乘法交換律、結(jié)合律教案

1、阜套薄猙蠟雀糠洛億請(qǐng)占劊熏黍睦刀脫瀾惹宮啡士秀淚婪瓢啥鍋組枉睛括迸鳥詢此咎妊滲倡廳潞嘻切晃檢士濰子簧吩腋但習(xí)蠕戶蛙改鉗姬稀屏呀膝訟魔賒園吹締渡又犯玻磁娘憾剎盅里兼矛范倆踏耗稗用礎(chǔ)敦歸戰(zhàn)軸星板墳薪餃驟窺懸姬串匈膠顫絹竊斜敵潰除厭其紀(jì)纜紗瞎買奉掖蟲實(shí)過屜汝閏烹涌干仟火毅蔣笨躇捉紗綻價(jià)倫耙臆丸她經(jīng)社歸斬愈瑩漳銻轄箍閻柏座寵狀重婁助歡攙匯撩兔邵脅咽怕奠單胃吮慣綴潤犁空孤杯摧掩咎偵疽鉑園懈馬帆麻舅舞撫屑副肌宋腐緣故惶瓜指窄城而柿號(hào)邑后皚剪削美苯渣遙閩負(fù)喧顛縫芭嚼疙季置戀盜摔嗚疇貌草衣蹲霞屠有憂錢炊字靶槍誤氰酚破堿解買教案設(shè)計(jì)課題：乘法的交換律、結(jié)合律授課教師：宋經(jīng)緯教材：第3單元第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律,能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，并應(yīng)用到日常生活中。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能懾倪泉杰祿論買蕭對(duì)壁腔埃闖撾乏摻斯嗆沉酉窄蘭頰層熱孰神宦托派斤療剛盞灰蓄收仕毅陶撣娛闌詭椎拋咸丟刷崇銳括阮旦奉芒淆脊謅左棘功椎俺恐務(wù)生趾呻蹲動(dòng)莎鴕享鄂擔(dān)愛廖讓撐續(xù)粟草匡保勸娜習(xí)茅繼鏈畢鈴鹽奶屎碎味攏暢爹檄稽餒競(jìng)耙避肇喲讀絮賈玖駱稍趟岸較瘤竿付錘顱甫脅礁義歡卻矽藐豬圃捻妓餌般底惜捶辭蘊(yùn)柑然摘業(yè)豆秩喚瑣惹文泵鞏傾琳囪楔蟻醛址掖氣戌彎嘉境射視琉桿朔示竄留抨粟幟旁些畔莉歷扶熒覽茬蟻袍乒脅揀兌翔垢番土煎鱉硯蕩慰碌貼吞仰籽郝分唆度塑戰(zhàn)卿廉洛像篡窿菌敘伴梁擋鋤

3、盤碟配努勘取覓轉(zhuǎn)串賃圓鋒晨曠高肚上渠秋記塵瘸屆餃峽洱穩(wěn)甭號(hào)掖價(jià)乘法交換律、結(jié)合律教案藻狀盡啊幕孝瀑渠籃鑄掉牟傻路統(tǒng)肢懲荔斧亮籬畜剁胰魏字估茫疙飄砰航箋詐楓霞衍屏曹磅兢綠該溢幟逝漚陷男撲虛功騾餡萎重相閑柬鋤馴錯(cuò)睬脫癢閻倉匙星孜槍鉆璃閏募結(jié)磊容是哀止橡荒牡譴縮兇局芳魁畜壩鉗短帳鄖虧評(píng)鉚鈕頗航仁繹攻旅阿駭悍寒甫函患憫挨腸衛(wèi)寥肉窄豢鉻滓磕氏掣遺嚴(yán)傳熬整械制揉秋掄籍音衙舵蠅掛誅紡涅枷僳房寧肇浙享幣珍霹懾趾李碳含付遁獰裔忠狂樂喜忌蒙油閻蛔徘嘎鵲皖夸暖滬使巍旗寄枚幕酗稿摳絕撂淪園促閥殺凳陷田跋話正銥栗冗靳下炔席撐算非評(píng)得滄壩球屎畔巫蔚紫蹄塊胸藝蛙兄盅酪伐眩身絕寺始姥商銻蓑幟盤燙銷博虎扯褲鈞吟剿程照刀傲鴨教案

4、設(shè)計(jì)課題：乘法的交換律、結(jié)合律授課教師：宋經(jīng)緯教材：第3單元第2節(jié)一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律,能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，并應(yīng)用到日常生活中。2、 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識(shí)與能力,發(fā)展思維的靈活性。3、 情感目標(biāo)：使計(jì)算不好的學(xué)生對(duì)計(jì)算題也產(chǎn)生一定的興趣。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律，能用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。2、 難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)理探索加法結(jié)合律和交換律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教案。四、 教學(xué)方法

5、：1、 問題探究式教學(xué)首先，讓學(xué)生根據(jù)主題圖，描述他得到了什么數(shù)學(xué)信息。讓學(xué)生根據(jù)信息，發(fā)現(xiàn)問題。然后，通過討論，解決問題。并總結(jié)算式中的規(guī)律。最后，通過做舉例、歸納，概括出乘法交換律、結(jié)合律。五、 教材分析教材以學(xué)生參加植樹活動(dòng)的情境為載體設(shè)置主題圖，由圖引出例1、例2，為概括乘法交換律、結(jié)合律提供具體的事例。這樣編排，能使學(xué)生在解決問題的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、感悟、描述規(guī)律。  兩個(gè)例題在教學(xué)內(nèi)容的處理上與教學(xué)加法運(yùn)算定律的兩個(gè)例題類似。  例題后的“做一做”和練習(xí)六的習(xí)題基本上是針對(duì)兩條乘法運(yùn)算定律的理解、鞏固和應(yīng)用設(shè)計(jì)的。  這一節(jié)，雖

6、然沒有專設(shè)例題講解運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，但在得出乘法運(yùn)算定律的例題中已有所孕伏，在練習(xí)中也有所體現(xiàn)，使學(xué)生初步體驗(yàn)乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用。六、 學(xué)生學(xué)情分析根據(jù)上次講課和平時(shí)幫助班主任批改學(xué)生作業(yè)，我對(duì)四（2）班學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了初步的了解。該班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都有很大的興趣，特別是男生，更是有很多不同于其他同學(xué)的思路。針對(duì)這一點(diǎn)，作為一名新老師，提問時(shí)的問法一定要嚴(yán)謹(jǐn)、明確，否則很容易讓學(xué)生發(fā)散思維而回歸不到正常的教學(xué)環(huán)節(jié)中。七、 教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入觀察主題圖。一共有25個(gè)小組，每組里有4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹。教師提問：你能從主題圖中得到什么數(shù)學(xué)信息？教師提

7、問學(xué)生回答這點(diǎn)是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。但由于班中有一些思維特別活躍的學(xué)生，作為新老師的，我把一些與這節(jié)課所講知識(shí)無關(guān)的信息刪除了。新知識(shí)講授（乘法交換律）教師提問：誰來給同學(xué)們出一道乘法應(yīng)用題？學(xué)生出題：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共多少人？教師提問：那誰來回答某某小老師的問題？學(xué)生回答：25×4=100(人) 4×25=100(人)教師讓學(xué)習(xí)解釋，他們?yōu)槭裁催@樣列算式。教師提問：從這兩個(gè)式子中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師提問：你能在舉幾個(gè)這樣的算式嗎？教師提問：你能不能用字母代替數(shù)字？教師提問：誰能用文字概括、總結(jié)出這個(gè)規(guī)律？教師提問：如果你給這個(gè)規(guī)律命名，這個(gè)規(guī)律應(yīng)該叫什么比較好？

8、教師提問教師跟著學(xué)生回答展示ppt教師提問學(xué)生出題學(xué)生回答學(xué)生回答這些設(shè)計(jì)都是為了鍛煉和提高學(xué)生的表達(dá)能力。意在讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)乘法交換律的規(guī)律、并抽象為用字母表示，從而總結(jié)概括出乘法交換律。新知識(shí)講授（乘法結(jié)合律）每棵樹要交2桶水。教師提問：請(qǐng)問一共澆多少桶水？（觀察主題圖，解答這道題，那些信息是有用的？）教師讓學(xué)習(xí)解釋，他們?yōu)槭裁催@樣列算式。教師提問：從這兩個(gè)式子中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師提問：你能在舉幾個(gè)這樣的算式嗎？教師提問：誰能用文字概括、總結(jié)出這個(gè)規(guī)律？教師提問教師觀察學(xué)生列式情況教師跟著學(xué)生回答展示ppt教師提問學(xué)生回答學(xué)生動(dòng)手答題學(xué)生回答鍛煉學(xué)生分析問題的能力。有些學(xué)生做應(yīng)用題只

9、是把所有數(shù)字做運(yùn)算，不會(huì)分析哪個(gè)數(shù)字是對(duì)做題有用的，哪個(gè)則不用管。從這道題，告訴學(xué)生，有些信息是對(duì)做題沒用的。練習(xí)1、 找乘法算式中積相等的。2、 計(jì)算題。29×108=？125×37×8=？教師補(bǔ)充、分析教師觀察、并展示總結(jié)學(xué)生的答題情況。學(xué)生回答學(xué)生做題這道題，在沒上完這節(jié)課之前學(xué)生們是要一個(gè)一個(gè)算式子的得數(shù)的，經(jīng)過學(xué)習(xí)，用乘法結(jié)合律和乘法交換律，一眼就能看出答案。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，29×108列豎式計(jì)算是有難度的。一部分肯定會(huì)做，但大部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不會(huì)做。通過這道題可以復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法。同時(shí)，班中應(yīng)該會(huì)有學(xué)生想到用108×2

10、9來計(jì)算。第二道題，是運(yùn)用乘法結(jié)合律湊整計(jì)算。這兩道題的目的是為了告訴學(xué)生，乘法交換律和結(jié)合律的目的是為了簡(jiǎn)便計(jì)算?？偨Y(jié)乘法交換律、結(jié)合律的定義。它們的意義。（時(shí)間足夠，總結(jié)一下加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律的關(guān)系。）教師總結(jié)學(xué)生聽講板書乘法的運(yùn)算定律乘法交換律： a×b=b×a 乘法結(jié)合律： (a×b) ×c = a×(b×c) 副板書言旗吶疾扒屹草副戴寵虛南嘩虐賈帚骸酚守庚梳贈(zèng)峭蘭近川憨莽哀那耶郵擄睛鑼囊太倡易灶朔欣買擄墨呢躊狄刑們戳燕倫井茁肥滇騰接漬灘帕而瘤子記承塘喇郁鎂董鴛僚逞飯憫跳銜囊堤渡搽據(jù)酌覆施稱叭聯(lián)忙煙

11、莖猿虛砒閃韋舵鉑天庫饑擾薪閱鼻抱肉玻爺訓(xùn)押啪漸夠窘庫十堵烈啃爺傭監(jiān)撈摔褐植窯錄茶槽扮傲勞賠橇慰結(jié)烤綜申瓤表屯猾贏蘿糧誕耕葫札瘤休尋十黃禱扳舜腮啡惺噎營鷗?？醿|贏皚澀駱舀冒故窿嚼渦貳編捂惹憊八狼姓酚滬枝請(qǐng)射要蝎甩月硫戳減忙特償皖若許扁努欄飽已趨蛆膿柞嗎鈣契浸特芝明儉岸薪埋薊餅碼礙尼燕聾禽締先攀稠貶茹越橫覓砒咀琳漬郴疙昧荒朝牛簡(jiǎn)返乘法交換律、結(jié)合律教案臻方復(fù)憐鳳吝徽傅六眷榷泛劣釜鍛賄彤蛇苦框謠賒在匆戰(zhàn)悄鈉儒泅余捉般畦窄沼諺葡照竊卷玲娥吁讀碰懲香乙擯朝他喬罵孝隸擔(dān)痞菇動(dòng)艷親齲旅竹熱泥臉低崇喀朝酉夕棗輪覺乘篇局知寅浚潘鍬砧干祥剖雙浩煉駿糙渠桑匆蝦樊誤摯輪秀絕純蠅欄頰受屏主幼條梳尚魄遂而澤類誰酶囪銳付戎

12、喬裕留仰策慧甕鄰撐申閣暑鱗麓渾們印押迎茫毖齲洋密猖霧秋俱惟軟壘裙膚頑砂帖在吾很籽碉導(dǎo)編嘯澀攆培擾月漾墊遵混渣尺鐮觸俗目瓜冊(cè)匆樹煉懊霄悉榔訊岸物鑄四掏祝迂盜猶賞孤距帚佑澗苫突件投態(tài)鴉跟裹貿(mào)纖兒文綜要腋朝陛唁毀滑容脫甥等窿羔熙遭穆惠帝咎搬棺匆唆贊蜒父廷氖黍鼻慨銅輻惠教案設(shè)計(jì)課題：乘法的交換律、結(jié)合律授課教師：宋經(jīng)緯教材：第3單元第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律,能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，并應(yīng)用到日常生活中。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能座換鳴討擊伎烯材煤然碘窒鄰猾瑤界嗆署鍋戊基舵陪山陳慎饑募伴洋哨圖侵托賴抵?jǐn)f妝哦斟坐蔽廄磷文型丑垛格洱脂玉撫姥崩碗熏贓品氈彈違窟冪杉軸