養(yǎng)成教育工作總結4篇

1、養(yǎng)成教育工作總結4 篇以下小學養(yǎng)成教育個人工作總結給大家參考！充實的一學期工作即將畫上句點，我校這一學期的養(yǎng)成教育工作也進入了總結與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發(fā)點，以上學期取得的成績?yōu)榛A，揚長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學習中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎。現(xiàn)將本學期的養(yǎng)成教育工作總結如下：一、確定目標，堅持不懈我校本學期依然以中小學養(yǎng)成教育管理細則為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內容，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把學生的聽課習慣和作業(yè)習慣也作為本學期的主要培養(yǎng)內容。開學初我校要求

2、各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃，在學期中并針對學生聽課的具體情況，圍繞如何培養(yǎng)學生良好的聽課習慣開展教師論壇活動。業(yè)務校長和教導處深入班級聽課，了解班級學生的上課情況，及時與教師進行信息反饋。二、具體習慣的培養(yǎng)1.作業(yè)習慣的培養(yǎng)為了更好地培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣，我校在作業(yè)習慣的培養(yǎng)上加大力度，開學初制定作業(yè)要求，要求班主任按時留作業(yè)，作業(yè)內容要豐富，形式要多樣，學生的跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時，避免錯批。教導處和業(yè)務校長每月對各班作業(yè)進行不定期檢查，并把檢查情況及時和班主任交流，不斷整改，同時把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學期學生的作業(yè)效果情況有了明顯的變

3、化。2.聽課習慣的培養(yǎng)學生良好的聽課習慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學生的聽課習慣，業(yè)務校長深入班級聽課，觀察學生的聽課狀態(tài)，并和任課教師圍繞 “如何培養(yǎng)學生的聽課習慣 ”展開論壇，針對學校教師的教學狀況，業(yè)務校長利用業(yè)務學習對教師進行教學培訓，不斷提高教師上課的教學能力，力求通過教師豐富的課堂內容、誠摯的關心和教師個人的人格魅力，多方面吸收學生的注意力，提高學生的聽課能力。經(jīng)過一學期的努力，我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。3.寫習慣的培養(yǎng)為了全面提高學生的寫能力，我校把每天下午 1：00 到 1： 15 這段時間設為寫時間，同時把科任教師分配到各個班當副班任，一同深入學生當中從坐姿、

4、握筆姿勢、的基本筆畫等細節(jié)處指導學生寫。業(yè)務校長和教導處每天深入班級監(jiān)督寫教學的完成情況。同時在教師中間開展師生齊練活動，教師每天堅持練習粉筆和鋼筆，在不斷提高自身寫能力的同時為學生起表率作用。通過這一學期的全面努力，我校師生的寫水平都有了明顯的提高。.讀記習慣的培養(yǎng)教育工作德育為先，為了更好地從小加強學生的德育教育，我校本學期把弟子規(guī)引入學校，每名學生人手一本新版弟子規(guī)。每天早上：到：這段時間我校設為誦讀時間，班主任逐句講解后，要求學生誦讀弟子規(guī)，讓學生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。我校把周五下午兩節(jié)課時間也定為閱讀時間，為了全面鼓勵學生走進書的樂園，學校為各個年級買了大量的課處圖書供學

5、生閱讀，還為每一名學生訂制了一本閱讀筆記，要求學生在仔細閱讀的同時認真完成讀書筆記。5.計算習慣的培養(yǎng)為了提高學生的計算準確率，我校開學初統(tǒng)一幫學生購買了口算題卡，班主任每天利用早自習或上課前一分鐘，領學生進行速算練習，從基礎抓學生的計算能力。三、具體活動（一）三月份：1.林義鴻、李書平、姜彩霞等11 人參加弟子規(guī)培訓。2.3 月 28 日在我校邀請權淑芳、吳虹到校召開弟子規(guī)講座。我校部分家長和全體教師聆聽了講座，在精神上受到了一次深刻地洗禮。（二）四月份1.4 月 13 日組織了三 五年級閱讀成果比賽。三年組劉筱宇、四年組吳狄，五年組王金海獲得一等獎，欒璐伶、開薪茹、隋明瑤等同學獲二等獎，姚

6、明軒、楊琬琳、劉全雙等同學獲得三等獎。2.4 月 15 日下午進行全校誦讀展示。全校50 人參加了展示活動。一 五年級學生齊聚一堂，這個充實而又緊張的下午，讓學生受益頗多。（三）五月份1.5 月 20 日我校寫教師對全體班主任進行寫培訓。我校專業(yè)寫教師少，這種以點代面的方法全面推動了我校寫教學的開展。2.5 月 24 日組織全校演講比賽。三年級的欒璐伶、開薪茹等同學成績突出。3.在我校寫競賽中，王金迪、林鷺、代雨杭、曹旭熒和王金海獲校級一等獎；李端文、紀麗、高德等獲二等獎；鐘志國、姚名軒、付凱軍等獲三等獎。4.在 5 月末我校評選養(yǎng)成習慣優(yōu)秀少年：梁旭桐、鐘治國、柴鉅晨等被評為“小小書法家 ”

7、；姜厚洋、王金迪、肖以旭等被評為 “好習慣好少年 ”；丁銘禹、葉加寶、現(xiàn)梓陽等被評為 “文明小公民 ”；王星晨、馬佳華、隋明瑤等被評為 “樂學少年 ”；王超、崔美玲、何生恩等被評為 “閱讀小能手 ”。5.5 月 31 日我校學生參加了區(qū)組織的寫競賽，在比賽中我校成績較理想。（四）六月份1.6 月 4 日王金海參加市寫競賽。四、具體落實1.加大監(jiān)管力度。落實工作之后，教導處加大檢查力度，對每一項工作都及時檢查落實情況。2.把各項檢查工作與期末考評掛鉤，全面督促教育教學工作的落實。養(yǎng)成教育工作貴在堅持，在今后的工作中我校還是本著 “抓住一點，糾正一點；抓好一點，鞏固一點；鞏固一點，再抓一點 ”這一

8、宗旨，長抓不懈，始終如一，力求在養(yǎng)成教育的推廣中取得新的突破。中學生養(yǎng)成教育工作總結學校形成了 “以德立校、全面育人 ”的辦學思想和 “規(guī)范管理、開放教育 ”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成 “志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出 ”的優(yōu)秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹中學生守則、中學生日常行為規(guī)范和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)

9、成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎。一、完善制度建設，強化育人意識葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習慣。 ”一個人有了好的習慣，必然會產生好的結果。學校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎工程，也是素質教育的基本內容。對學生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了 “全員、全方位、全過程 ”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生

10、在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以 “勤政、奉獻、開拓、高效 ”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以 “立志、尚學、求實、創(chuàng)新 ”為宗旨制定了學生行為規(guī)范；以 “愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻 ” 為宗旨制定了教師崗位職責。學校還制定了教師十要十不要、教師文明用語與文明忌語、禁煙規(guī)定、職能部門崗位職責、教職工工作考評制度等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的

11、工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。二、構建德育網(wǎng)絡，狠抓隊伍建設為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的 “大德育 ”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成 “校長 政教處 年級 班主任 ”的管理網(wǎng)絡和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。重點加強了 “二支隊伍 ”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。德國教育學家第斯多惠曾說： “教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生

12、的榜樣。 ”塑造良好的師德形象，是學校加強學生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂 “正人先正己，教人先自教 ”。教師的行為表率是對學生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調了師德建設，大力提倡 “愛學生、愛學校、愛事業(yè) ”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要

13、求、嚴要求，大力倡導 “學校無小事，教師無小節(jié) ”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養(yǎng)成教育的關鍵，班主任隊伍的素質直接關系到學校養(yǎng)成教育的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質，有力地促

14、進了學校的班級管理和育人工作。學校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務德育教導員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎。三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為學生活動的時間空間幾乎都在校內，既給學校增加了教育管理的任務，又為學校拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質的培養(yǎng)提供了條件。學校提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內容豐富、形式多樣的教育課程。在初一剛入校時，學校就對學生提出 “來了就是主人，起步就要正規(guī) ”的指導口號。教育學生明白 “一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎 ”。 “生活規(guī)范是做人

15、規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎 ”。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的是行為規(guī)范教育，通過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規(guī)范、認同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習慣。管理細節(jié)，從學生入學第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。很多家長更是感受到學生到市九中后發(fā)生的顯著變化。對于學生的課余時間活動，學校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風箏比賽，使學生在緊張的學習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲

16、得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作、團結、友愛的良好品質。四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內容靈活性的關系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規(guī)范，從而達到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。學校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關心

17、上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。9 月份，學校開展 “行為規(guī)范養(yǎng)成 ”主題教育月活動， 10 月份開展 “人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行 ”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結束后，各班都及時進行總結，深化教育效果，政教處也通過全校學生大會對各班的活動情況進行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質上的獎勵，取得了很好的教育效果。每學年，學校都要組織為貧困同學捐款活動，在政教處、團委的倡議下，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫助之中，全體同學紛紛伸出援助之手，為貧困同學獻上一份愛心，學生參與率達到 100%，為幾十名家庭的同學提供了幫助，解決了生活上的

18、困難。同學們認識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責任和心靈上的滿足。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更是同學的關心和友情。這項活動學校已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學知道應該做些什么，應該有一份愛心和責任心。學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦 “法制教育 ”、“心理健康 ”、 “交通安全 ”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀看 “國防教育 ”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展 “遠離毒品，珍愛生命 ”、“遠離黑色網(wǎng)吧 ”、“文明上網(wǎng) ”、 “提高學生自我防護能力 ”等主題教育活動，幫助學生

19、樹立自尊、自立、自信、自強的意識。一系列主題教育活動的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學生的綜合能力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標。小學養(yǎng)成教育工作總結根據(jù)市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內容。以貫徹中學生守則、中學生日常行為規(guī)范和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，

20、抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作總結如下：一、構建得力的領導機構，加強教師規(guī)范引領作用。1、領導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成 “全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效 ”的德育工作作風。2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。 “榜樣的力量是無窮的 ”，教師是學生的榜樣，要求學

21、生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。3.開學初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃，把讀記習慣和書寫習慣作為重點工作同時，把文明習慣作為本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止，通過文明習慣教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。二、養(yǎng)成教育工作重點1、文明習慣本學期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過 “一臺 ”（校園廣播臺）、“一式 ”（周一升旗

22、儀式）、 “一崗 ”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、 “一會 ”（主題班會）等活動，全面開展 “文明習慣 ”教育活動。開學初，組織學生學習小學生日常行為規(guī)范、小學生守則，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。為強化學生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了 “日檢查、周評比 ”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成 “教育 管理 反饋 再教育 再管理 ”的工作模式。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主

23、任，以利各班有針對性的進行教育。學生的行為規(guī)范有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養(yǎng)成。2、寫習慣合理安排練時間。每周二第七節(jié)課為寫課時間，周三第七節(jié)課為練時間，每天中午 1:00 1：15 為師生練時間，學生平均每天練時間不少于 20 分鐘。為提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導處將到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。3、讀記習慣學校將每日早 7：40-8

24、：00 定為晨讀時間，培養(yǎng)學生堅持每天朗讀分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學生的記錄筆記。三、養(yǎng)成教育具體活動1、在紀念學習雷鋒活動 47 周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發(fā)出了 “學雷鋒、樹新風 ”的活動倡議，組織大隊干部開展 “學雷鋒、樹新風 ”走進社區(qū)活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下，對校園進行了一次大掃除活動。在這個過程中，隊員們真正體驗到了 “學雷鋒、樹新風 ”的快樂。2、為培養(yǎng)學生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質，學校開展了“三八 ”婦女節(jié)感恩教育活動。學校大隊部向全校學生發(fā)出倡議，全校各中隊還開展感恩母親主題班會，通過講故事

25、、繪畫等形式，讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。3、3 月 22-28 日是第二十三屆 “中國水周 ”，為了進一步提高小學生節(jié)約水資源和保護意識，從小培養(yǎng)保護水資源，改善水環(huán)境的良好習慣，開展了以 “珍愛生命之水 ”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。4、今年四月份為學校的懷念月，為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學校組織開展了 “緬懷革命先烈 ”清明節(jié)主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學校的號召下

26、，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀念館等網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對英烈們的無限哀思。學生們立志要努力學習，以實際行動來回報革命先烈。5、為了進一步推動恒山小學讀書活動的開展，創(chuàng)建書香校園，學校開展了 “揚帆待啟航書香溢恒小 ”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式，開展了 “揚帆待啟航書香溢恒小 ”學校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動，評選出讀書學生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動，同學們收益良多，更好的促進了同學們讀書的熱情。6、為了增強青少年的愛國情感，引導青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學校開展了以

27、 “中國精神頌 ”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動，引導學生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養(yǎng)學生們樹立自強不息的中國精神。7、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。 5 月 28 日下午學校召開了全校性的學生家長會。各班從安全管理、教育教學、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學校的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了學校工作家長反饋單、致家長一封信。學校希望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學生健康成長?？偠灾己玫男袨榱晳T的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進

28、行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。幼兒園中班養(yǎng)成教育個人工作總結個人工作總結的范文，可以提供大家借鑒！針對班中在養(yǎng)成方面存在的問題，學期初制訂了養(yǎng)成教育計劃，并在本學期根據(jù)計劃開展了各種形式的教育，有的做為主體活動進行了系統(tǒng)的研究，增強自我保護意識，有的在一日生活中捕捉教育契機針對性地給予指導，采取兩手抓，兩手都要硬的方法進行養(yǎng)成教育培養(yǎng)。一、通過主題活動 "眼睛 "，培養(yǎng)幼兒保護眼睛的意識，養(yǎng)成正確的用眼習慣。在平時的活

29、動中發(fā)現(xiàn)我班有的幼兒頭很低的畫畫兒、寫，看書時趴在圖書區(qū)的地板上或距離書較近地翻閱，從測查視力結果看有的幼兒視力偏低，目前有兩位幼兒戴上眼鏡，另外通過家長調查問卷反映孩子回家看電視時間過長，距離較近，根據(jù)孩子目前眼睛的現(xiàn)狀及存在的問題我們從眼睛的作用入手引導幼兒了解眼睛可以看到各種各樣的東西，還可以用來交流、溝通感情，從而了解眼睛的重要，形成自覺保護眼睛的意識。充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能與環(huán)境互動，體現(xiàn)幼兒的發(fā)展變化過程，從家長調查問卷中反映幼兒看電視的時間多為一小時以上，距離為2 米，根據(jù)幼兒現(xiàn)狀引導其了解了眼睛的構造、功能，知道由于幼兒處在生長發(fā)育時期， 5 歲的幼兒連續(xù)看電視時間為半小時，距離 3 米左右，我們和家長、幼兒三方共同制訂了看電視公約，并開辟了評比專欄，每天將幼兒看電視的情況在專欄中顯現(xiàn)出來，在幼兒自己感知3 米的基礎上在家中能自