作品評價標(biāo)準(zhǔn)教案

1、信息技術(shù)教案課題作品評價指導(dǎo)老師楊仙鋒執(zhí)教者王曉麗授課性質(zhì)新課授課時間：2009-12-7教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握電子板報設(shè)計(jì)的基本思想和組成要素2、進(jìn)一步認(rèn)識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一3、進(jìn)一步掌握藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用4、進(jìn)一步提高學(xué)生健康的審美情趣5、進(jìn)一步掌握電子板報設(shè)計(jì)制作的一般方法和步驟教學(xué)設(shè)計(jì)通過展示優(yōu)秀作品并引發(fā)學(xué)生討論，掌握電子板報的評價過程。學(xué)法指導(dǎo)講授法、啟發(fā)式教學(xué)預(yù)習(xí)安排觀賞其他同學(xué)的作品并交流意見教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明學(xué)生自評l 宣布信息技術(shù)電腦板報作品評價指標(biāo)，布置作品評價任務(wù)。學(xué)生結(jié)合主題及收集、整理資料的過程，反

2、思其在整個創(chuàng)作作品的過程學(xué)習(xí)中，有那些收獲，遇到那些困難，是如何克服的，那些方面有待改進(jìn)和提高，完成板報制作心得。根據(jù)作品評價指標(biāo)填寫作品評價表自評部分。學(xué)生在反思中學(xué)習(xí)、提高，是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。成果交流學(xué)生互評l 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生作品互相交流，學(xué)生可任意瀏覽其他同學(xué)作品l 將學(xué)生每4人劃分一個小組，分小組組與組之間交錯打分（A小組給B小組每人打分 B小組給C小組每人打分 C小組給A小組每人打分）通過局域網(wǎng)瀏覽其他同學(xué)作品，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)借鑒。根據(jù)作品評價指標(biāo)小組打分，填寫作品評價表小組評部分讓學(xué)生享受交流的喜悅。評作品的過程也是學(xué)習(xí)借鑒的過程。完善作品l 對學(xué)生制作中有代表性的問題進(jìn)行講評

3、根據(jù)教師點(diǎn)評和自評、小組評的學(xué)習(xí)借鑒，學(xué)生修改作品。評價的目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高。2 / 5整理作品制作檔案袋教師總評l 根據(jù)學(xué)生自評和學(xué)生互評的情況，結(jié)合制作過程，給出總結(jié)性評價，填寫作品評價表教師評部分l 對本次電子板報制作活動進(jìn)行總結(jié)，評選優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，優(yōu)秀作品放于網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)。進(jìn)一步掌握電子板報設(shè)計(jì)和制作的方法對本次制作活動中優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，在學(xué)生中形成一種競爭激勵機(jī)制，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)反思附表：班級、姓名總分項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)評分思想性科學(xué)性10分主題明確，內(nèi)容健康，作品能正確地表達(dá)主題思想，5分無文法、語法錯誤，無錯別字繁體字 5分創(chuàng)造性10分主題

4、形式較為新穎，內(nèi)容組構(gòu)設(shè)計(jì)有一定技巧。 10分藝術(shù)性10分版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)，美觀協(xié)調(diào)。5分合理運(yùn)用各種形式表現(xiàn)主題，體現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力 5分發(fā)展性10分積極參與和探索，作品中有自己的見解和看法。 5分在作品制作過程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力提高較大。 5分技術(shù)性60分報頭要素齊全：有報名、刊號、責(zé)任編輯或出版單位、出版日期 5分報頭設(shè)計(jì)精美 5分 圖文并茂，且比例搭配合適，版面文字清晰易讀 10分使用文字框排版，且文字框設(shè)置合理美觀 10分用藝術(shù)字作標(biāo)題，藝術(shù)字設(shè)置美觀 10分有圖片，繞排合理（含圖片、藝術(shù)字、文字框） 10分能恰當(dāng)使用圖案、花邊等修飾版面 10分評價表（填寫后上交）：自評