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文檔簡介
1、國旗下講話稿:自我保護知識敬愛的老師,親愛的同學們:早上好! 我是來自六年級的王于萱,今天,我在“國旗下演講”的主題是學會自我保護。下面,我給大家介紹 8 條自我保護的方法,希望大家能牢記在心哦:1、課間活動切勿因開玩笑、惡作劇而引起打架、翻臉,損壞公物,造成傷害事故。2、行走時,不以跑代走,防止跌倒或碰撞。如有急事可快步走,注意來往行人車輛。3、離校要結伴回家,途中不隨意逗留,以免受誘騙。不要輕信陌生人的甜言蜜語,不貪4、當路遇他人索要錢財,要留心壞人的特征,盡量拖延時間,巧設計謀,瞅空5、若遇閃電打雷,刮臺風,要盡量避開大樹和危險建筑物。7、自行參加社會活動,要注意安全,防止被人擠傷踩傷。
2、8、不在樓梯、欄桿旁、陽臺上擁擠、打鬧、捉迷藏或探頭撿東西。不從樓梯欄桿上往下滑。我的演講結束!謝謝大家 !同學們:你們一定會覺得現(xiàn)在的生活很幸福,很安寧吧 ! 可是我們生活的世界并不平靜。自然界的地震、雷電、洪水、颶風、人為的車禍、火災、中毒及利器的刺傷、高空墜落 , 還有社會上的不法分子對我們的傷害 , 各種災禍隨時都可能降臨, 悲劇也許就這幾秒內發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計,我國中小學生因意外死亡的人員平均每天就有四十多人,相當于每天有一個班的學生消失! 觸目驚心的數(shù)字給我們敲響安全的警鐘。然而,災害和危險本身并不可怕,最可怕的是不懂得避免災害和危險當你在毫無災患意識,沒有自我保護,自救意識和能力的情況
3、下遭遇意外,這才是真正的危險。怎樣增強自我保護意識,盡量避免意外傷害呢 ?首先要主動、有意識地從家長、老師、書本上學習自我保護的知識,增強自我保護的意識,提高自我保護、避免意外傷害的能力。其次,要學習日常生活中自我保護的方法和技巧。一、在家庭生活中要注意以下方面的自我保護:防火。在家里不能玩火。用爐火或煤氣灶要按操作規(guī)程使用。一但發(fā)現(xiàn)火情要及時關閉電源、煤氣總開關,同時打開門窗,呼喚鄰居、行人幫助滅火。如附近有電話,應迅速撥打“119”火警電話報警。防氣。爐火、液化氣和管道煤氣使用不當或管道泄漏都可能導致 一氧化碳中毒。每年各地都有慘劇發(fā)生,必須高度警惕。要懂得預 防煤氣中毒的常識,特別要知道
4、正確使用爐火和煤氣灶的方法。屋 里要經(jīng)常通風換氣,冬天也不例外。在煤氣泄漏,已聞到濃烈臭味 的情況下,千萬不能開關電燈,打火機等,以免電火花和明火點燃 煤氣和空氣的混合氣體,引發(fā)爆炸。只能輕開門窗,通風透氣,關 上閥門。防盜。一個人在家時,要注意鎖好屋門、防盜門。鑰匙放在固定 位置,如果有人來訪,先問清楚誰,是陌生人或不熟悉的人,不能 開防盜門,應委婉拒絕,如果來人強行進門,則應大聲呼救。二、在公共場所的自我保護注意以下方面1、嚴格遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道線或天橋、隧道; 騎自行車不逆行,不搶道,不闖紅燈。3、預防精神污染,避免受毒害。社會上一些不健康的報刊、圖書、影視、網(wǎng)吧,都會腐蝕青
5、少年。要經(jīng)常跟家長和老師討論什么是健康的,什么是有害的,提高自己的鑒別能力,自覺抵制不健康的東西,拒絕不良誘惑。5、進入賓館商場,首先要了解安全通道的位置。三、在學校期間應注意以下幾點:3、上下樓梯要右行,有序,不要擁擠,防止踩踏事故5 打掃衛(wèi)生時,不準爬到窗臺外側,以免造成墜落事故。6、上實驗課時,嚴格按規(guī)范操作,避免中毒、爆炸等傷害事故。人的生命只有一次,人死不能復生,未成年人的健康成長,關系國家的前途民族的命運和家庭的幸福和希望、未來。讓我們學會自我保護,健康快樂成長。同學們:上午好 !在這個特別的日子里,我受學校的安排,在國旗下與大家互勉一個時刻系著我們自身、我們家庭幸福與未來的話題,
6、那就是:強化安全意識,學會自我保護。首先,我們要正確面對飽含關懷、關心的嘮叨與叮囑。有人說嘮叨與叮囑是一種揮之不去、常入夢來的幸福,也有人認為嘮叨與叮囑是令人生煩、惹人不安的多余。這不是簡單的蘿卜與白菜的哲學比較。同學們,你們正值年少氣盛,也許將來你們?yōu)槿酥改浮槿酥畮煹臅r候,你們想聽而聽不到那種飽含關懷、關心的嘮叨與叮囑,取而代之的是你們對你們的孩子、你們的學生的嘮叨與叮囑:上學路上要注意安全、不要與不文明的惡習為友、不要進網(wǎng)吧上網(wǎng)、不要打架斗毆、不要任性于人和事、不要輕信天下會掉來餡餅 , 這成千上萬的不要和必要也將是你們生活的必然,其中就有多少對你們幸福成長的期待 ! 然而,我們有些同學生在福中,卻把這些將給別人的嘮叨與叮囑卻在自己年少之時置之于心外,甚至追悔莫及! 你們要善待你們的父母、大家的老師以及關心你們成長的人給你們的關懷,他們將無數(shù)的安全意識變?yōu)閷δ銈兊年P心的嘮叨與叮囑,也許表達方式可能有異,但他們?yōu)槟?/p>
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