞國有資產。，打著企業(yè)的幌子，侵吞國有

54、資產。勉強做能力所不及的事勉強做能力所不及的事是指沒有多余的東西，形容窮困或儉樸是指沒有多余的東西，形容窮困或儉樸.指指事物輪回事物輪回比喻用假象迷惑對方以達到某種目的比喻用假象迷惑對方以達到某種目的B1、把下列句子中畫線的熟語，換成一個意義相當?shù)乃淖指癯伞严铝芯渥又挟嬀€的熟語，換成一個意義相當?shù)乃淖指癯烧Z。語。（1） “豪強豪強”和和“官家官家”，歷來，歷來一個鼻孔出一個鼻孔出氣氣，狼狽為奸。，狼狽為奸。（2）我一介書生，而且無家室之累，）我一介書生，而且無家室之累，打開天打開天窗說亮話窗說亮話，又有何妨？，又有何妨？ （3）況且列強虎視眈眈，）況且列強虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋里吃著碗里瞧

55、著鍋里，正是蠶食鯨吞的時候。正是蠶食鯨吞的時候。 （4）凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動輒）凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動輒橫挑鼻子豎挑眼橫挑鼻子豎挑眼，當即駁回。，當即駁回。四、熟語之間互換四、熟語之間互換沆瀣一氣沆瀣一氣(臭味相投、臭氣相投也可臭味相投、臭氣相投也可)直言不諱直言不諱(直言無諱、直言無隱等也可直言無諱、直言無隱等也可)貪得無厭貪得無厭(得隴望蜀、得寸進尺等也可得隴望蜀、得寸進尺等也可)吹毛求疵吹毛求疵(吹毛索疵、吹毛求瑕可吹毛索疵、吹毛求瑕可)2、把下列句子中的紅字熟語換成一個意義相當?shù)乃淖?、把下列句子中的紅字熟語換成一個意義相當?shù)乃淖指癯烧Z。格成語。（1）所謂的所謂的拍

56、馬屁拍馬屁, ,指的應該是部屬事事遵從、指的應該是部屬事事遵從、附和上司附和上司, ,活像上司肚里的應聲蟲活像上司肚里的應聲蟲。（2）正巧記者本人就是唐山人正巧記者本人就是唐山人, ,在本人面前說在本人面前說我的家鄉(xiāng)話豈不是我的家鄉(xiāng)話豈不是“關公門前耍大刀關公門前耍大刀”? ? （3）我們綜合國力直追西方列強我們綜合國力直追西方列強, , 臺灣這么個臺灣這么個蛋丸之地想統(tǒng)一大陸蛋丸之地想統(tǒng)一大陸? ?純粹是純粹是賴蛤蟆想吃天鵝肉賴蛤蟆想吃天鵝肉! !（4）外報社論指出，臺灣當局不應將中國的警外報社論指出，臺灣當局不應將中國的警告當告當耳邊風耳邊風，以至釀成大禍，以至釀成大禍。 癡心妄想癡心妄想置若罔聞置若罔聞阿諛奉承阿諛奉承班門弄斧班門弄斧3、把下列句子中的紅字熟語換成一個意義相當、把下列句子中的紅字熟語換成一個意義相當?shù)乃淖指癯烧Z的四字格成語:（1） “喝水不忘掘井人喝水不忘掘井人”,中國政府和人民對中國政府和人民對聯(lián)