2015年寒假社會實踐報告

1、寒假社會實踐報告學(xué) 院：物理與電子工程學(xué)院專業(yè)班級： 光信13物81班學(xué)生姓名：韓旭學(xué)生學(xué)號：130228006關(guān)于愛心家教活動的實踐報告學(xué)校：江蘇師范大學(xué) 姓名：韓旭摘要：今年寒假是我上大學(xué)以來的第三個寒假， 作為一個大學(xué)生，我認為 自己應(yīng)該在寒假里做些有意義的事情。于是我選擇在寒假期間參加愛 心家教的活動。在同學(xué)組織的愛心輔導(dǎo)班中擔(dān)任輔導(dǎo)老師， 為本地低 年級學(xué)生教授文化知識。知識讓我們不斷成長，教育讓我們形成完整 的人格。然而，在農(nóng)村仍然有一些留守兒童因為各種各樣的原因，錯 過學(xué)時，沒有得到良好的學(xué)前教育，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱無法跟上正常的學(xué) 習(xí)進度。愛心輔導(dǎo)班旨在為這些孩子補上基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)信

2、心。社會 環(huán)境與校園環(huán)境大相徑庭，這次的實踐活動讓我受益匪淺，最重要的 是讓我明白了知識的可貴。現(xiàn)將此次實踐活動的具體情況報告于下 文。一、實踐目的現(xiàn)在，離走進社會越來越近了。校園與社會環(huán)境本存在很大的區(qū) 別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。社會實踐不僅僅是一 次打工經(jīng)歷，更是我們作為大學(xué)生邁入社會的第一步。校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還 可以在社會實踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識。這就形成了從實 踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐的良性循環(huán)。當(dāng)今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內(nèi) 外經(jīng)濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現(xiàn)了更多的問題，有 了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對人才的要求越

3、來越高。我們不僅要學(xué) 好課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學(xué)習(xí)其他的東西， 不斷增加自己的經(jīng)驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地 甚至擁有不敗之地。雖然進行的社會實踐內(nèi)容不一定與專業(yè)知識有關(guān)， 不一定與將來 的就業(yè)有關(guān)，但是初步接觸社會工作，鍛煉吃苦耐勞的精神，還是很有意義的。四、實踐內(nèi)容我負責(zé)的教學(xué)的是一年級，二年級，四年級和五年級的語文。剛 開始，我認為雖然我是一名理科生，但是小學(xué)語文基礎(chǔ)打得很牢，教 學(xué)是不成問題的。但是漸漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)并沒有想象中簡單。 小學(xué)學(xué) 習(xí)內(nèi)容掌握很好，但是時間畢竟過了很久，現(xiàn)在有些內(nèi)容已經(jīng)淡忘， 教材簡單易懂但是必須要認真?zhèn)湔n才能順利的講出來

4、。 課堂上需要注 意的地方也很多，總結(jié)三個方面。首先是要有效的利用課堂，發(fā)現(xiàn)問題，決定教學(xué)方向和教學(xué)進度。 有的學(xué)生開蒙早，有的晚，而且小學(xué)生表現(xiàn)欲都比較強，也會更畏懼 老師，即使不懂的東西因為看到其他學(xué)生都能理解就不懂裝懂。因此他們雖然對課堂內(nèi)容的理解能力良莠不齊， 回答的積極性和答案基本 一致，但是真正掌握與否并不能真的反映出來。 因此還要注意教學(xué)過 程中的啟發(fā)引導(dǎo)，不能打擊學(xué)生回答問題的積極性， 認真觀察課堂表 現(xiàn)，多提問，在問題的回答中得到掌握情況，進而更好的安排教學(xué)進 度。其次，小學(xué)生的性格差異很大，來補習(xí)的學(xué)生主要是兩種類型， 內(nèi)向靦腆和調(diào)皮貪玩的。前一種學(xué)生在課堂上默默無聞，不說

5、聽得懂 也不說哪里有問題，對活躍或者沉悶的課堂反應(yīng)都一樣， 不主動回答 問題，但是作業(yè)都會積極完成，很乖的學(xué)生，但是讓人感覺怯懦膽小。 后一種顯然是完全相反的情況，他們算是課堂的主角，一個動作或者 一句搞笑的話就能讓整個課堂陷入哄鬧之中。 在課堂上需要多顧及內(nèi) 向靦腆的學(xué)生，重點進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)會把自己掌握的東西說出來， 學(xué)會組織語言把答案陳述完整。對于那些比較調(diào)皮的學(xué)生，則低調(diào)對 待，減少關(guān)注，或者讓他作為表率者，這樣一來就很好的控制了課堂 紀律。最后，改正學(xué)生的一些陋習(xí)。小學(xué)課本目錄后就是“養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣”，但是很少有學(xué)生能嚴格按照要求做到，養(yǎng)成那些好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中也會沾

6、染一些不好的習(xí)慣。 上課的儀態(tài)不規(guī)范， 坐姿不正確，寫字姿勢不正確等等，都需要糾正。還有就是考試時作 弊，小學(xué)生并不以為作弊抄襲有很嚴重，只是看一眼看兩眼，沒有什 么關(guān)系。但是如果縱容這種行為，讓他們以為這種行為真的無關(guān)緊要， 那在以后的學(xué)習(xí)生活中會更隨意，漸漸習(xí)以為常，最后成為學(xué)習(xí)生涯 中改不掉的陋習(xí)。作為一個臨時教員，能做的只能是說明這種行為的 危害性，說明后果，讓學(xué)生自己體會，改正。經(jīng)過半個月的實踐活動，收獲很多。第一點就是明白了很多年都 不懂的一個道理。學(xué)生的優(yōu)劣，弊病，性格，都是一望即知的。小的 時候一直不懂為什么老師都那么厲害，一眼就看出來好學(xué)生和成績不 好的學(xué)生，就看出來哪方面需

7、要加強，哪方面做得很好。也不知道自 己的努力是否能被老師看到，被認可?，F(xiàn)在終于懂了，從作業(yè)的整齊 程度，從上課的表情就能判斷出你的努力，你的用心，不需要刻意表 現(xiàn)什么。想想當(dāng)時是如此畏懼老師，對一句批評都耿耿在心好久，不 禁悵然。忽然有了一種頓悟的感覺。想起來一句話，養(yǎng)子才知父母恩， 只有做了父母才明白父母的恩情。只有做了一次老師，才能明白老師 的不容易，也能明白自己做學(xué)生時不明白的事。教師這個職業(yè)很好， 每天接觸的都是小孩子，他們的世界很簡單，和他們相處的方式也很 簡單，不會有太多的壓力。但是并不適合我。作為一個老師，會因為 單純的喜好，喜歡哪一類性格的人不喜歡哪一類，來評判他們的好壞, 應(yīng)

8、該不是一個好老師應(yīng)該做的。短期做來，還是很順利，也覺得開心。 最后要結(jié)束輔導(dǎo)班的時候幫學(xué)生們拍照，看到各種奇奇怪怪的姿勢表 情，覺得這真是一段美好的經(jīng)歷，能再次重溫小學(xué)生放蕩不羈的本性 回歸。為期半月的社會實踐活動結(jié)束了， 收獲很多。也覺得這樣的社會 實踐很有必要，不斷嘗試新的東西，包括工作，生活方式生活節(jié)奏， 吃點獨自在外的苦，明白一些道理，這就是豐富的生活本真。三、實踐心得半個月的實踐活動很快就結(jié)束了， 我又回到了家中，過回原來的 日子。在閑暇的時候總會想起“工作”的情形，忙碌而充實的工作生 活，忙里偷閑的小把戲，收獲勞動果實的喜悅，結(jié)識新朋友的快樂。收益很多。生活中會有很多初體驗，只有不

9、斷接觸新的事物，不斷體 驗新的環(huán)境，新的事物，才會不拘泥于現(xiàn)有的生活，有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 造。第一次走出家門，去工作，走出校門，接觸各種各樣的人，第一 次不再作為學(xué)生，而是作為一個社會勞動者，在做自己的工作。這并 不簡單。明知會辛苦，會遇到挫折，明知道不一定能收獲自己想要的 結(jié)果，但是還是做出嘗試，這樣的第一次很有意義。微薄的工資拿到 手中，第一次體會到豐收的感覺，自己也會工作了，能夠勝任一項工 作，小小的成就感盤踞心頭。這次寒假實踐，雖然對專業(yè)知識的應(yīng)用仍有欠缺，到時還是學(xué)到 了很多學(xué)校里沒有的知識。實踐出真知。縱使在學(xué)校里學(xué)得再多，沒 有實踐，也只是紙上談兵。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐 中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中， 我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合 不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐