反義詞教學(xué)設(shè)計(jì)6頁(yè)

1、教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)浩如煙海、豐富多彩，其中有為數(shù)不少的詞語(yǔ)，它們?cè)谝饬x上相近，它們叫同義詞。那么，你們知道與同義詞相反的是什么詞嗎？它就是反義詞。這節(jié)課我們要講的內(nèi)容就是辨析反義詞二、知識(shí)點(diǎn)講解1. 什么是反義詞意義相反或相對(duì)的一組詞叫做反義詞。如：“上”和“下”，“前進(jìn)”和“后退”，“好”和“壞”就各是一組反義詞。反義詞是客觀事物互相對(duì)立、互相矛盾的關(guān)系在語(yǔ)言詞匯中的反映。但有的反義詞反映的事物本身，孤立地看來(lái)并不互相矛盾對(duì)立，如“手和腳”，“冬和夏”等，它們構(gòu)成反義關(guān)系，主要是由社會(huì)習(xí)慣決定的。構(gòu)成反義詞的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞，必須是屬于同一意義的，如“長(zhǎng)和短

2、”都屬于度量的，“早和晚”、“古和今”都屬于時(shí)間的，“快和慢”都屬于速度的。不同范疇的詞，如“淺”和“大”就不能構(gòu)成反義詞。因此，反義詞既是相互對(duì)立的，又是相互聯(lián)系的。反義詞是就詞與詞的關(guān)系說(shuō)的，不是詞與詞組關(guān)系說(shuō)的，所以，“好”與“不好”，“干凈”與“不干凈”等雖有反義關(guān)系，但都不是一組反義詞，因?yàn)椤安缓谩?、“不干凈”是詞組。由于詞的多義和同義現(xiàn)象存在，一個(gè)詞可能有幾個(gè)反義詞。如“老”是多義詞，它的本義是年紀(jì)大，引申義有“舊”、“長(zhǎng)過(guò)頭”等意義，這些引申義的相反意義，就都成了“老”的反義詞“幼”、“新”、“嫩”。又如“開(kāi)”的反義詞是“關(guān)”，由于“關(guān)”的同義詞有“閉合”、“封”、“蓋”等詞，這

3、些詞就都成了“開(kāi)”的反義詞了。2. 反義詞的分類反義詞的類型大致分為兩類：1）絕對(duì)反義詞。兩個(gè)意義絕對(duì)相反的詞，肯定甲，就必須否定乙。這類反義詞，不依靠語(yǔ)言環(huán)境（上下文）就可以指出來(lái)。如“生和死”、“動(dòng)和靜”、“有和無(wú)”“贊成和反對(duì)”等。2）相對(duì)反義詞。兩個(gè)意義相反的詞，肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因?yàn)檫€有丙、丁等其他意義。如“白”和“黑”相反，但是，不“白”，卻不一定是“黑”；不“黑”也不一定就是“白”，它們中間還有很多顏色存在。正因?yàn)槭窍鄬?duì)的反義，所以哪個(gè)詞跟哪個(gè)詞構(gòu)成反義關(guān)系，并不是固定不變的。在特殊情況下，“白”和“紅”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅軍”和“白軍”兩個(gè)反義詞就是以

4、“白”和“紅”的反義關(guān)系為基礎(chǔ)的。“白”與 “黑”是反義關(guān)系，“白”與“紅”也是反義關(guān)系，“紅”與“黑”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅心”與“黑心”也成了反義詞。相對(duì)反義詞要依靠語(yǔ)言配合才能確定。如“驕傲”的反義詞是“謙虛”。但在“我們?yōu)樽鎳?guó)的富強(qiáng)而驕傲”中，“驕傲”的含義是“自豪”，所以，這里的“驕傲”的反義詞應(yīng)是“自卑”。3. 反義詞的作用 1）運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來(lái)。2）多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。3）反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語(yǔ)言更加深刻有力。相傳宋代文學(xué)家蘇軾有一次從海南島回來(lái)，朋友問(wèn)那里的風(fēng)

5、俗人情怎么樣，他說(shuō)：“風(fēng)俗極善，人情不惡。”蘇軾回答得非常簡(jiǎn)練，但給人的印象卻很深刻，就是因?yàn)橛昧恕吧啤迸c“惡”這對(duì)反義詞，形成了對(duì)比的緣故。其實(shí)，在漢語(yǔ)里，像這種有相反意義的詞很多。如“真”與“假”，“新”與“舊”，“厚”與“薄”，“深”與“淺”，“冷”與“熱”，“方”與“圓”，“上”與“下”，“前”與“后”，“左”與“右”等等。還有一些詞的詞義不是相反的，而是相對(duì)的，也是反義詞。如“是”與“非”，“死”與“活”，“男”與“女”，“古”與“今”，“黑”與“白”等等。4. 辨析反義詞（1）抓詞素的反義如：“前進(jìn)”同學(xué)們可以分別找出它每個(gè)詞素的反義詞素，即“前”的反義是“后”、“進(jìn)”的反義是“退

6、”，因此，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。（2）對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞如：“生疏”同學(xué)們對(duì)它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的詞就是“熟悉”，因此，“生疏”的反義詞是“熟悉”。（3）從具體語(yǔ)境中，找反義詞有些詞不止一個(gè)反義詞，如“老”的反義詞就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”?因此，對(duì)這類詞就不能用簡(jiǎn)單否定的方法去找它的反義詞，而要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定反義詞。下面有幾個(gè)句子，你能找出句中加點(diǎn)詞的反義詞嗎？他六十多歲了，可是一點(diǎn)也不顯老。 少這所房子太老了。 新青菜不要炒得太老。 嫩注意問(wèn)題：同學(xué)們?cè)诖_定反義詞的時(shí)候，還要注意以下問(wèn)題：反義詞一定是反映同一意義范圍里的詞。如：早和晚都表

7、示時(shí)間，黑和白都表示顏色，贊成和反對(duì)都表示態(tài)度等。詞與詞組不能構(gòu)成反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“好”是個(gè)詞，而“不好”是個(gè)詞組。并不是所有的詞都有反義詞。如“電燈”、“鋼筆”的反義詞是什么？沒(méi)有。對(duì)這些詞，當(dāng)然也無(wú)需找它們的反義詞。三、例題精析【例題一】寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。團(tuán)結(jié)（ ） 軟弱（ ）昏暗（ ） 渺?。?）公開(kāi)（ ） 笨重（ ）集中（ ） 縮?。?）降低（ ） 容易（ ）善良（ ） 果斷（ ）斬釘截鐵（ ） 驚慌失措（ ）三心二意（ ） 漫不經(jīng)心（ ）【答案】 團(tuán)結(jié)（分裂） 軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）昏暗（光明） 渺小（高大）公開(kāi)（秘密） 笨重（輕巧）集中（分散） 縮?。ǚ?/p>

8、大）降低（升高） 容易（復(fù)雜）善良（兇狠） 果斷（猶豫）斬釘截鐵（優(yōu)柔寡斷） 驚慌失措（沉著冷靜）三心二意（一心一意） 漫不經(jīng)心（專心致志）【解析】結(jié)合反義詞的概念、分類及辨析方法即可【例題二】寫出下列各詞的反義詞：敞開(kāi) 前進(jìn) 詳細(xì)熱情 普通 容易【答案】關(guān)閉；后退；簡(jiǎn)略；冷淡；特別；困難【解析】“敞開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，由“敞”和“開(kāi)”兩個(gè)詞素組成，它們相反意義的詞素分別是“關(guān)”和“閉”，所以“敞開(kāi)”的反義詞是“關(guān)閉”。同樣，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”?！霸敿?xì)”是一個(gè)形容詞，用造句尋找法說(shuō)一句話：這篇作文的內(nèi)容很詳細(xì)。如果把“詳細(xì)”換成“簡(jiǎn)略”，這一句話變成：這篇作文的內(nèi)容很簡(jiǎn)略。兩句話的意思正好

9、相反，所以“詳細(xì)”的反義詞是“簡(jiǎn)略”。同樣，“熱情”的反義詞是“冷淡”?！捌胀ā币辉~，我們?cè)谇懊婕由稀安弧弊?，“不普通”的意思就是“特別”，所以“普通”的反義詞是“特別”。篇二：反義詞教案有意思的反義詞（第7周教案）教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞詞組，用反義詞造句。5. 背誦2首對(duì)對(duì)歌，編一首自己的對(duì)對(duì)歌。6. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）自制圖片一張圖片：笑、哭胖、瘦高、矮頭發(fā)多少穿長(zhǎng)袖、穿短袖一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 一睜眼、一閉眼一、在物品中尋找反義詞1今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)

10、你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。學(xué)生去尋找，并請(qǐng)每一位學(xué)生都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。規(guī)則：你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。2出示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生能夠找出多對(duì)反義詞。規(guī)則：同上3出示一杯水，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出多對(duì)反義詞。規(guī)則：你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。﹦e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。二、在生活中尋找反義詞1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。 規(guī)則：你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。1老師問(wèn)，學(xué)生答（

11、如師說(shuō)軟，學(xué)生找硬）。速度由慢到快。2、學(xué)生合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。三、編寫對(duì)對(duì)歌上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，天對(duì)地。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。遠(yuǎn)對(duì)近，古對(duì)今。明對(duì)暗，早對(duì)晚。有對(duì)無(wú)，出對(duì)入。寬對(duì)窄，買對(duì)賣。南對(duì)北，首對(duì)尾。西對(duì)東，始對(duì)終。干對(duì)濕，美對(duì)丑， 快對(duì)慢，雙對(duì)單。舊對(duì)新，對(duì)對(duì)錯(cuò)。開(kāi)對(duì)關(guān)，硬對(duì)軟。 深對(duì)淺，加對(duì)減。退對(duì)進(jìn)，降對(duì)升。 冷對(duì)熱，飽對(duì)餓。死對(duì)生，反對(duì)正。 直對(duì)彎，長(zhǎng)對(duì)短。勝對(duì)敗，緊對(duì)松。 熟對(duì)生，歪對(duì)正。輕對(duì)重，香對(duì)臭。 胖對(duì)瘦，動(dòng)對(duì)靜。輸對(duì)贏，悲對(duì)喜

12、。 凹對(duì)凸，矮對(duì)高。利對(duì)弊，此對(duì)彼。 盾對(duì)矛，貶對(duì)褒。澇對(duì)旱，簡(jiǎn)對(duì)繁。安全對(duì)危險(xiǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)缺點(diǎn)。 晴天對(duì)陰天，寒冷對(duì)溫暖。 喜歡對(duì)討厭，復(fù)雜對(duì)簡(jiǎn)單。 膽小對(duì)勇敢，早晨對(duì)傍晚。 責(zé)備對(duì)稱贊，堅(jiān)硬對(duì)柔軟。 現(xiàn)實(shí)對(duì)幻想，軟弱對(duì)剛強(qiáng)。 暗淡對(duì)明亮，緩和對(duì)緊張。 迅速對(duì)緩慢，樂(lè)觀對(duì)悲觀。 干凈對(duì)骯臟，喜悅對(duì)悲傷。 沉著對(duì)慌張，兇惡對(duì)善良。 輕巧對(duì)笨重，繁重對(duì)輕松。 火熱對(duì)冰冷，浪費(fèi)對(duì)節(jié)省。 遲鈍對(duì)靈敏，懷疑對(duì)相信。 喧嘩對(duì)安靜，動(dòng)搖對(duì)堅(jiān)定。 黑暗對(duì)光明，表?yè)P(yáng)對(duì)批評(píng)。 先進(jìn)對(duì)落后，敵人對(duì)朋友。 秘密對(duì)公開(kāi)，快樂(lè)對(duì)悲哀。 擴(kuò)大對(duì)縮小，笨拙對(duì)靈巧。 潮濕對(duì)干燥，和藹對(duì)粗暴。 憎恨對(duì)熱愛(ài)，隱瞞對(duì)坦白。 暴露對(duì)隱蔽

13、，陌生對(duì)熟悉糟蹋對(duì)愛(ài)惜，懲罰對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。 困難對(duì)容易，降落對(duì)升起。 白天對(duì)黑夜，歡送對(duì)迎接。 成功對(duì)失敗，愛(ài)護(hù)對(duì)損害。篇三：反義詞歌教學(xué)設(shè)計(jì)反義詞歌教學(xué)設(shè)計(jì)高瑜設(shè)計(jì)理念本課是一篇瑯瑯上口的對(duì)韻歌，包含了9對(duì)與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。2能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字，記住要求會(huì)寫的字。3能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話，豐富語(yǔ)言；初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。4在寫字過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫

14、筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片和相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1請(qǐng)上兩個(gè)高矮相差較大的孩子，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。2孩子們，你們剛才說(shuō)了他們的不同之處，在你們的話語(yǔ)中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識(shí)字二的第四課“反義詞歌”。二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課1讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。2出示第一組圖片：這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，孩子們，借助拼音認(rèn)識(shí)一下它們吧！ 3孩子借助拼音認(rèn)讀新字。4孩子們，認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，我們就應(yīng)該

15、牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！5教師在孩子們說(shuō)出自己識(shí)記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。 6我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對(duì)反義詞，孩子們，翻開(kāi)書，利用拼音，再認(rèn)識(shí)幾位新朋友吧！7讓孩子用學(xué)習(xí)“甜苦”、“笑哭”的方法自學(xué)其他反義詞。8檢查孩子自學(xué)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。9讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。10在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語(yǔ)訓(xùn)練。三、鞏固生字，再讀反義詞歌1出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。2介紹新朋友。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。3進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語(yǔ)練習(xí)。四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練1指名讀課后第一題中的詞語(yǔ)。2讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，孩子們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)幫助解釋。比如：解釋笑時(shí)，可以請(qǐng)孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)