斑羚飛渡課件

1、斑羚飛渡導(dǎo)入動(dòng)畫課件.exe斑羚，也稱青羊、山羊。體長(zhǎng)11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h)下無須.雌雄均有角,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。走近名家：走近名家： 沈石溪，原名沈一鳴，沈石溪，原名沈一鳴，1952年生年生于上海。于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的生活體驗(yàn)。生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長(zhǎng)。事和宣傳部長(zhǎng)。1980年開始從事兒童年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作

2、，所著動(dòng)物小說將故事性和文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。正音處正音處j jin chng nng hung h tin n xin sh肌腱肌腱 逞能逞能 恍惚恍惚 甜膩甜膩 嫻熟嫻熟jn tu wi g y chn b rn l shng y chu進(jìn)進(jìn) 退退 維維 谷谷 一一 塵塵 不不 染染 略略 勝勝 一一 籌籌 yn hu lio lun zh x jng rn 眼眼 花花 繚繚 亂亂 秩秩 序序 井井 然然1、本文講了一個(gè)怎樣的故、本文講了一個(gè)怎樣的故事？事？2、文中最令你感

3、動(dòng)的情節(jié)、文中最令你感動(dòng)的情節(jié)是什么？為什么讓你感動(dòng)？是什么？為什么讓你感動(dòng)？請(qǐng)聽課文朗讀。請(qǐng)聽課文朗讀。聽讀課文聽讀課文整體整體整體把握故事情節(jié)：整體把握故事情節(jié)：斑羚飛渡斑羚飛渡陷入絕境陷入絕境懸崖飛渡懸崖飛渡種群延續(xù)種群延續(xù)兵分兩路兵分兩路結(jié)對(duì)飛渡結(jié)對(duì)飛渡以老救小以老救小 它們面臨著它們面臨著后有追后有追兵兵（被狩獵隊(duì)和獵（被狩獵隊(duì)和獵狗追趕），狗追趕）， 前有深淵前有深淵（被逼到（被逼到傷心崖上，面前是傷心崖上，面前是6米寬而無法跳過的米寬而無法跳過的山澗）山澗） 它們發(fā)現(xiàn)陷入絕境后，有它們發(fā)現(xiàn)陷入絕境后，有三個(gè)階段：三個(gè)階段：1.一片驚慌，胡亂躥跳。一片驚慌，胡亂躥跳。一只老斑羚甚至

4、想直接跳過一只老斑羚甚至想直接跳過卻喪生。卻喪生。2.逐漸安靜下來，等待鐮刀逐漸安靜下來，等待鐮刀頭羊的決定。頭羊的決定。3.鐮刀頭羊也表示無能為力鐮刀頭羊也表示無能為力后，又騷動(dòng)驚慌起來后，又騷動(dòng)驚慌起來。就在這樣危急的情況下，鐮刀頭羊有什么樣的就在這樣危急的情況下，鐮刀頭羊有什么樣的表示？它決定怎么辦？表示？它決定怎么辦？ 頭羊發(fā)出“咩-咩”的吼聲，聲音沉郁有力，有著堅(jiān)定不移的決心： 讓羊群按老幼分為兩列，老斑羚以自己的身體為跳板協(xié)助小斑羚一一飛渡。分列的過程是否順利？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？分列的過程是否順利？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？第一次分列后，老羊的數(shù)量第一次分列后，老羊的數(shù)量比年輕的羊比年輕的

5、羊少少10來只。來只。 這時(shí)年輕的這時(shí)年輕的鐮刀頭羊鐮刀頭羊眼光眼光打量了幾個(gè)回合，沉重地走打量了幾個(gè)回合，沉重地走到老斑羚那列去了。到老斑羚那列去了。 有有幾只中年公斑羚幾只中年公斑羚也跟著也跟著自動(dòng)走到老的那列去了。自動(dòng)走到老的那列去了。 這樣兩隊(duì)這樣兩隊(duì)數(shù)量平衡。數(shù)量平衡。重點(diǎn)閱讀重點(diǎn)閱讀8-12段，思考以下問題。段，思考以下問題。a.斑羚們是如何自救的？斑羚們是如何自救的？b.描寫有何特色？描寫有何特色？c.為什么要加入我的描寫？為什么要加入我的描寫？ 請(qǐng)展開想象，編請(qǐng)展開想象，編一段老少斑羚飛渡前一段老少斑羚飛渡前的對(duì)話，兩位同學(xué)合的對(duì)話，兩位同學(xué)合作上來表演作上來表演。斑羚飛渡斑羚

6、飛渡1.被逼至傷心崖，面臨絕被逼至傷心崖，面臨絕境境2.絕境中的種種表現(xiàn)絕境中的種種表現(xiàn)3.分列飛渡，成功脫險(xiǎn)分列飛渡，成功脫險(xiǎn)互助友愛互助友愛自我犧牲自我犧牲聽從指揮聽從指揮傷傷心心崖崖新生崖新生崖年輕斑羚年輕斑羚老斑羚老斑羚1、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。下墜的身體奇跡般地再度升高?！?此句用詞準(zhǔn)確，成功描寫了半大此句用詞準(zhǔn)確，成功描寫了半大斑羚獲得重生的場(chǎng)面。斑羚獲得重生的場(chǎng)面?！暗诺拧薄啊薄疤薄啊薄吧?/p>

7、升”三個(gè)動(dòng)詞寫出了三個(gè)動(dòng)詞寫出了半大斑羚的空中動(dòng)作，動(dòng)作輕巧連貫。半大斑羚的空中動(dòng)作，動(dòng)作輕巧連貫。而兩個(gè)而兩個(gè)“再度再度”則描寫了半大斑羚得則描寫了半大斑羚得以重生的條件。以重生的條件。2、“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去筆直墜落下去” 這句用了兩個(gè)比喻。這句用了兩個(gè)比喻。 開始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼?；痖_始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼?；鸺臍垰な峭瓿墒姑蟮膶懻?，寫出了老

8、斑羚箭的殘殼是完成使命后的寫照，寫出了老斑羚悲慘的結(jié)局。悲慘的結(jié)局。 后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥，鳥后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥，鳥無翅膀則無法飛翔，毫無生還能力。第二個(gè)比無翅膀則無法飛翔，毫無生還能力。第二個(gè)比喻更突出了老斑羚死的悲壯。喻更突出了老斑羚死的悲壯。概括鐮刀頭羊的形象：概括鐮刀頭羊的形象：富有智慧，有決斷力，富有智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。思考：從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？ 團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，團(tuán)結(jié)合作，舍己為人， 自我犧牲，視死如歸自我犧牲，視死如歸交流臺(tái)1、斑羚群陷入了怎樣的絕境、斑羚群陷入了怎樣的絕境?2、課文中斑羚的叫

9、聲，尤其是鐮刀、課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，分別有什么含義？頭羊的叫聲，分別有什么含義？ 3、文中幾次寫彩虹，各有什么作用？、文中幾次寫彩虹，各有什么作用？ 學(xué)習(xí)本文后你的學(xué)習(xí)本文后你的感受是什么？有哪感受是什么？有哪些收獲些收獲？本文末尾寫道：本文末尾寫道：“它走了上去，消它走了上去，消失失在一片燦爛中。在一片燦爛中。”談?wù)勀愕睦斫?。談?wù)勀愕睦斫?。全文主題究竟是什么？全文主題究竟是什么？理解：理解：這是以這是以個(gè)體代替整體個(gè)體代替整體的寫法，以的寫法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來代鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌！斑羚生命的輝煌！中心：中心：本文以陷入絕境中的斑羚為了生本文以陷入絕境中的斑羚為了生存自救而甘心犧牲的真實(shí)故事謳歌了動(dòng)存自救而甘心犧牲的真實(shí)故事謳歌了動(dòng)物間的物間的互助友愛和自我犧牲互助友愛和自我犧牲的精神，也的精神，也謳歌了生命的輝煌。謳歌了生命的輝煌。思考思考“人與動(dòng)物人與動(dòng)物”的關(guān)的關(guān)系系, ,擬寫一兩則關(guān)于保護(hù)擬寫一兩則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語。動(dòng)物的標(biāo)語。 所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。 動(dòng)物世界拍攝者