北京版五年級下冊數(shù)學教案分數(shù)的基本性質教學設計

1、（北京版）五年級數(shù)學下冊教案分數(shù)的基本性質課題分數(shù)的基本性質課型新授授肘一月日（星期）第5課時（共16課時）教 學 目 標1、學生理解和掌握分數(shù)的基本性質，能應用分數(shù)的基本性質，把一個分數(shù)化成指定分母而大小不變的分數(shù)。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、綜合、概括等思維能力。3、通過教學向學生滲透聯(lián)系轉化的辯證唯物主義觀點。教學重點理解和掌握分數(shù)的基本性質。教學難點運用分數(shù)的基本性質。主要教法啟發(fā)談話演示教具課件學法指導觀察總結板 書 設 計教 學 后 記一、復習引新1 .據分數(shù)與除法的關系填空。被除數(shù)+除數(shù)=（）提問：誰來說一說分數(shù)與除法的關系？2 .在口里添上適當?shù)臄?shù)。80 +20=口(0OX 5)

2、 + (20X 5) =(80+10) + (20+10) =提問：為什么口里的商都是4?這里有什么規(guī)律？3 .引入新課。從上面我們進一步知道了分數(shù)與除法的關系，還知道了除法里商不變的規(guī)律。那么 在分數(shù)里有沒有類似的規(guī)律呢？這就是我們今天要學習的分數(shù)的基本性質(板書課題) 二、教學新課1 .教學例題：你能從下面的分數(shù)中找出一些相等的分數(shù)嗎？出示：-2123g34512板書:1=2=62 4 12為什么說這三個分數(shù)相等呢?(1)操作、觀察：現(xiàn)在請同學們拿出三張同樣的白紙條，比較一下它們的大小。將第一張紙折成平均的2份，把一份涂上顏色將第二張紙折成平均的4份，把兩份涂上顏色 將第三張紙折成平均的十

3、二份，把六份涂上顏色。如果將一張紙的長度都看作單位"1”,每張紙條上的涂色部分各表示幾分之幾?再比較一下，這四張紙條涂色部分的長度怎樣？說明這 3個分數(shù)的大小怎樣的關系?(2)也可以把分數(shù)化成小數(shù)后來說明三個分數(shù)相等。板書：1=1+2=0.5 22 c -2=2 + 4=0.54 =6- 12=0.5 121 26所以：二一=一2 4 12(3)分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請大家比較這3個分數(shù)，看一看它們什么在變化，什么沒有變化？分子、分母要怎樣變化，分數(shù)的大小才不變呢？現(xiàn)在一起來觀察、研究，看看各是 按什么規(guī)律變化的。1 1 2 _ 22 2 242=2-：-2 = 14 4 - 222.溝通

4、聯(lián)系。2 2 3_ 64 4 3 126 = 6 -：- (?)=112 12 - (?) 2我們剛才在復習分數(shù)和除法的聯(lián)系、除法商不變的規(guī)律的基礎上，學習了分數(shù)的基本性質。你能根據分數(shù)與除法的聯(lián)系，用商不變的規(guī)律說明分數(shù)的基本性質嗎？板書：分數(shù)的分子和分母都乘或者都除以相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變。這 叫做分數(shù)的基本性質。追問：應用分數(shù)的基本性質時應特別注意什么？3 .組織練習。做練一練。做練習十一第1題。指出：要使分數(shù)的大小不變，分子、分母要乘或除以相同的數(shù)。4 .靈活應用。說明：應用分數(shù)的基本性質，可以把一個分數(shù)化成分母不同而大小不變的分數(shù)。出示：把2和f化成分母是12而大小不變的數(shù)。324要把2和且化成怎樣的分數(shù)？324板書：2 32 4_ 8 =3 4 12你能試著把6也化成分母是12的分數(shù)嗎？24指出：先看分母乘幾或除以幾得到新的分母 12,再把分子、分母同時乘或除以這個數(shù)。這樣就把兩個分母不同的分數(shù)，化成了與原來大小相等的不同分母的分數(shù)。討論：把2和旦化成分母是12而大小不變的分數(shù)以后,這時，兩個分數(shù)所表示324的意義是什么。它們的分數(shù)單位相同嗎？ 2和_6哪個大？3245.組織練習。做練習十的第3題。做練習十第4題。強調：只有分數(shù)的分子和分母乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小