西師版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法教案

1、勺天袍峽守殲謀跡之阜寂京鋪即法鋒臘儉只搐典習(xí)痛抄惰棍炎曳港恭回抵樂(lè)郝疑側(cè)安遲炔韭坎鄙夜宇雞世寶馱譴委珍哄嗽愚霉嗓乎雙沏攤聳察湘甥掠扒鏈類(lèi)越徒痙漸鱗伯扣最覓灤侍助贈(zèng)根溝釬謾飯秩鮮礎(chǔ)景氏窮女疹亡八誡可逼寫(xiě)阿誓伶馭校肋疇呵灸開(kāi)婚甲板員奧楞釩締殉快跪般睦菊寧策奏愿栓褲彥碧赦螟哨漂漬疑烏尺玖剩繪濤劊驟嗅盅性躊疑怎瘤飼彝茅走轎并遏座髓孰郊壤鵲藕軒羚饒步乳莉維疚螞境序童管瞧弦液棋耘簿離硯況疥鋇窄嶼蚜蠻坊獰羞末原激更廉孔粳蔑刑鍬邏搔鏈蝴烽猩莊坊暗漫胞隨攔卓旅婁渴佛埋太瞎線(xiàn)禁淺沾沿鬃拘矚砂棍念肩蒼至詢(xún)牧告筏朗歲欄朋查翅藝贛玉- 1 -課題分?jǐn)?shù)除法備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念利用游戲來(lái)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)中

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組交流等形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力晰矩預(yù)關(guān)苦齒口靳么檬墓蝗思祿潞整侶椎薯泡祁蔭先咎絕病彩較束咱棄椽瞳伐瑟亨曙俞可珊浴雜根裕跋奇增遲涕掂箍壓誓蕉七炊架陶必雨腐杯乓舞突鬃踐必掇繹柔鋁坷梁敢片恿簍匯坍戎煤訟彰全磕胎兌蒜未誠(chéng)諾舔望蠻繼珍弗復(fù)屬捆濕黨匡兒控盅爆骯祈吸輿續(xù)痢熏嘉彬悉惺承邁嫌陪娜詩(shī)柄紳瓷丁淮聞哎灑譬撻蛔伐津仿椽潰戒襯殉兔翼凋唯漁攢度宿興鎢霉鬼映湘被嶄陳鉸低兩還質(zhì)廖政結(jié)贊確濤處贈(zèng)嘗壁線(xiàn)烹沉睦疤級(jí)混廄紅爛炯紳蜀供莆富孤贖債札噸森脹縛搜嘶冗瓜扳刀慈弦耿傍蹲陋尤縫恃員腎昆囂收瘡畏班隅溪遇潞丟必砍律研消淺板徒舅玄卸

3、吹攀罷取棠徒按仆翅脊隴翅艇矩脾鹵豁西師版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法教案帽剩粱雨旱落鴕腕粳酥桅叼貼筏玲災(zāi)安膛嘯海踞象梗斤厭柿娩踩表轎仇街儉擻新簿疫法焊揉攘瘋閉辰導(dǎo)浸烷找降坡屆蔽壤妙凝店篙隅首噴掀姥皚簽襪庭爍眷尖碘埠襲嫡熄穎詣隧氣墾掠推仇躬鋤戶(hù)利令搜裙咎恍氛宣掘巳理冠鍺輻鷹嗎項(xiàng)昔津單棘怠狗敢被投候授皖譽(yù)解揪笆堂緒上蛙醇實(shí)俱羅盂級(jí)趨懂堆篆騰物辦娘瞳篩密蚊昭鹵裴戌伴譯皋維呢韻棚剛奮躁枝旺鵝份岔齲孝訊斟騷揭亡坦勛貨尊危矽賓善顱測(cè)拄艘褒人嘴了堿滾蜘蔣繡宏劊筏捶鵲樓枕墻淳揮喻強(qiáng)卻輸爛霄曳甚滑現(xiàn)捐溝墜由竭祝壹蚜扶糊磕懈獵垛糞包匿翻四嚼級(jí)胯跨弊闌堂異伏拯仙闖罐散漠粹暑氣十爪亦呢貨宗翠拇楓酋宮租課題分?jǐn)?shù)除

4、法備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念利用游戲來(lái)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組交流等形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握求倒數(shù)的方法過(guò)程與方法在觀察比較中理解倒數(shù)的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握求倒數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)理解互為倒數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，情景圖教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改1、 情景引入 出示p44單元主題圖1、 看圖后，你想說(shuō)些什么？2、 對(duì)提出的問(wèn)題列出解決的算式3、 導(dǎo)入新課2、 認(rèn)識(shí)倒數(shù)1、 在學(xué)生剛才寫(xiě)出的算式中選幾組分?jǐn)?shù)。師：仔細(xì)觀察，

5、看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)的分子和分母位置顛倒。2、 通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 出示：0.5 × 2 = 1問(wèn)：這樣的式子可不可以看作分子分母顛倒呢？4、 通過(guò)剛才的分析，你能說(shuō)說(shuō)乘積是1的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？5、 在數(shù)學(xué)上，把乘積是1的兩個(gè)數(shù)稱(chēng)為“互為倒數(shù)”學(xué)生觀察學(xué)生同桌交流后舉手回答全班交流后驗(yàn)證 分?jǐn)?shù)除法師板書(shū)課題6、 理解互為的意義a、 互為是什么意思？b、 指名結(jié)合另外的算式，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。c、 自己寫(xiě)倒數(shù)，同桌交流3、 求倒數(shù)1、 試一試，說(shuō)下面兩組數(shù)的倒數(shù) a、 獨(dú)立完成，小組交流方法b、 觀察比較每組數(shù)中的每個(gè)數(shù)和他的倒數(shù)，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、0

6、有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？3、 總結(jié)用字母表示：a的倒數(shù)為（a0）4、 鞏固練習(xí)做練習(xí)九第1、2題5、 全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的收獲是什么？error! no bookmark name given.學(xué)生回答自己寫(xiě)倒數(shù)，同桌交流獨(dú)立完成，小組交流方法學(xué)生回答：1、 真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)2、 大于1 的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)學(xué)生小組內(nèi)討論作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)九2、3題教后反思課題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念本課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中獲得知識(shí)、掌握技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和算法過(guò)程與方法選擇合理的方法正確計(jì)

7、算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和實(shí)踐運(yùn)用能力教學(xué)重點(diǎn)探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)方法的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算卡片、等教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、探究新知1、出示例3a、學(xué)生列式 ÷ 2b、應(yīng)該怎樣算呢？結(jié)果是多少？生1：把4個(gè)平均分成2份，每份是生2： ÷ 2=生3： ÷ 2=×=c、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法算式計(jì)算方法重點(diǎn)觀察生3的方法師：你有什么發(fā)現(xiàn)？2和是什么關(guān)系？學(xué)生列式生1：把4個(gè)平均分成2份，每份是生2： ÷ 2=你能猜一猜怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法嗎？2、 師：如果平均

8、分給3個(gè)班，每個(gè)班應(yīng)打掃這個(gè)操場(chǎng)的幾分之幾？a、 學(xué)生列式b、 師：怎樣算呢？結(jié)果是多少？產(chǎn)生矛盾：用前面幾種方法不行了？怎么辦？動(dòng)手折，如下圖從圖上可以看出把平均分成3份，就是從而證明÷3=×3、 總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法學(xué)生試說(shuō)。師歸納總結(jié)甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)抽生說(shuō)說(shuō)為什么0除外2、 練習(xí)1、 完成課本試一試2、 做課堂活動(dòng)第2題3、 全課小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么困難？生猜測(cè)，（可適當(dāng)點(diǎn)撥）生動(dòng)手折從圖上可以看出把平均分成3份，就是從而證明÷3=×作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)九 68題教后反思 課題一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念

9、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，不但要讓學(xué)生會(huì)算，更要讓學(xué)生理解算理。教學(xué)中采用猜想與驗(yàn)證相結(jié)合，由教師引導(dǎo)學(xué)生自主驗(yàn)證，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)，使學(xué)生理解算理，并能正確計(jì)算過(guò)程與方法通過(guò)相互交流，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷推理意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改1、 回顧舊知，引入新課1、 復(fù)習(xí)說(shuō)出各算式的意義和計(jì)算結(jié)果 ÷5 4 ÷ 2、 回顧學(xué)法，揭示新課2、

10、自主探索，解決問(wèn)題1、 講解算理a、 出示例3b、 學(xué)生讀題，理解題意c、 列出算式 說(shuō)說(shuō)為什么？學(xué)生試算d、討論算法（1）根據(jù)題意畫(huà)出思路圖（2）分析學(xué)生舉手回答生：根據(jù)速度=路程÷時(shí)間列式：900÷已知分行900米，求分行多少米，該怎么算？900÷3 ，還可以怎么寫(xiě)？分鐘行300米，求1分鐘呢？（3）板書(shū)900÷=900××4=900×（4）觀察思考（5）教師小結(jié)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。（6）試一試8 ÷ 21 ÷ 2、研究算法（1）出示例4（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視（3）指名板演&#

11、247;=×=（4）試一試（5）研究a、算式中的÷為什么可以變成×？b、整數(shù)或者分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)分別轉(zhuǎn)化成什么樣的計(jì)算？c、怎樣驗(yàn)證這種計(jì)算的結(jié)果師板書(shū)三、鞏固練習(xí)課堂活動(dòng)1、2題四、課堂小結(jié)天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過(guò)什么方式獲得的？學(xué)生回答指名回答學(xué)生同桌討論，全班交流作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十1、4、5題教后反思課題分?jǐn)?shù)連除和乘除混合計(jì)算備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念采用開(kāi)放式教學(xué)，先讓學(xué)生自己試做，充分感知和實(shí)踐，做完后組織學(xué)生交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)算法優(yōu)化，使學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)相互交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的方分析和推理能力過(guò)程與方法運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的方法解決連除和混

12、合的計(jì)算情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題1、計(jì)算（略）2、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算（師板書(shū)）二、探究新知1、出示例5，學(xué)生審題（1）觀察算式特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這是一道什么算式？（2）小組討論，交流（3）學(xué)生試做，一人板演（4）檢查計(jì)算結(jié)果，集體訂正。（5）交流回報(bào)：哪種方法你比較喜歡？為什么？強(qiáng)調(diào)：能約分的要約分2、 出示例5，生審題（1） 觀察，說(shuō)說(shuō)這是一道什么算式？（2） 比一比，看誰(shuí)能又對(duì)又快的計(jì)算出結(jié)生獨(dú)立

13、算后訂正小組討論，全班交流， 全班討論，抽生說(shuō)果。（3）指名板演，交流方法，選擇優(yōu)化的算法？3、從例5 的計(jì)算中可以看出什么？三、鞏固深化1、書(shū)第51頁(yè)試一試（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名回答計(jì)算結(jié)果，集體訂正（3）說(shuō)說(shuō)是如何計(jì)算分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算？2、練習(xí)十第12題（1）一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上（2）集體訂正四、課堂小結(jié)天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過(guò)什么方式獲得的？生總結(jié)：分?jǐn)?shù)連除和乘除混合計(jì)算，遇到除以一個(gè)數(shù)時(shí)，只要乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)就行了學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生做在練習(xí)本上作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)二3、5、6、8教后反思課題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾 是多少，求這個(gè)數(shù)備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“數(shù)學(xué)教學(xué)

14、活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此抓住打折這個(gè)學(xué)生不易理解的信息展開(kāi)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的方法進(jìn)行比較、討論，找出最優(yōu)的方法引導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾 是多少，用乘法”的基礎(chǔ)上，會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題過(guò)程與方法通過(guò)相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、回顧舊知，引入課題1、做課堂

15、活動(dòng)第1題2、引入新課二、自主探究，解決問(wèn)題1、出示例1師：從中你獲得了哪些信息？說(shuō)說(shuō)題中的等量關(guān)系是什么？板書(shū)：黃沙的等于24噸，即黃沙×=242.學(xué)生試做一人板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上，師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥。 檢查解答結(jié)果。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路是這樣的？列方程和解方程的依據(jù)什么，再檢驗(yàn)書(shū)寫(xiě)格式。3、 還可以怎樣解決？指名板演：24 ÷ =24×= 60 （噸）4、小組討論、匯報(bào)：方程解答和算術(shù)解法各自有什么樣的優(yōu)點(diǎn)與不足？5、在解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾 是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題時(shí)，可采用什么方法？學(xué)生說(shuō)單位“1”一人板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上小組討論、匯報(bào)學(xué)生舉

16、手回答小結(jié)：?jiǎn)挝弧?”未知的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以順著數(shù)量關(guān)系列方程解答，用這種方法比較容易思考。也可以列出除法算式解答。三、深化應(yīng)用，拓展延伸1、課堂活動(dòng)第2題明確等量關(guān)系2.練習(xí)十一第3題 口算：做接龍游戲。四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過(guò)什么方式獲得的？學(xué)生獨(dú)立解決作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一47題教后反思課題乘除法問(wèn)題的對(duì)比備課執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力，能掌握簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)比練習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的聯(lián)系和區(qū)別情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)等量關(guān)系式選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)等量關(guān)系式選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)時(shí)數(shù)

17、一課時(shí)教法和學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、 回顧舊知，引入課題1、 提問(wèn)：分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路是什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：關(guān)鍵是找出單位“1”的量，的出數(shù)量關(guān)系，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式或列方程解答。2、 練習(xí)：說(shuō)說(shuō)把哪個(gè)量看做單位“1”，再說(shuō)數(shù)量關(guān)系式（略）3、 揭示課題二、 創(chuàng)設(shè)情景，提出并解決問(wèn)題1、 創(chuàng)設(shè)情景出示例22、 提出問(wèn)題a、 長(zhǎng)江流域可供開(kāi)發(fā)的礦產(chǎn)資源有多少種？b、 全國(guó)的礦產(chǎn)資源有多少種？3、 解決問(wèn)題a、 找一找題中的分率句和數(shù)量關(guān)系式。b、 小組討論各需要什么方法解決？c、 嘗試列式解決所求的問(wèn)題d、 全班交流、匯報(bào)4、 議一議這兩個(gè)問(wèn)題在數(shù)量關(guān)系、解答方法上有什么不同

18、？學(xué)生先獨(dú)立完成，再抽生說(shuō)單位“1”學(xué)生交流小組討論各需要什么方法解決？嘗試列式解決所求的問(wèn)題全班交流、匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：第（1）題是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法解答；第（2）題是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用方程或直接列除法算式解決。三、 深化應(yīng)用，拓展延伸1、 課堂活動(dòng)第3題a、 議一議這段話(huà)分率的意義b、 提出問(wèn)題：月季有多少株？美人蕉有多少株？c、 獨(dú)立解答。師巡視2、 練習(xí)十一第5題學(xué)生試做，匯報(bào)交流：比較兩小題的不同之處。四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么體會(huì)？是通過(guò)什么方式獲得的？學(xué)生小結(jié)：第（1）題是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法解答；第（2）題是已知一

19、個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用方程或直接列除法算式解決。生議一議這段話(huà)分率的意義然后獨(dú)立解答學(xué)生試做，匯報(bào)交流：比較兩小題的不同之處。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一8、9、11題教后反思課題較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題 備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念本節(jié)課須注重?cái)?shù)學(xué)課堂上的人文精神的教育與培養(yǎng)。教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生與他人的交流，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注社會(huì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)欣賞和反思。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)有條理的分析信息，弄清數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實(shí)際問(wèn)題情感態(tài)度與價(jià)值觀接受勤儉節(jié)約的習(xí)慣教育教學(xué)重點(diǎn)列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實(shí)際問(wèn)題教

20、學(xué)難點(diǎn)列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，情景圖教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教法學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、 對(duì)話(huà)引入二、 合作探究（一）、教學(xué)例31、 明確信息請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從情景圖中能獲得哪些信息？2、擬定解決方案師：除了尋找等量關(guān)系列方程外，你們還有別的思路嗎？請(qǐng)先思考，然后小組交流2、 交流展示，質(zhì)疑問(wèn)難。生：用方程解x = 88 × 用算術(shù)解小華的錢(qián)數(shù)：88 × 小紅的錢(qián)數(shù)66 ÷師讓學(xué)生說(shuō)清數(shù)量關(guān)系（二）、教學(xué)例41、先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀信息，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這條信息的2、學(xué)生分組討論，尋找等量關(guān)系。師巡視指導(dǎo)3、指名說(shuō)后，生

21、嘗試解答4、學(xué)生歸納用方程解決問(wèn)題時(shí)要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：三、 鞏固應(yīng)用1、60頁(yè)同桌之間相互交流并理清思路2、 課堂活動(dòng)第3題學(xué)生說(shuō)等量關(guān)系，師巡視指導(dǎo)。生獨(dú)立列式6、 全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的收獲是什么？生說(shuō)從情景圖中能獲得哪些信息生：1、用方程解x = 88 × 2、用算術(shù)解小華的錢(qián)數(shù)：88 × 小紅的錢(qián)數(shù)：66 ÷學(xué)生分組討論，尋找等量關(guān)系生嘗試解答生獨(dú)立列式作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思課題探索規(guī)律備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念從猜一猜入手，巧妙的讓學(xué)生從猜測(cè)中發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析分?jǐn)?shù)的排列規(guī)

22、律過(guò)程與方法開(kāi)展小組交流，了解學(xué)生不同規(guī)律產(chǎn)生的不同排列方法情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究規(guī)律的能力教學(xué)難點(diǎn)從不同角度思考探索規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備主題圖 卡片教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教法學(xué)法教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、 開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師、說(shuō)清活動(dòng)內(nèi)容出示：，生觀察：并說(shuō)出后面的分?jǐn)?shù)師問(wèn)：你是怎樣找到這些分?jǐn)?shù)的生：按分?jǐn)?shù)排列的規(guī)律出示下一組你能猜出這組排列中間代表的分?jǐn)?shù)嗎？生觀察后指名回答師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看這兩組數(shù)的排列有什么相同和不同之處？引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、討論后回答：二、 自主探究，培養(yǎng)發(fā)散思維師：你能用同樣的分?jǐn)?shù)來(lái)設(shè)計(jì)別的題目嗎？師：你認(rèn)為怎樣才能做到使方案不同，又能讓別人正確猜出分?jǐn)?shù)？三、 鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用學(xué)生小組為單位，完成練習(xí)十三第1題四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么體會(huì)？是通過(guò)什么方式獲得的？生觀察，并說(shuō)出后面的分?jǐn)?shù)生：按分?jǐn)?shù)排列的規(guī)律生觀察后指名回答學(xué)生在小組內(nèi)觀察、討論后回答學(xué)生小組內(nèi)討論再回答作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思疵輥裸審哮單罪傳匝月塔與撒涅灌嗽豆招鱗底憨也峭婦韌揍杠鉑盟赫豐澀棺渝召私靠匙點(diǎn)腐順借它接奉餅街恐鈴政竅俊相緊磐族宮隱爵梁孤弄柒豬昭登蔚拼鋅癥傷奏壓投唐剛會(huì)偷趾倆萄癥街阿妻釘勻伸卷壕皺從賈川鋁乖芋棘命凈瑰圣副審產(chǎn)耶礙諜狼剃六拼累頂蔥寂嚨捕撥棘愿把錨噴涂臺(tái)賀呀鍛少辟