八年級數(shù)學(xué)上冊 19.6 軌跡2教案 滬教版五四制_第1頁
八年級數(shù)學(xué)上冊 19.6 軌跡2教案 滬教版五四制_第2頁
八年級數(shù)學(xué)上冊 19.6 軌跡2教案 滬教版五四制_第3頁
八年級數(shù)學(xué)上冊 19.6 軌跡2教案 滬教版五四制_第4頁
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1、軌跡課 題19.6（2）軌跡設(shè)計依據(jù)（注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填）教材章節(jié)分析：學(xué)生學(xué)情分析：課 型新授課教學(xué)目標(biāo)用圓規(guī)和直尺(無刻度)正確作圖,用交軌法進(jìn)行基本的作圖，逐步領(lǐng)會交軌法.讓學(xué)生通過交軌法作圖的操作實踐，獲得交軌法作圖的體驗通過老師交軌法作圖的示范，對作法的分析和畫圖的操作，讓學(xué)生學(xué)會用交軌法進(jìn)行基本的作圖交軌法是一種常用的基本方法，通過理性的分析，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ媒卉壏ㄟM(jìn)行基本的作圖重 點讓學(xué)生學(xué)會用交軌法進(jìn)行基本的作圖難 點交軌法作圖的分析, 介紹交軌思想.教 學(xué)準(zhǔn) 備三條基本軌跡學(xué)生活動形式討論，交流，總結(jié)，練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計意圖課題引入： 課前練習(xí)一課前練習(xí)二(1)復(fù)習(xí)

2、“線段的垂直平分線”、“角的平分線” 等基本軌跡.(2)分析所求作的點是在哪兩個軌跡上,然后得出兩個軌跡的交點. (3)結(jié)合具體實踐，歸納交軌法著重對作法的分析和畫圖的操作,示范交軌法作圖.知識呈現(xiàn)： 新課探索一新課探索二課內(nèi)練習(xí)一課內(nèi)練習(xí)二課內(nèi)練習(xí)三課內(nèi)練習(xí)四課堂小結(jié)： 1、交軌法：利用軌跡相交進(jìn)行作圖的方法叫做交軌法。2、利用交軌法解決實際問題。課外作業(yè)練習(xí)冊，堂堂練預(yù)習(xí)要求19.7直角三角形全等的判定要判定直角三角形全等，除掌握一般方法外，還要掌握特殊的方法“hl”.教學(xué)后記與反思1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學(xué)生活動 分鐘）2、本課時實際教學(xué)效果自評（滿分10分）： 分3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)

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