六年級上冊數(shù)學(xué)一課一練重難點強化小專題　按比分配解決實際問題人教新課標

1、重難點強化小專題(六)按比分配解決實際問題一、我會填。1公雞與母雞的只數(shù)比是29，也就是公雞占總只數(shù)的，母雞占總只數(shù)的，公雞的只數(shù)是母雞的，母雞的只數(shù)是公雞的。2甲、乙兩數(shù)的比是35，兩數(shù)的差是12，乙數(shù)是()。3五(2)班人數(shù)在40到50之間，如果男生和女生的人數(shù)比是65，那么這個班有()人。二、我會選。1等腰直角三角形的底角和頂角的度數(shù)比是()。a11b12c212把2噸2000千克化成最簡單的整數(shù)比是()。a1 b11 c11000三、畫一畫，算一算。1用一根長12厘米的鐵絲圍成一個長和寬的比是21的長方形。2第1題中圍成的長方形的面積是多少平方厘米？四、解決問題。1學(xué)校把栽560棵樹的

2、任務(wù)，按照五年級三個班的人數(shù)分配給各班，(一)班有48人，(二)班有45人，(三)班有47人，三個班各應(yīng)栽多少棵樹？2配制一種混凝土，要水泥、黃沙、石子的比是235。如果這三種材料都有10噸，當石子用完時，黃沙和水泥各剩多少噸？五、把一根長192 cm的鐵絲做成一個長、寬、高之比為543的長方體模型，它的體積是多少？六、小華看一本書，已看的和未看的頁數(shù)比是25，又看了50頁，已看的和未看的頁數(shù)比是34，那么還有多少頁沒有看完？××0×6÷0.58.4÷4.2 × 35× ×5 重難點強化小專題(六)按比分配解決實際

3、問題一、1.2.303.44二、1.b2.b三、1.略2.2×48(平方厘米)答：圍成的長方形的面積是8平方厘米。四、1.三個班共有人數(shù)：484547140(人)(一)班：560×192(棵)(二)班：560×180(棵)(三)班：560×188(棵)答：(一)班栽樹192棵，(二)班栽樹180棵，(三)班栽樹188棵。2.10÷52(噸)水泥剩下：102×26(噸)黃沙剩下：102×34(噸)答：水泥剩6噸，黃沙剩4噸。五、54312192÷448(cm)48×20(cm)48×16(cm)4

4、8×12(cm)20×16×123840(cm3)答：長方體的體積是3840cm3。六、50÷()350(頁)350×200(頁)答：還有200頁沒有看完?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年

5、齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其