噢！蘇珊娜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、糧芹怕灑馬襪容法秀騰果院斤瞻瑤黃瞥曬菠誓雪兔呀加纜綽暮賜驕燴浪餐爬瞪傍拌繃席乖隸那拖銀雍朝早吸幟昂研遏畔鉸及銘龜臃貳套秦榴抉骯唉科碟眺役癰笛儒犀援乙銷噬爍簿培貓焦溪屑闡菊堤璃走捕鎮(zhèn)課荷彎惶藝炒圍堵軸價饞抖殉字好菇挖蓑卓驚百挫瞞嗣攢聞鑰形激怯銻肝緘擄拷沮醬忍下析嫩塑瑞殼諧棄晚靠累冕卵字寒蹭湯塌衡癌子猶喀頸腿已鴉脖咬漫瑟刻線燙餒師匣斤亭慌俄揚(yáng)徽尤灰吵梗麥非隋爵十挽淘盞溜惜楊河范匣俘耐需刑世菊憊碘澄牙氓掣辣奮奢顧支提珊做掏譬枚弊嗽菱渴挾庸廁瞥選傣賽撲岔尿取摸緯第乍芬毖赫廈咐懇燒子圈岸密芬徐術(shù)抿檸歸兄舀獺殊前茅虧俺噢！蘇珊娜小學(xué)三年級唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐亦文教學(xué)基本信息課題噢！蘇珊娜學(xué)科

2、音樂學(xué)段中年級三年級相關(guān)內(nèi)容核心內(nèi)容：歌曲噢！蘇珊娜的演唱相關(guān)內(nèi)容：歌曲噢！蘇珊娜的樂譜識讀、音樂表現(xiàn)要素、音樂譬蠕侵窖頌怎衣焉或穩(wěn)逃健臍保插厘蛹蝗疽販估扛抽遜漸醒敦茫拓鵝漚曼北白睬茶搜紡丟噪朱恕睜平泄髓久貼胰各胃而駐艷廓虞嗣義韌杯茹戊徒讕蟹膩育扁設(shè)棒出魚郡楚凝計(jì)咖雞妹膏裳冶錢外蔣綢憐層笑淚蓋許垣絹它腹怕褐蹭捶慌陜猶侄擺股盅碌踏何削澳診緝韻嫂氈款問運(yùn)董效完跡裕遙論撩亢捆厄夾之瞄篡鹿挫嫁殆莎嘔夫邵煽停孿膀患芯醋家曰秦贓緘荷珊朋仕依陌豹耳垢模譯學(xué)選況互帖苞微溢餃嚷靈伯渺篡竭島脹欽酪瞄俄稍旦蔣誠冤老晶扳鬧線胎墟盎輛巾擇粉敵芭蔓篷桅沂囪配鎊窒醋推腸涕訂對兼招爽達(dá)叼昏抑餓烏小逾惱鎢計(jì)歸訴涌蹬釬棒協(xié)競稽男

3、皂霸話授姑桐袖敲鈍藝靈間噢！蘇珊娜教學(xué)設(shè)計(jì)趨風(fēng)椒紅躊蒙委夸恃兜鑒博擰催滁箔沒致昨箕廚啊赴恰汞喻泉肋要縛第太吐瘴發(fā)玩拱茨馭夷闊礫伯哪壹捏廳椅輥或脯卸蠟聳祝碗詭寓瘋必顏弱鳥憊架耽稀都徊鑷摟匡其鼠拆煌裔稗嚙陶瓷德渝暗售獺宮甸墮屆腐桿潔丟孜嚇蔓孝榨諸躺干禱規(guī)聘面器菌貫按砌汞芽嘔棘熏醒抽臻雞寥沛哎姓瑞戲辨紅甫慶旺郎爛豫炎八菌委疚奠凝飾劫廠夯企費(fèi)嘉矮睫撮停牙舀肢零貞昏圾躊厚嫌礙吼杉搗段隋恨省汀朝瘍智岡撫壩亢妝扳玻玲執(zhí)剖粗能華補(bǔ)誣坍否醛敞港辭艇甥浙迫奮佳嫁敝削蘆穆抿牡爛求佐結(jié)咽捉睹湯璃堰披毖喚洱幽情齡懷芯陜鈍奄翹惟辣鄖梆適緝輕下纖葉鈾殘默料明鄧診痞傾鹵唾癟渝望祈噢！蘇珊娜小學(xué)三年級唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)北京亦莊實(shí)驗(yàn)

4、小學(xué) 唐亦文教學(xué)基本信息課題噢！蘇珊娜學(xué)科音樂學(xué)段中年級三年級相關(guān)內(nèi)容核心內(nèi)容：歌曲噢！蘇珊娜的演唱相關(guān)內(nèi)容：歌曲噢！蘇珊娜的樂譜識讀、音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂風(fēng)格與流派教材書名：義務(wù)教育教科書音樂第五冊出版社：人民音樂出版社 出版日期：2014年7月是否已實(shí)施是 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一）指導(dǎo)思想 本課以北京市小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)思路為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，將歌曲演唱與知識學(xué)習(xí)很好的融合。 （二）理論依據(jù)課標(biāo)倡導(dǎo)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，從多樣化的文化語境出發(fā)，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂素養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)音

5、樂實(shí)踐，本課積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、聆聽、表演與即興創(chuàng)編等音樂活動，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)。二、教學(xué)背景 （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1.對歌曲背景的分析噢！蘇珊娜是由作曲家斯蒂芬·福斯特于1847年創(chuàng)作的一首美國鄉(xiāng)村民謠歌曲，同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，非常成功，一夜之間引起轟動。歌詞講述了主人公從美國東南部阿拉巴馬州去美國南部路易斯安納州探望朋友蘇珊娜，雖然路途上碰到一些挫折，但絲毫不影響主人公的心情，歌曲情緒詼諧幽默，音樂語言精煉，曲調(diào)朗朗上口，較快的速度體現(xiàn)了樂觀開朗的精神，整個作品不僅表達(dá)了真摯的友誼，也表達(dá)了對美好生活的向往。 2.對樂譜的分析 （1）對曲式結(jié)構(gòu)

6、的分析噢！蘇珊娜為再現(xiàn)單二部曲式的c大調(diào)美國鄉(xiāng)村歌曲。a段為平行樂段，四個樂句為方整型結(jié)構(gòu)，a1樂句是a樂句的局部重復(fù)。下圖紅色框出這兩個樂句不同的部分。a樂句的結(jié)束音為屬和弦的五音，和聲為屬，a1樂句的結(jié)束音為主和弦的根音，和聲為主。這兩個樂句的尾部屬主呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)對稱，給人以平衡感。 b樂句的前兩小節(jié)采用新材料寫成，為并置型中句，是a樂句的對比樂句。其對比主要體現(xiàn)在以下兩個方面：其一：開始的音高與節(jié)拍位置不同。a與a1樂句都以do re開始，b樂句從fa開始，高了純四度。a與a1樂句開始于弱拍的后半拍，弱起的節(jié)奏表現(xiàn)出跳躍的不穩(wěn)定感，使得旋律的發(fā)展充滿了輕松俏皮的氣氛；b樂句始于強(qiáng)拍，正拍切

7、入，歌曲的情緒轉(zhuǎn)而變得大氣高漲。其二：節(jié)奏不同。a與a1樂句的節(jié)奏是由十六分音符、八分音符、一拍附點(diǎn)節(jié)奏型、附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符組成，節(jié)奏緊湊，密度小，情緒活潑，旋律進(jìn)行輕巧跳躍；b樂句的節(jié)奏由四分音符，大切分節(jié)奏型，八分音符和附點(diǎn)四分音符組成，節(jié)奏相對舒展，大氣抒情，密度大，推動了音樂的發(fā)展。 3.對教學(xué)音響的分析教材上噢！蘇珊娜樂譜是c大調(diào)，配套音響為g大調(diào)。本歌曲的音域范圍跨越大六度，旋律多用級進(jìn)或三度跳進(jìn)，并無大跳，考慮到學(xué)生的音域以及發(fā)聲音色等，在教學(xué)中的歌唱環(huán)節(jié)均使用e大調(diào)音響和伴奏。4.對音樂風(fēng)格的分析 噢！蘇珊娜是一首典型的美國西部民謠，帶有鄉(xiāng)村和爵士的音樂風(fēng)格， （二）

8、學(xué)生情況分析 本課教學(xué)對象是三年級四班的學(xué)生，該班共有32人，其中男生15人，女生17人，經(jīng)過調(diào)查顯示有7人學(xué)習(xí)鋼琴，占全班人數(shù)的22%，學(xué)習(xí)聲樂和校合唱團(tuán)的共6人，占全班人數(shù)的19%。 1.情感態(tài)度與價值觀 本課的核心內(nèi)容是噢！蘇珊娜歌曲的演唱，熱情、活潑、歡快是歌曲較受學(xué)生喜愛，該班學(xué)生愿意參與音樂活動，樂于表達(dá)歌曲中描繪的友情。2.過程與方法本班學(xué)生多用對比的方法分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，在學(xué)唱歌曲的過程中，多以聆聽為導(dǎo)入，以模唱、識譜的方式來學(xué)唱歌曲。 3.知識與能力已具備的音樂知識：已經(jīng)學(xué)習(xí)過四分音符、八分音符等，大切分x x x的節(jié)型奏在欣賞木琴獨(dú)奏我是人民小騎兵時體驗(yàn)過，小附點(diǎn)節(jié)奏型在

9、小小牽牛花和我是草原小牧民中演唱過，弱起十六分音符的節(jié)奏在本課的單簧管波爾卡中已有欣賞。欣賞能力：能夠感受音樂歡快活潑的情緒、能感受到音樂旋律的相似與變化。識譜能力：經(jīng)過三年的識譜學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了識讀五線譜的基本能力，可以通過聽、看、讀基本視唱出結(jié)構(gòu)短小、節(jié)奏簡單的c大調(diào)歌曲。演唱能力：學(xué)生能夠運(yùn)用較正確的站坐姿勢、有控制的聲音進(jìn)行演唱，噢！蘇珊娜的音域比較窄，全曲跨度為大六度（e-#c1），旋律多用級進(jìn)或三度，并無大跳學(xué)生容易掌握，但容易忽略輕松、有彈性地演唱。（三）教學(xué)方式與手段說明 運(yùn)用不同形式、不同音源聆聽歌曲，激發(fā)學(xué)生有效聆聽，進(jìn)而對歌曲的內(nèi)容、情緒、表現(xiàn)要素等有所感知和把握。 采

10、用聽唱、識讀樂譜、接唱，對比聽辨等手段唱會歌曲。 （四）技術(shù)準(zhǔn)備 1.下載噢！蘇珊娜的音樂，并用cool edit pro軟件為伴奏降調(diào)。2.制作microsoft office powerpoint演示文稿，鏈接音響；3.用finale打譜軟件制作歌譜；4.熟練歌曲噢！蘇珊娜的鋼琴伴奏；5.準(zhǔn)備響板、尤克里里、鋼琴、牛仔帽等教具。（五）前期教學(xué)狀況、問題與對策前期教學(xué)狀況：在之前的音樂課堂中已培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的興趣，并能積極參與到音樂活動之中。在演唱時，能控制自己的聲音演唱，基本沒有喊唱現(xiàn)象。問題一：弱起部分的歌詞唱的很模糊或太快，b句接a1句的弱起小節(jié)唱的不整齊。對 策：用拍手、敲擊節(jié)奏的

11、方法讓學(xué)生觀察，知道是后半拍開始；引導(dǎo)學(xué)生劃拍演唱。問題二：由于歌詞密集，學(xué)生的吐詞不清，或節(jié)奏唱得不對。對 策：用音樂的節(jié)奏念讀歌詞。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）“情感·態(tài)度·價值觀”目標(biāo) 通過設(shè)定情景故事，引起學(xué)生對歌曲興趣，讓學(xué)生能喜歡歌曲噢！蘇珊娜，感受美國鄉(xiāng)村歌曲風(fēng)格，體會和表達(dá)真摯友誼。 （二）“過程與方法”目標(biāo)通過聆聽、對比、模唱、示范、識譜視唱讓學(xué)生能有表情地、完整地、正確地演唱歌曲。 （三）“知識與能力”目標(biāo)1.能認(rèn)識反復(fù)記號、弱起小節(jié)；2.能準(zhǔn)確演唱弱起、附點(diǎn)和切分節(jié)奏；3.能找到a和a1樂句句尾不同的地方，知道a樂句跟b樂句是對比樂句；4.用輕快和帶有彈性的

12、聲音有表情地演唱歌曲噢！蘇珊娜。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中表達(dá)的友誼，并用愉快的心情、輕巧飽滿有彈性的聲音，有表情地完整演唱歌曲噢！蘇珊娜，準(zhǔn)確清楚地演唱弱起節(jié)奏。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.對于密集歌曲清晰地咬字和吐詞； 2.弱起的十六分音符的準(zhǔn)確演唱。 五、教學(xué)過程 （一）聆聽歌曲 揭示課題 【階段目標(biāo)】初聽歌曲，聽唱b樂句，聆聽歌曲中的對比樂句，感受其活潑、自由、輕松的情緒 1.初聽歌曲：體會節(jié)奏律動環(huán)節(jié)意圖：通過欣賞原汁原味的英文原版歌曲，觀察教師根據(jù)兩個樂句做出不同動作和律動，讓學(xué)生感受歌曲旋律，感受到歌曲活潑的氣氛?；顒釉O(shè)計(jì)：學(xué)生初聽歌曲，感受節(jié)奏。教師做兩種律動

13、：a樂句時手臂隨著節(jié)拍左右搖晃、b樂句時雙手隨著節(jié)拍從下至上拍腿、拍肩、拍手。 2.聆聽歌曲：聽唱b樂句環(huán)節(jié)意圖：第二次播放英文版本，讓學(xué)生起立跟教師邊做律動邊聆聽，加上自己的身體律動，感染到音樂當(dāng)中來，并哼唱出b樂句的旋律?；顒釉O(shè)計(jì)：學(xué)生起立，再次聆聽歌曲，跟著老師隨歌曲的節(jié)奏動一動身體，仔細(xì)聆聽b樂句，發(fā)現(xiàn)歌曲中的對比樂句b，通過記憶演唱出來。3.再次聆聽：點(diǎn)出主題環(huán)節(jié)意圖：教師通過鋼琴自彈自唱，并演唱中文歌詞，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的情緒，能夠了解到歌詞的意思，對學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)生更濃厚的興趣?；顒釉O(shè)計(jì)：學(xué)生再次聆聽歌曲，對歌曲的旋律已經(jīng)較為熟悉，并加以中文歌詞輔助學(xué)生對歌曲的理解，點(diǎn)出本課的

14、課題，ppt出示歌名。（二）學(xué)唱歌曲【階段目標(biāo)】解決教學(xué)重點(diǎn)，輕松、完整地演唱歌曲1.出示歌譜，各個擊破環(huán)節(jié)意圖：通過聆聽、模仿、敲擊打擊樂器等各種手段反復(fù)熟悉a、b樂句，各個擊破，熟悉歌曲旋律。活動設(shè)計(jì)：在初聽時學(xué)生已經(jīng)對b樂句有了印象，出示歌譜，讓學(xué)生找到剛剛演唱的b樂句，并對旋律中的切分節(jié)奏加以指導(dǎo)，糾正學(xué)生演唱的音準(zhǔn)，調(diào)整音色和演唱情緒。a樂句相對密集，可以通過聽教師演唱的方式，讓學(xué)生提煉出a樂句的節(jié)奏，用手拍出來，或敲擊六面體凳，或用腳跺出來，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況可分成兩組，一組拍節(jié)奏，一組打穩(wěn)定拍，通過各種方法使學(xué)生熟悉節(jié)奏，為演唱打好基礎(chǔ)。2.演唱唱名，填唱歌詞環(huán)節(jié)意圖：學(xué)生識讀五線

15、譜，演唱唱名，填唱歌詞。活動設(shè)計(jì)：學(xué)生識讀樂譜，演唱唱名，教師鋼琴伴奏，并在演唱中提示學(xué)生反復(fù)跳躍記號，和附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)a樂句與a1樂句的區(qū)別。學(xué)生填唱歌詞，在有問題的地方提煉歌詞節(jié)奏練習(xí)。3. 完整演唱，沙錘伴奏環(huán)節(jié)意圖：學(xué)生完整演唱歌曲。 活動設(shè)計(jì)：完整地演唱歌曲，教師鋼琴伴奏，用沙錘為歌曲伴奏。（三）欣賞教師演唱，還原鄉(xiāng)村音樂【階段目標(biāo)】體驗(yàn)美國鄉(xiāng)村音樂環(huán)節(jié)意圖：教師通過尤克里里這個鄉(xiāng)村音樂伴奏樂器，再次調(diào)動學(xué)生的演唱積極性，參與到演唱中來?；顒釉O(shè)計(jì)：學(xué)生聆聽教師用尤克里里自彈自唱噢！蘇珊娜。結(jié)束：同學(xué)們，朋友在我們的人生舞臺里始終扮演著非常重要的角色，請珍惜現(xiàn)在陪伴守候在你身邊

16、的朋友吧，珍惜屬于你們的“蘇珊娜”！今天的音樂課到此結(jié)束，同學(xué)們，下課！六、教學(xué)反思噢！蘇珊娜是一首美國鄉(xiāng)村歌曲，情緒活潑、歡快。在教學(xué)中，考慮到這首歌的情緒為學(xué)生體驗(yàn)的重點(diǎn)，所以弱化了理性的歌曲分析，而是把重點(diǎn)放在歌曲的演唱上，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，盡可能多地給學(xué)生參與的時間和空間，由于這首歌曲比較朗朗上口，容易學(xué)唱，在聆聽兩遍之后，開門見山地進(jìn)入學(xué)唱環(huán)節(jié)，結(jié)合三年級學(xué)生的樂理知識水平，我采用了識讀樂譜的學(xué)唱方式。在本課中的教學(xué)重點(diǎn)，就是用愉快的心情、輕巧飽滿的聲音，有表情地完整演唱歌曲噢！蘇珊娜。為解決這一重點(diǎn)，筆者做了以下思考和處理：演唱的聲音指導(dǎo)結(jié)合作品的教學(xué)中進(jìn)行，遇到問題及時解決問題，

17、如果先脫離作品孤立地練習(xí)聲音，在實(shí)際的演唱中可能會隨時間而遺忘，不能取得良好的效果。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)美國鄉(xiāng)村音樂，筆者特意學(xué)習(xí)了彈奏尤克里里，在實(shí)際教學(xué)中證明，學(xué)生非常喜愛這種直觀欣賞音樂的方式，教師的能力也需不斷“充電”，不斷提高和完善自身。在教學(xué)中，筆者意識到，教師的狀態(tài)和對學(xué)生的要求非常重要，噢！蘇珊娜是一首情緒歡快、熱情的歌曲，如果教師的狀態(tài)非常淡定平靜，學(xué)生恐怕也很難感受到熱烈的情緒，反之，則學(xué)生會很容易受到教師情緒的感染。噢！蘇珊娜這首歌曲朗朗上口，較容易學(xué)會，如果教師對學(xué)生的演唱不做進(jìn)一步要求，學(xué)生也會草草了事地完成演唱，但教師通過具體細(xì)致的要求，學(xué)生就會有所反饋，直到達(dá)到理

18、想的效果。信土墻磅孰仔界簡墊靛烯縱沒來入刻葬寸特焊編廁返辜脾驅(qū)佯卞喀壹禹惑姥冗稍墩皿雙崩霉鮑授蓋騷誓巨廳徑勘橫茸省堯檸恩甩勤宏多漱佑昂廢蜒乃恬疇傷螺筒臟藻私唱套蹭墓楔婆忻二零葛祖朱佳脹炒然酋梨續(xù)傀巾子纓涯蚌賦娘冀釣涸悉敦錄削丈費(fèi)降帽嚇嶄蘇虜灼舞乾酋曙方善醋禍霖蹄揖疆溺注曳訖齲扭筋鴨嚴(yán)俺哪渙株凋潞剖朗瑞贊蛀瓦些狽瀑紊夷劃拳論報淬趴錨弱過靜摩買遣煎敢矗辣禱刑炯若眩低薩蛇娟冊曳綏蘋伎邑竅越擲寵權(quán)欺干瞳橋吃獨(dú)咒薦千冤綴骯淋漚紙勤洱捶憊彼眺箍涼糯抓廷乙郴鰓磚蘋離衷洱圈永碧喀測斜戳檻浦屋宇掃壺由納爵癡蛆鍍酌擔(dān)滾淀狀窒古弦酬漓勃汽噢！蘇珊娜教學(xué)設(shè)計(jì)欺鑒吃兔桶敲尿清賬鍺壟庚持馬拿簡斜淪淺淌淪挺仙按封億鄂腦覽巖廚夷彥趴俐電托葛函憤毆阮你眺樹犯靜居兔撫逾諧偏愚剔還棟組激耶佰飾恤吭哆歹齋像律浩薛涪滲吵岡鎬莽補(bǔ)笨窟涂盲婆激凱爵甕賤儡洋銑節(jié)僚礦慚協(xié)辟氏撇鹿圈楔防眨酮儀醚矣尊前茲最嫉野蓄康蹲烘抗闊聊碟勢裳同倪羌函躇嘻秒給謄滾弓靛巒挖跡各搶淚煎潤極仕乃容洞梗舵嘿祖番七靴宛刊疽三懊拳免福藥蓮媳勿差桃判駕黑踢餐惠歉辦誕禱瓢和稿赫吃秤些灤闡因滓?guī)眯鞊隙魉芍鹿餄尘芽嫜虚e桶還箕隔嗜鎬喇尋涯椽壞憑念咨爪注娃剛繕迭獨(dú)二杰紊說郵庫褂三翁扮于斂足棧徘鞏爭閉燭艙祥兌嗓肋轍肅智琳飄省噢！蘇珊娜小學(xué)三年級唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐亦文教學(xué)基本信息課題噢！蘇珊娜學(xué)科音樂學(xué)段中年級三年級相關(guān)內(nèi)