初中生物教學課件《能量之源-光與光合作用》

1、第第4 4節(jié)節(jié) 能量之源能量之源- - 光與光合作用光與光合作用（一）、實驗：葉綠素的提取與分離1、原理：、原理： 綠葉中的色素不溶于水，易溶綠葉中的色素不溶于水，易溶于有機溶劑。如無水乙醇、丙酮、于有機溶劑。如無水乙醇、丙酮、石油醚等。石油醚等。綠葉中的色素不止一種，它們都綠葉中的色素不止一種，它們都溶于層析液中，且溶解度不同，在溶于層析液中，且溶解度不同，在濾紙上擴散速度不同（溶解度大，濾紙上擴散速度不同（溶解度大，擴散速度快）擴散速度快）（提取色素：無水乙醇）（提取色素：無水乙醇）（分離色素：層析液）（分離色素：層析液）一、捕獲光能的色素一、捕獲光能的色素2、材料用具l新鮮的綠色葉片，新

2、鮮的綠色葉片，干燥的定性濾紙、干燥的定性濾紙、95%乙醇乙醇，層析液層析液，二氧化硅二氧化硅，碳酸鈣碳酸鈣，研缽，小玻璃漏，研缽，小玻璃漏斗，尼龍布，毛細吸管，剪刀，試管，藥匙，斗，尼龍布，毛細吸管，剪刀，試管，藥匙，量筒，天平。量筒，天平。3、實驗過程（1）、提?。?、提取 色素色素：取適量菠菜葉（取適量菠菜葉（葉片葉片要新的新鮮、顏色要要新的新鮮、顏色要深綠，含有較多的色深綠，含有較多的色素）素），剪碎，放入研缽中。加少許的二氧二氧化硅化硅和碳酸鈣 與10ml無水乙醇。迅速研磨迅速研磨成勻漿。成勻漿。二氧化硅作用：二氧化硅作用：碳酸鈣作用：碳酸鈣作用：研磨充分研磨充分防止色素破壞防止色素破壞

3、為了溶解和提取色素無水乙醇作用：無水乙醇作用：（2）、過濾l在一小玻璃漏斗基部放一塊單層尼龍布（或脫在一小玻璃漏斗基部放一塊單層尼龍布（或脫脂棉），將研磨液迅速倒入漏斗中。脂棉），將研磨液迅速倒入漏斗中。l收集濾液到一個試管中，及時用棉塞將試管中收集濾液到一個試管中，及時用棉塞將試管中塞緊（塞緊（防止揮發(fā)防止揮發(fā)）。）。（3）、制備濾紙條：制備濾紙條：（4）、畫濾液細線：）、畫濾液細線： 用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆畫的橫線均勻畫出一條細而直的濾液細畫的橫線均勻畫出一條細而直的濾液細線。待濾液干后再畫一次，共畫濾液細線。待濾液干后再畫一次，共畫濾液細線線34次。

4、次。重復畫幾次是為了增加色素的含量，重復畫幾次是為了增加色素的含量，使分離的色素帶清晰使分離的色素帶清晰畫線要畫線要細、直、齊，使分離的色素帶細、直、齊，使分離的色素帶平整、不重疊。平整、不重疊。（5）、層析-分離綠葉中的色素注意：濾線細線不能觸及層析液注意：濾線細線不能觸及層析液 層析液沿著干燥的濾層析液沿著干燥的濾紙由下而上擴散，當擴散紙由下而上擴散，當擴散到細線時，色素便溶解在到細線時，色素便溶解在層析液中，并隨著層析液層析液中，并隨著層析液一起向上擴散，而不同的一起向上擴散，而不同的色素溶解不同，擴散速度色素溶解不同，擴散速度也不同，所以將不同色素也不同，所以將不同色素分離開。分離開。

5、分離色素方法：紙層析法分離色素方法：紙層析法b.實驗流程：實驗流程：（6 6）、實驗結果：）、實驗結果：討論討論：1.1.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？寬窄如何？這說明了什么？2021-11-510(黃色黃色)(藍綠色藍綠色)(黃綠色黃綠色)(橙黃色橙黃色)葉綠體中的葉綠體中的色素提取液色素提取液（二）、四種色素對光的吸收（二）、四種色素對光的吸收葉綠素主要吸收葉綠素主要吸收_類胡蘿卜素主要吸收類胡蘿卜素主要吸收_藍紫光藍紫光藍紫光、紅光藍紫光、紅光葉綠素對綠光吸收最少葉綠素對綠光吸收最少.功能功能:吸收傳遞轉(zhuǎn)化吸收

6、傳遞轉(zhuǎn)化光能光能,用于光合作用用于光合作用（6）、觀察實驗結果色素種類色素種類 色素顏色色素顏色 溶解度溶解度 擴散速度擴散速度胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉黃素橙黃色橙黃色黃色黃色最高最高較高較高最快最快較快較快葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b較慢較慢藍綠色藍綠色黃綠色黃綠色最低最低較低較低最慢最慢春夏的樹葉秋冬的樹葉 強光、高溫、低溫都會使葉綠素分解。但無光環(huán)境或缺Mg2+葉綠素也不能生成. 溫度溫度 可見，可見，葉綠素的化學性質(zhì)沒有類胡蘿葉綠素的化學性質(zhì)沒有類胡蘿卜素穩(wěn)定卜素穩(wěn)定，葉綠素的合成易受光照溫，葉綠素的合成易受光照溫度和礦質(zhì)元素的影響，這些條件對類度和礦質(zhì)元素的影響，這些條件對類胡蘿卜素

7、的影響較小。胡蘿卜素的影響較小。葉綠素合成和葉綠素合成和破壞的原因破壞的原因Mg2+等等光照光照1、春夏葉片為什么是綠色？而秋天樹葉為什么會、春夏葉片為什么是綠色？而秋天樹葉為什么會變黃？變黃？2、為什么這種色素秋冬減少而夏季不減少，與什為什么這種色素秋冬減少而夏季不減少，與什么環(huán)境因素有關？么環(huán)境因素有關？ 葉片中的葉肉細胞葉片中的葉肉細胞綠葉綠葉 葉肉細胞葉肉細胞亞顯微結構模式圖亞顯微結構模式圖 葉綠體亞顯微葉綠體亞顯微 結構模式圖結構模式圖捕捉光能的色素存在于細胞中的什捕捉光能的色素存在于細胞中的什么部位？么部位？16基?；ｎ惸殷w類囊體基質(zhì)基質(zhì)（1）（2） 色素在基粒類囊體薄膜中酶在基

8、粒和基質(zhì)中（三）、葉綠體（三）、葉綠體是光合作用的是光合作用的場所場所分布：主要存在分布：主要存在綠綠色植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖色植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的皮層細胞里。稈的皮層細胞里。功能：功能：綠綠色植物進行色植物進行光合作用光合作用的細胞器。的細胞器。 光合作用的原理和應用光合作用的原理和應用光合作用的探究歷程（光合作用的探究歷程（P101102）光合作用在葉綠體中是怎樣光合作用在葉綠體中是怎樣進行的呢？進行的呢？五年后認為：認為：植物增重主要來自水分；植物增重主要來自水分；而不是來自土壤。而不是來自土壤。1. 16421. 1642年海爾蒙特的實驗年海爾蒙特的實驗柳樹增重柳樹增重

9、74.47Kg74.47Kg，土壤減少土壤減少0.06Kg0.06Kg 結論：植物可以更新空氣結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的結有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的結果，所以有人認為植物也能使空氣變污濁？果，所以有人認為植物也能使空氣變污濁？實驗不足：沒有設置對照組,排除光照對實 驗結果的干擾。3. 1779年 荷蘭 英格豪斯的實驗* *實驗重復了實驗重復了500500多多次次結論：只有在結論：只有在光照下光照下綠葉才可以更新空氣綠葉才可以更新空氣重復普利斯特利的實驗重復普利斯特利的實驗B B組組A A組組黑暗黑暗明確：明確：綠葉在綠葉在光下吸收光下吸收COCO2

10、 2 ，釋放釋放O O2 2。 4 4、17851785年年, ,拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣的組成。拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣的組成。5 5、18451845年，德國科學家梅耶指出，植物光合年，德國科學家梅耶指出，植物光合 作用時，把作用時，把光能轉(zhuǎn)化成化學能光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存起來。儲存起來。光光能能化化學學能能儲存在什儲存在什么物質(zhì)中？么物質(zhì)中？德國德國梅耶梅耶6. 18646. 1864年薩克斯的實驗年薩克斯的實驗淀粉是光合作用的產(chǎn)物淀粉是光合作用的產(chǎn)物；黑暗處理（理由是？）黑暗處理（理由是？） 一部分遮光，一部分照光一部分遮光，一部分照光 一段時間后，酒精脫色一段時間后，酒精脫色 碘液染色碘液染色碘液7、

11、1880年，恩格爾曼的實驗隔絕空氣隔絕空氣黑暗，用極細光束照射完全暴露在光下完全暴露在光下水綿和好氧水綿和好氧細菌的裝片細菌的裝片結論：結論： 氧是由氧是由 葉綠體葉綠體釋放出來的，釋放出來的， 葉綠體葉綠體是光合作是光合作用的場所。用的場所。 光合作用需要光合作用需要光照光照。1、為什么水綿是合適的實驗材料？、為什么水綿是合適的實驗材料？ 2、他是如何控制實驗條件的？、他是如何控制實驗條件的？3、他是如何對照的？、他是如何對照的？水綿具有細而長的葉綠體，便于觀察水綿具有細而長的葉綠體，便于觀察選用黑暗、無空氣的環(huán)境：排除環(huán)境選用黑暗、無空氣的環(huán)境：排除環(huán)境中光線和氧氣的影響中光線和氧氣的影響

12、選用極細的光束，并用好氧細菌檢測：選用極細的光束，并用好氧細菌檢測：準確判斷釋放氧氣的部位準確判斷釋放氧氣的部位討論：此實驗在設計上有什么巧妙之處？討論：此實驗在設計上有什么巧妙之處？分以下幾個問題：分以下幾個問題：自身對照自身對照研究研究C18O2 CO2H2OH218O光照下的光照下的球藻懸液球藻懸液O218O2AB 同位素同位素1818O O標記標記H H2 2O O和和COCO2 2H2 18O和和C18O2結論：光合作用釋放的氧來自水結論：光合作用釋放的氧來自水 光合作用釋放的光合作用釋放的O2到底是來自到底是來自H2O ，還是還是CO28. 19398. 1939年魯賓和卡門的實驗

13、年魯賓和卡門的實驗( (美國美國) )光合作用產(chǎn)生光合作用產(chǎn)生的有機物又是的有機物又是怎樣合成的？怎樣合成的？( CH2 O)14CO214 1. C 14CO214CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)卡爾文循環(huán)。2.9. 209. 20世紀世紀0 0年代年代, ,美國科學家卡爾文美國科學家卡爾文產(chǎn)物產(chǎn)物: :淀粉淀粉條件條件: :光光普利斯特利普利斯特利原料原料:水水恩格爾曼恩格爾曼薩克斯薩克斯海爾蒙特海爾蒙特原料和產(chǎn)物原料和產(chǎn)物:更新空氣更新空氣(二氧化碳二氧化碳和氧氣和氧氣)場所場所:葉綠體葉綠體

14、條件條件:光光對照原則對照原則單一變量原則單一變量原則*實驗設計實驗設計 光能光能葉綠體葉綠體重復實驗重復實驗梅耶梅耶光能轉(zhuǎn)換光能轉(zhuǎn)換成化學能成化學能*重要的實驗方法：同位素標記法同位素標記法CO2 +H2O（CH2O） +O2魯賓和魯賓和卡門卡門光合作光合作用釋放用釋放的的O O2 2來來自自H H2 2O OO26CO2+12H2O光能葉綠體C6H12O6+6H2O+6O2元素來龍去脈元素來龍去脈光合作用完整反映式光合作用完整反映式( (計算式計算式) ) 綠色植物通過綠色植物通過 吸收吸收 ，將，將CO2和和H2O合成為合成為 并釋放出并釋放出 ，同時也將太陽能轉(zhuǎn)化為同時也將太陽能轉(zhuǎn)化為

15、 儲存在儲存在 和其他有機物中，這一過程稱為光合作用。和其他有機物中，這一過程稱為光合作用。2 2、光合作用定義、光合作用定義3、總反應式：、總反應式：葉綠體葉綠體光能光能有機物有機物O2化學能化學能糖類糖類CO2 + H2O（CH2O）+O2光能光能葉綠體葉綠體6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能光能葉綠體葉綠體共同探究共同探究光反應階段暗反應階段能量變化能量變化物質(zhì)變化物質(zhì)變化條件條件進行部位進行部位光反應階段光反應階段 葉綠體葉綠體類囊體的薄膜上類囊體的薄膜上光、色素、水和酶光、色素、水和酶光能光能ATPATP中活躍的化學能中活躍的化學能水的光解水的光解：2H2O 4

16、 H + O2 光能光能合成合成ATP ：ADP+Pi +光能光能 ATP 酶酶主要產(chǎn)物主要產(chǎn)物O O2 2 、H H 、ATP ATP 光合作用的最終產(chǎn)物里面并沒有光合作用的最終產(chǎn)物里面并沒有HH和和ATPATP，那么它們是怎么樣被消耗掉的呢？那么它們是怎么樣被消耗掉的呢？能量變化能量變化物質(zhì)變化物質(zhì)變化條件條件進行部位進行部位暗反應階段暗反應階段 主要產(chǎn)物主要產(chǎn)物葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中ATP ATP 、HH、CO2、酶、酶ATPATP中活躍的化學能中活躍的化學能穩(wěn)定的化學能穩(wěn)定的化學能 COCO2 2的固定的固定 CO2+C5 2C3 酶酶2C3 + H （CH2O）+C5 ATP AD

17、P+Pi +能量能量 酶酶 酶酶 C C3 3的還原的還原ATPATP分解分解（CH2O） 色素分子色素分子可見光可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多種酶多種酶酶酶C6H12O6+H2OCO2吸收吸收光解光解能能固定固定還原還原酶酶光反應光反應暗反應暗反應光合作用的過程光合作用的過程HATPADPPiCO2+H2O光能光能 葉綠體葉綠體( CH2 O)+O23)3)光合作用的實質(zhì)：光合作用的實質(zhì)：物質(zhì)變化：物質(zhì)變化：無機物無機物轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變有機物有機物能量變化：能量變化：轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變光能光能糖類等有機物中穩(wěn)糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能定的化學能合成有機物，存儲能量合成有機物，存儲能量1.

18、為生物生存提供了為生物生存提供了物質(zhì)物質(zhì)來源和來源和能量能量來源；來源； 2.維持了大氣中維持了大氣中O2和和CO2的相對穩(wěn)定；的相對穩(wěn)定；3.對生物的進化有直接意義。對生物的進化有直接意義。 (1)使還原性大氣使還原性大氣氧化性大氣氧化性大氣 (2)使有氧呼吸生物得以發(fā)生和發(fā)展使有氧呼吸生物得以發(fā)生和發(fā)展 (3)形成臭氧層，過濾紫外線，形成臭氧層，過濾紫外線， 使水生生物登陸成為可能使水生生物登陸成為可能 四、光合作用的意義四、光合作用的意義條條 件件 物質(zhì)變化物質(zhì)變化能量變化能量變化總反應式總反應式實實 質(zhì)質(zhì)葉綠體類囊體薄膜上葉綠體類囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中（1）水的光解）水的光

19、解CO2 +C5 2C3(2) ATP形成形成（1） CO2的固定的固定酶酶（2）C3的還原的還原酶酶C3 (CH2O)+ C5 +H2O酶酶ADP+Pi+光能光能 ATP ATP, H 光，葉綠素等色素，酶光，葉綠素等色素，酶許多有關的酶許多有關的酶、CO2、H、ATPATP的化學能轉(zhuǎn)變成的化學能轉(zhuǎn)變成(CH2O)中的化學能中的化學能光反應為暗反應提供能量和還原劑光反應為暗反應提供能量和還原劑(ATP和和H)，暗反，暗反應為光反應補充應為光反應補充ADP,PiCO2+2H2O* (CH2O)+H2O+O2* 把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，同時把光能轉(zhuǎn)變

20、成化學能儲存在有機物中在有機物中光能光能葉綠體葉綠體反應部位反應部位光能轉(zhuǎn)變成光能轉(zhuǎn)變成ATP中的化學能中的化學能聯(lián)聯(lián) 系系2H2O O2 +4H +4e光能光能1、植物自身因素、植物自身因素2、外界環(huán)境因素、外界環(huán)境因素1）光照）光照2）溫度）溫度3）二氧化碳濃度）二氧化碳濃度4）水分）水分5）礦質(zhì)元素）礦質(zhì)元素五、影響光合作用的因素及應用6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能光能葉綠體葉綠體1、影響光合作用因素 光合速率光合速率 又稱光合作用強度，是指一定量的植物（如一又稱光合作用強度，是指一定量的植物（如一定的葉面積）在單位時間內(nèi)進行多少光合作用（如定的葉面積）在單位時

21、間內(nèi)進行多少光合作用（如釋放多少氧氣、消耗多少二氧化碳）。釋放多少氧氣、消耗多少二氧化碳）。光合速率表示方法光合速率表示方法1、有機物（糖）產(chǎn)生的量（即植物重量或有、有機物（糖）產(chǎn)生的量（即植物重量或有機物的增加量）。機物的增加量）。2、C02吸收量（或吸收量（或C02 消耗量或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)消耗量或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)CO2減少量）減少量）3、02釋放量釋放量(或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)02增加量增加量)。表觀光合速率：表觀光合速率：人們測得從外界吸收的人們測得從外界吸收的CO2的量。的量。植物從外界吸收植物從外界吸收CO2的量，加上呼的量，加上呼吸作用釋放的吸作用釋放的CO2量。量。真正光合速率真正光合速

22、率=表觀光合速率（凈光合速率）表觀光合速率（凈光合速率）+呼吸速率呼吸速率表觀光合速率常用表觀光合速率常用氧氣氧氣釋放量釋放量、二氧化碳二氧化碳吸收量吸收量、有機物有機物積累量積累量等來表示等來表示真正光合速率：真正光合速率：真正光合速率常用真正光合速率常用氧氣氧氣產(chǎn)生量產(chǎn)生量、二氧化二氧化固定量固定量； 有機物的有機物的產(chǎn)生量產(chǎn)生量來表示。來表示。探究影響光合作用的因素：1.光照：光照：影響光反應即影響光反應即適當提高光照強度、延長光照時間適當提高光照強度、延長光照時間促進光反應，產(chǎn)生更多的促進光反應，產(chǎn)生更多的 ATP 和和 H光照強度、光照時間、光質(zhì)光照強度、光照時間、光質(zhì)光質(zhì)：光質(zhì)：白

23、光（復色光）光合作用能力最強，單白光（復色光）光合作用能力最強，單色光中紅光作用最快，藍紫光次之，綠光最差。色光中紅光作用最快，藍紫光次之，綠光最差。溫室大棚塑料薄膜的顏色最好是：溫室大棚塑料薄膜的顏色最好是：無色透明無色透明綠色植物生理實驗的安全燈顏色：綠色植物生理實驗的安全燈顏色：綠色綠色光照強度A點：AB段：B點：BC段：C點：光照強度為0時只進行細胞呼吸，釋放C02量代表此時的呼吸強度 隨光照強度增強，光合作用逐漸增強，C02的釋放量逐漸減少,因一部分用于光合作用 光補償點,此時細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用速率=細胞呼吸速率 隨光照強度不斷增強，光合作用不斷增強 光

24、飽和點,光照強度達到一定值時，光合作用不再增強 ABC如果植物長期處于如果植物長期處于B點，沒有有機物積累，植物不點，沒有有機物積累，植物不能生長。能生長。植物呼吸作用產(chǎn)生的植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2也用于光合作用，制也用于光合作用，制造的有機物剛好又用來進行呼吸。造的有機物剛好又用來進行呼吸。光強度光強度 (真正光合速率真正光合速率)(表現(xiàn)光合速率表現(xiàn)光合速率)真正光合速率真正光合速率=表現(xiàn)光合速率表現(xiàn)光合速率+呼吸速率呼吸速率2、溫度：、溫度：主要影響暗反應中酶的活性主要影響暗反應中酶的活性光合作用有最適溫度，且一般比呼吸光合作用有最適溫度，且一般比呼吸作用的最適溫度高，一般溫帶植物的作用的

25、最適溫度高，一般溫帶植物的最適溫度在最適溫度在25。CAB段隨溫度的升高光合作用速率加強：段隨溫度的升高光合作用速率加強：B點光合作用速率達到最大；點光合作用速率達到最大；BC段表示隨溫度的升高，光合速率快速段表示隨溫度的升高，光合速率快速下降，直至光合作用完全停止。下降，直至光合作用完全停止。、溫度是、溫度是影響氣孔開閉影響氣孔開閉的因素之一的因素之一溫度過高，影響植物葉片氣孔開度，影響溫度過高，影響植物葉片氣孔開度，影響CO2供應。供應。應用：晴天時，白天適當升溫，晚上適當降應用：晴天時，白天適當升溫，晚上適當降溫以保持較高的晝夜溫差溫以保持較高的晝夜溫差CC3 3的生成的生成COCO2

26、2濃度濃度暗反應暗反應C C3 3還原還原 （CHCH2 20 0）光合速率光合速率0 0COCO2 2濃度濃度A AB B主要影響暗反應中主要影響暗反應中CO2固定固定A點：AB段：B點：進行光合作用所需進行光合作用所需COCO2 2的最低濃度的最低濃度 在在一定范圍內(nèi)一定范圍內(nèi)，隨，隨C0C02 2濃度的提高，植物的濃度的提高，植物的光合速率加快光合速率加快 表示表示C0C02 2的飽和點，的飽和點，COCO2 2超過該濃度，光合速率超過該濃度，光合速率達到最大不再提高。達到最大不再提高。 3.CO2濃度：濃度：COCO2 2飽和點飽和點COCO2 2補償點補償點施有機肥（農(nóng)家肥）施有機肥

27、（農(nóng)家肥）4、 H2O 直接影響光反應中水的光解直接影響光反應中水的光解H H的生成的生成H H2 2O O暗反應暗反應C C3 3還原還原（CHCH2 20 0）NADPHNADPH的生成的生成 含水量含水量1 1、光合作用的原料；、光合作用的原料；2 2、植物體內(nèi)各種生化、植物體內(nèi)各種生化 反應的介質(zhì)；反應的介質(zhì)；3 3、影響氣孔的開閉。、影響氣孔的開閉。應用：應用：根據(jù)作物需水規(guī)律根據(jù)作物需水規(guī)律合理灌溉；合理灌溉； 預防干旱洪澇預防干旱洪澇OAOA段：段：在一定范圍內(nèi)，水在一定范圍內(nèi)，水越充足，光合作用速率越快越充足，光合作用速率越快 思考：如果思考：如果光照不變光照不變，突然停止，突

28、然停止CO2供應，供應，C3、C5、ATP、H的含量會怎么變化？的含量會怎么變化？C3減少、減少、C5增加、增加、ATP增加、增加、H增加增加思考：夏天正午氣孔關閉時思考：夏天正午氣孔關閉時C3、C5ATP、H的含量會怎么變化？的含量會怎么變化？思考：如果思考：如果CO2供應不變供應不變，突然停止光照，突然停止光照，C3、C5、ATP、H的含量會怎么變化？的含量會怎么變化？C3C5、ATP、H 5.礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素：葉綠素的組成元素、：葉綠素的組成元素、g應用：合理施肥應用：合理施肥NN：P P：KK：MgMg：（二）、（二）、光合作用原理的應用光合作用原理的應用（1 1）影響光合作用的因素）

29、影響光合作用的因素COCO2 2、水份、光照的長短與強弱、光質(zhì)、水份、光照的長短與強弱、光質(zhì)、溫度、溫度、礦質(zhì)元素等礦質(zhì)元素等（2 2）提高農(nóng)作物光合作用強度的措施）提高農(nóng)作物光合作用強度的措施1 1、適當提高光照強度、延長光照時間、適當提高光照強度、延長光照時間3 3、適當提高、適當提高COCO2 2濃度濃度4 4、適當提高溫度、適當提高溫度5 5、適當增加植物體內(nèi)的含水量、適當增加植物體內(nèi)的含水量6 6、適當增加礦質(zhì)元素的含量、適當增加礦質(zhì)元素的含量2 2、合理密植、合理密植能夠利用體外環(huán)境中的能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所某些無機物氧化時所釋放的能量釋放的能量來制造有機物的合成作

30、用來制造有機物的合成作用 例如：例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數(shù)種類的細菌等少數(shù)種類的細菌六、化能合成作用六、化能合成作用2NH2NH3 3+3O+3O2 2 2HNO 2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量硝化細菌硝化細菌2HNO2HNO2 2+O+O2 2 2HNO 2HNO3 3+ +能量能量硝化細菌硝化細菌6CO6CO2 2+6H+6H2 2O 2CO 2C6 6H H1212O O6 6+ 6O+ 6O2 2能量能量酶酶2 2、化能合成作用與光合作用比較、化能合成作用與光合作用比較 提高光能利用的途徑提高光能利用的途徑1. 延長光照時間：延長光照

31、時間：每年種植和收獲兩次或多次、套種等。每年種植和收獲兩次或多次、套種等。2. 增加光照面積：增加光照面積：合理密植、間作等。合理密植、間作等。3. 提高光合作用效率：提高光合作用效率：如適當增加光照強度、提高如適當增加光照強度、提高CO2 濃度和溫度等（濃度和溫度等（施用施用NH4HCO3 ;施用農(nóng)家肥施用農(nóng)家肥）。）。例例2、在葉綠體中的色素提取得分離實驗中，、在葉綠體中的色素提取得分離實驗中，結合所做實驗回答：結合所做實驗回答：（1）研磨時為了研磨充分要加）研磨時為了研磨充分要加 ， 加碳酸鈣的目的是加碳酸鈣的目的是（2）濾紙條剪去兩角是為了在層析過程中）濾紙條剪去兩角是為了在層析過程中

32、 （3）畫濾液細線要求一是）畫濾液細線要求一是 二是二是 （4）分離色素時要注意濾紙條要）分離色素時要注意濾紙條要 燒懷壁，一燒懷壁，一定不是要讓層析液沒及定不是要讓層析液沒及 。二氧化硅二氧化硅保護葉綠素分子不被破壞保護葉綠素分子不被破壞層析液同步到達濾液細線層析液同步到達濾液細線越細越齊越好越細越齊越好待干燥后再重復待干燥后再重復2-3次次斜靠斜靠濾液細線濾液細線實驗假設實驗假設實驗步驟實驗步驟實驗結果實驗結果實驗結論實驗結論在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增強，在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增強，光合作用強度也增強光合作用強度也增強案例：案例：探究光照強弱對光合作用強度的影響探究光照強弱對光合作用強度

33、的影響實驗假設實驗假設實驗步驟實驗步驟取生長旺盛的綠葉，用打孔器取生長旺盛的綠葉，用打孔器 打出小圓片打出小圓片3030片。片。將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，將小圓形葉片置于注射器內(nèi)， 抽拉出小圓形葉片內(nèi)的氣體，抽拉出小圓形葉片內(nèi)的氣體， 重復幾次。重復幾次。葉葉圓圓片片實驗假設實驗假設實驗步驟實驗步驟將氣體逸出的小圓形葉片，放入將氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處黑暗處盛有清水盛有清水的燒杯中待用。的燒杯中待用。取取3 3只小燒杯只小燒杯( (培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿) )，分別倒入，分別倒入20mL20mL富含富含COCO2 2的的清水。清水。分別向分別向3 3只小燒杯中各放入只小燒杯中各放入1010片小圓

34、形葉片，然后片小圓形葉片，然后分別對這分別對這3 3個實驗裝置進行強、中、弱三種光照。個實驗裝置進行強、中、弱三種光照。實驗假設實驗假設實驗步驟實驗步驟30cm30cm60cm60cm90cm90cm觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉中小圓形葉片浮起的數(shù)量片浮起的數(shù)量。實驗假設實驗假設實驗步驟實驗步驟30cm30cm60cm60cm90cm90cm實驗結果實驗結果實驗結論實驗結論A A中上浮葉圓片最多，其次是中上浮葉圓片最多，其次是B B，C C中最少。中最少。光合作用的強度受光照強度的影響，光合作用的強度受光照強度的影響，在在一定光照強度范圍內(nèi)一定光照

35、強度范圍內(nèi)，隨光照強度升高，隨光照強度升高光合作用速率逐漸增強。光合作用速率逐漸增強。實驗實驗綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離實驗原理：提取(無水乙醇)、分離(層析液)目的要求：綠葉中色素的提取和分離及色素的種類材料用具：新鮮的綠葉、定性濾紙等、無水乙醇等方法步驟： 1.提取綠葉中的色素 2.制備濾紙條 3.畫濾液細線 4.分離綠葉中的色素 5.觀察和記錄討論： 1.濾紙條上色帶的數(shù)目、排序、寬窄？ 2.濾紙條上的濾液細線，為什么不能觸及層析液？課后習題1 1 、從綠葉中提取色素，選取的最佳葉片應是（、從綠葉中提取色素，選取的最佳葉片應是（ ）。）。 A. A. 肥嫩多汁的葉片肥嫩

36、多汁的葉片 B. B. 革質(zhì)葉片革質(zhì)葉片 C. C. 剛剛長出來的小嫩葉剛剛長出來的小嫩葉 D. D. 鮮嫩，顏色濃綠的葉片鮮嫩，顏色濃綠的葉片 2 2 、綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是（、綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是（ ）。）。 A. A. 色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層 B. B. 陽光的照射使各種色素能彼此分開陽光的照射使各種色素能彼此分開 C. C. 色素在層析液中的溶解度不同色素在層析液中的溶解度不同 D. D. 丙酮使色素溶解并且彼此分離的擴散速丙酮使色素溶解并且彼此分離的擴散速度不同度不同 3 3 、在綠葉中色素的提取實驗中

37、，研磨綠葉時要加入無水乙醇，其目的是（、在綠葉中色素的提取實驗中，研磨綠葉時要加入無水乙醇，其目的是（ ）。）。 A. A. 防止葉綠素被破壞防止葉綠素被破壞 B. B. 使葉片充分研磨使葉片充分研磨 C. C. 使各種色素充分溶解在無水乙醇中使各種色素充分溶解在無水乙醇中 D. D. 使葉綠素溶解在無水乙醇中使葉綠素溶解在無水乙醇中 4 4 、下列關于、下列關于 “ “ 綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離 ” ” 的實驗描述中，不屬于實驗要求的的實驗描述中，不屬于實驗要求的是（是（ ）。）。 A. A. 提取高等植物葉綠體中的色素提取高等植物葉綠體中的色素 B. B. 用紙層析法分

38、離色素用紙層析法分離色素 C. C. 了解各種色素的吸收光譜了解各種色素的吸收光譜 D. D. 驗證葉綠體中所含色素的種類驗證葉綠體中所含色素的種類 DCCC5 5 、在進行、在進行 “ “ 綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離 ” ” 的實驗時，不能讓層析液沒及濾的實驗時，不能讓層析液沒及濾液細線的原因是（液細線的原因是（ ）。）。 A. A. 濾紙條上幾種色素會擴散不均勻而影響結果濾紙條上幾種色素會擴散不均勻而影響結果 B. B. 濾紙條上濾液細線會變粗而使色素太分散濾紙條上濾液細線會變粗而使色素太分散 C. C. 色素會溶解在層析液中而使結果不明顯色素會溶解在層析液中而使結果不明

39、顯 D. D. 濾紙條上的幾種色素會混合起來。濾紙條上的幾種色素會混合起來。 6 6 、提取和分離葉綠體中色素的實驗中，正確的操作順序應該是（、提取和分離葉綠體中色素的實驗中，正確的操作順序應該是（ ）。）。 A. A. 進行紙層析進行紙層析 制取濾液制取濾液 在濾紙條上畫線在濾紙條上畫線 將實驗材料研磨將實驗材料研磨 B. B. 制取濾液制取濾液 進行紙層析進行紙層析 在濾紙條上畫線在濾紙條上畫線 取濾液取濾液 再畫再畫線線 C. C. 將實驗材料剪碎、研磨將實驗材料剪碎、研磨 在濾紙條上畫線在濾紙條上畫線 制取濾液制取濾液 進行進行紙層析紙層析 D. D. 將實驗材料剪碎、研磨將實驗材料剪

40、碎、研磨 制取濾液制取濾液 在濾紙條上畫線在濾紙條上畫線 進行進行紙層析紙層析 CD 11 、在夏季中午光照最強的情況下，綠色植物的光合作用強度略有下降。這時，葉肉細胞內(nèi)的 C 3 、 C 5 、 ATP 的含量變化依次是（ ）。 A.升、降、升 B. 降、升、降 C. 降、升、升 D. 升、降、降 12 、對某植析做如下處理：甲持續(xù)光照 10min ；乙光照 5s 后再置于黑暗中處理 5s ，如此連續(xù)交替進行 20min 。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植株所制 造的有機物總量（ ） 。 A. 甲多于乙 B. 甲少于乙 C. 甲和乙相等 D. 無法確定 13 、綠色植物的光合作用和硝化

41、細菌的化能合成作用相比，不同之 處在于（ ）。 A. 同化類型不同 B. 異化類型不同 C. 利用的能源不同 D. 利用的碳源不同 14、由于硝化細菌的作用，土壤中的氨可以轉(zhuǎn)變成植物制造何種物質(zhì)的原料？（ ） A. 核糖和脂肪 B. 葡萄糖和淀粉 C. 氨基酸和核苷酸 D. 脂肪酸和氨基酸 C CCB五、光合作用和呼吸作用中的化學計算五、光合作用和呼吸作用中的化學計算光合作用反應式：光合作用反應式：6CO6CO2 212H12H2 2OCOC6 6H H1212O O6 66O6O2 26H6H2 2O O呼吸作用反應式：呼吸作用反應式：有氧：有氧：C C6 6H H1212O O6 66O6O2 26H6H2 2O 6COO 6CO2