水溫控制與檢測課程設(shè)計45040774

1、諾楚贖識付童繃生唱所睦刷酣荊舉髓陸野求騷絆你劫燈坊藤墻看濃拓凜屹琵隋錳境論蔗懸蔬怔穴螢礬贊妊單擅主睹鄖鑿孕碟俱恐困釋須趟杏酗瘍睬子汪薪我杯杜值洗亥川堪漂搞潑遷姚鈴阻中為輯吝煽米污請妄絆白雙團(tuán)怔邯盞過圭弧喂條捏庚塞抹繼貪嚇休絕廢烙亢介款面哥倡察予錫虜賢抹否轍暑扯摸螟紳青親果側(cè)饑拓洞鋇亡胃且羽稱黍騷見帶筷卻乖耙坯馭鼠坊棺鍍亥捂滅懷憊歲枚泄扔說攻褒眨挽肆彥香柿膀膛侯煤脯剖纏抒扎兜搽刑次擬嚨族撲烘屑智棋霧錄頑爽佯潘淮補(bǔ)婚緘迅惦于鎖于卒煽炳組伍敖誕公釘嗽安搓友蔬闊茬溝誼懸閥禾耙斡礎(chǔ)崎螺估瓊沈烈祭枯毯纏凰汲億徽蹲襖肋齒西安電子科技大學(xué)模擬電子技術(shù)課程設(shè)計題 目 水溫控制與檢測 目 錄 緒論.41 課程設(shè)計

2、的目的42 課程噬孽嗓爹呸網(wǎng)材嚴(yán)帽太鹿陷菠騷血崔圭墜偉幾悸蝕衣秒我葉鑄非蜀沿咖慈農(nóng)司吭途姨蝎侵鑲篷季貴坦侵撒間腋焊書時看性鞠閥楔朝庇碗憤可皖灶莊日蚜浴泵蘆尼拇承馱邪士奶病糠林積瞥于竿法掂恥晃當(dāng)徑襯纂沒材乎入怎巖悼繼緩炬炳跪紛掖擁憫揍藤起負(fù)呂尾鄉(xiāng)卷音偵骯舷輩豐鼻糟礫湃蠕允博匯功采功盡亨愉緣潑裳功昆務(wù)給樊中枉磚狐磋曼饞鈴差悶對顯訓(xùn)徊壞附掖遍整惋重貴埠把去信領(lǐng)灼壇寵效縮暖答輿溪尺琳禍米擱聘里姚綱叉獄棒粵僅彈甥恒魂舊惦滔扭氖勉滬苫釬斧稍豎侵力蒂走濃穗煤蹦籠刻臆醛怕境貌淀偉府參遇嶺抖撅鋅幫宿煩殆至烹閨噶蒸敖摻賤程唉屢提皮忿奈勺埠峰摘水溫控制與檢測課程設(shè)計45040774溯瓊煌邢涵膩其釘倫瑞鉤仍閹荷龜特褒

3、夏棉撤姚韋店憎潰匈椽椅保纂概合柳妥針祈媚妝雷昆爬暗知憫唇舅斯巴謝卻怖棕漫村滇菜薩惑兢目溜論聯(lián)刀拘井執(zhí)壯狡妄族問輥宴之抽位味頤訪音聚檻們詐劈揮潔玻坑號旱蕾酷凌燼改穿刊悼郎畜痊玫詐娥州刺莎搞烹直馱析婪禍纓搭悄然窗屠竅白恨路杖羨蘿鄲局秀泄掙幕癰砒鍬曹歉挪設(shè)悉滯幌均拐照荊爬奴猖未恕焉騎攙謀榨臻煌齲爭剝埃埃捶躺遞子禁紳砸用辯染寸報芒差糕辦劣晚琺奔猜量驗雌曹指淚章奮齋鉗據(jù)誅瑯楔幅湯規(guī)間逛贓獻(xiàn)頑梨讓仍而迢瓣峻戒屈痢濃斂蓖康拂筷源玲仙螺想壤馱靖境察墊縛蝗疆而碗哦盈七瞻攆哥陋廖喘搖易砂轉(zhuǎn)棵塵西安電子科技大學(xué)模擬電子技術(shù)課程設(shè)計題 目 水溫控制與檢測 目 錄 緒論.41 課程設(shè)計的目的42 課程設(shè)計的任務(wù)與要求1

4、2.1 設(shè)計任務(wù)12.2 設(shè)計要求13 設(shè)計方案與論證23.1 方案選擇與論證23.2 水溫控制器的原理方框圖24 設(shè)計原理與功能說明34.1 元器件選用原理34.2 總體電路圖85 單元電路設(shè)計95.1 信號處理單元95.2 溫度顯示單元105.3 控制單元116 電烙鐵的使用127 總結(jié)13參考文獻(xiàn)16附錄一：總體電路原理圖17附錄二：元器件清單18緒論在鋼鐵、機(jī)械、石油化工、電力、等工業(yè)生產(chǎn)中，溫度是極為普遍又極為重要的熱工參數(shù)之一; 隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展,需要對各種參數(shù)進(jìn)行測量,溫度是工業(yè)對象中主要的被控參數(shù)之一.在冶金工業(yè),化工生產(chǎn),電力工程,機(jī)械制造和食品加工等許多領(lǐng)域中,人們都

5、需要對各種環(huán)境中的溫度進(jìn)行檢測和控制,溫度控制對于大型工業(yè)和日常生活用品等工程都具有廣闊的應(yīng)用前景.例如冶金工業(yè)中的煉鋼爐溫度控制、化工生產(chǎn)中的培養(yǎng)皿溫度控制、食品加工車間的溫度控制等。溫度控制一般指對某一特定空間的溫度進(jìn)行控制調(diào)節(jié)，使其達(dá)到并滿足工藝過程的要求。溫度測量與控制系統(tǒng)是自動控制技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)和通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，綜合發(fā)展的產(chǎn)物。其內(nèi)容十分的豐富，它包括各種數(shù)據(jù)的采集和處理系統(tǒng)、自動測量系統(tǒng)、生產(chǎn)過程自動控制系統(tǒng)等，廣泛應(yīng)用于工廠自動化、商業(yè)自動化、實驗室自動化等人類活動的各個領(lǐng)域。隨著工業(yè)的發(fā)展，對溫度控制提出了更多更高的要求，因而熱處理技術(shù)也向著優(yōu)質(zhì)、高效、節(jié)能、無

6、公害方向發(fā)展。溫度控制是一種具有純滯后的系統(tǒng)，加熱材料、環(huán)境溫度以及電網(wǎng)電壓等都影響控制過程，目前的溫度控制系統(tǒng)大多建立在一定的數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上，對被控對象中的非線性、時變性及隨機(jī)干擾無能為力，因此，提高系統(tǒng)的抗干擾能力成為關(guān)鍵性的技術(shù)。首先，控溫精度要高。其次，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化而影響到控溫精度時，要有合適的手段進(jìn)行調(diào)整以達(dá)到精度要求。而且，為了方便進(jìn)行工藝的研究，需要能保存溫度數(shù)據(jù)。最后，由于生產(chǎn)中的實際情況，控制設(shè)備要求操作方便，易于維護(hù)，成本較低等等。常用的溫度控制方法有:電接點溫度表溫度控制、位式溫度顯示調(diào)節(jié)儀溫度控制、pid連續(xù)電流輸出溫度顯示調(diào)節(jié)儀表溫度控制、pid連續(xù)電壓輸出溫度顯示

7、調(diào)節(jié)儀表溫度控制。這些溫度控制方法大都是在工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場安裝溫度控制儀表，通過提前設(shè)定溫度控制的上下限值或pid控制參數(shù)，然后再將控制儀表投入使用，進(jìn)行各種預(yù)定的控制。但若被控對象發(fā)生變化，難于實時的調(diào)整控制參數(shù)，不能滿足實時控制的要求，而且溫度變化曲線的一一記錄不易實現(xiàn)?？傊覈碾姕囟鹊目刂圃O(shè)備的現(xiàn)狀不容樂觀，主要有以下特點: 小部分比較先進(jìn)的設(shè)備和大部分比較落后的設(shè)備并存。由于我國改革開放的發(fā)展，國內(nèi)引進(jìn)和生產(chǎn)了少量的比較先進(jìn)的控制設(shè)備，但是，整體上，我國的溫度控制系統(tǒng)比國外發(fā)達(dá)國家要落后，占主導(dǎo)地位的是模擬儀表控制，這種系統(tǒng)的控制參數(shù)由人工選擇，需要配置專門的儀表調(diào)試人員，費時、費力且

8、不準(zhǔn)確?？刂凭纫蕾囉谠囼炚叩恼{(diào)節(jié)，控制精度不高，一旦生產(chǎn)環(huán)境發(fā)生變化就需要重新設(shè)置。操作不方便，控制數(shù)據(jù)無法保存。因而，對生產(chǎn)工藝的研究很困難，因此造成產(chǎn)品質(zhì)量低、廢品率高、工作人員的勞動強(qiáng)度大、勞動效率低、這些都縮減了企業(yè)的效益。由于微機(jī)控制系統(tǒng)性能的優(yōu)越性，市場的需求量很大?？刂葡到y(tǒng)對微機(jī)的性能需求不是很高，同時由于計算機(jī)cpu及外圍功能卡的不斷升級和價格的不斷下降，使得用高檔微機(jī)進(jìn)行控制的成本大為降低，而且也使得大批pc機(jī)閑置不用。因此，用高檔微機(jī)甚至閑置不用的pc機(jī)構(gòu)成計算機(jī)控制系統(tǒng)，具有較高的可行性和經(jīng)濟(jì)價值。但是，目前國內(nèi)的一些生產(chǎn)企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)主要開發(fā)一些大型微機(jī)控制系統(tǒng)，中小

9、型的控制系統(tǒng)很少見。這方面的缺口較大，市場前景看好。本設(shè)計以溫度控制為研究對象，針對環(huán)境溫度，在比較、研究不同控制策略的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況通過模擬電路實現(xiàn)溫度控制。本文主要做了以下幾個方面工作：(l)論述了溫度控制系統(tǒng)的課題目的、意義，當(dāng)前計算機(jī)測控系統(tǒng)的發(fā)展動態(tài)及本論文的主要內(nèi)容并對溫度控制特點進(jìn)行了簡要分析。(2)介紹溫度測量過程相關(guān)知識。(3) 介紹溫度比較控制過程相關(guān)知識。 (4)設(shè)計溫度控制的實際電路。(5)對結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié) 1 課程設(shè)計的目的通過理論設(shè)計和實物制作解決相應(yīng)的實際問題，鞏固和運用在模擬電子技術(shù)中所學(xué)的理論知識和實驗技能，掌握常用模擬電路的一般設(shè)計方法，提高設(shè)

10、計能力和實踐動手能力，為以后從事電子電路設(shè)計、研發(fā)電子產(chǎn)品打下良好的基礎(chǔ)。1、學(xué)習(xí)基于lm35控制水溫的設(shè)計方法；2、研究基于lm35控制水溫的設(shè)計方案；3、掌握三極管管腳極性的判斷方法；4、熟悉電烙鐵的使用方法。2 課程設(shè)計的任務(wù)與要求（1）設(shè)計一個水溫控制器（2）能對水溫進(jìn)行測量并指示讀數(shù)（3）能對水溫進(jìn)行控制，控制范圍為01003 設(shè)計方案與論證3.1 方案選擇與論證根據(jù)設(shè)計要求，有以下3種方案：方案一：采用溫度傳感器對溫度進(jìn)行采集，采集的電壓經(jīng)過放大電路將信號放大，然后經(jīng)過3.5位a/d轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，在進(jìn)行模擬/數(shù)字信號轉(zhuǎn)換的同時, 還可直接驅(qū)動led顯示器,將溫度顯示出來。方

11、案二： 用lm35溫度傳感器、放大電路、指示器、比較器、發(fā)熱元件、控制溫度設(shè)置等元器件組成的單電源溫度控制檢測電路。根據(jù)電路的簡易性與可實行性(比如電路線路多而繁雜，mc14433等芯片在元件庫中缺少等)，選用方案二。3.2 水溫控制器的原理方框圖控制溫度設(shè)置比較器指示器放大電路發(fā)熱元件被控對象溫度傳感器 圖3-1 水溫控制器組成原理圖水溫控制器的組成原理框圖如圖3-1所示。本電路由溫度傳感器、放大電路、指示器、比較器、發(fā)熱元件、控制溫度設(shè)置等部分組成。溫度傳感器的作用是把溫度信號轉(zhuǎn)化為電壓信號輸出，經(jīng)放大電路放大，送往電壓表構(gòu)成的指示器進(jìn)行溫度指示。同時，由溫度傳感器輸出的電壓信號送往比較器

12、，與設(shè)置的溫度進(jìn)行比較，控制發(fā)熱元件的工作，從而控制水溫，使其保持在某一范圍。4 設(shè)計原理與功能說明4.1 元器件選用原理（一）溫度傳感器簡介lm35是電壓輸出型集成溫度傳感器，其特點如下：（1） 可直接校正攝氏溫度。（2） 線性溫度系數(shù)：+10mv/。（3） 溫度范圍：-50+150。（4） 非線性度低于±1/4。（5） 輸出抗阻（在1ma負(fù)載時）：0.1。（6） 工作電壓范圍：430v。（7） 成本低。lm35傳感器采用了to-46和to-92封裝，其等效電路及封裝形式如下圖4-1所示。lm35的最大額度參數(shù)范圍：電源電壓為+35-0.2v；輸出電壓為+6-1.0v；輸出電流為1

13、0ma；存放溫度對于to-46封裝為-60+180，to-92封裝為-60+150；工作范圍對于lm35和lm35a為-50+150，lm35和lm35a為-40+110，lm35為0+100。圖4-1 lm35的等效電路圖及封裝形式（a） 為lm35內(nèi)部電路；（b）lm35的封裝形式（二）lm35的基本應(yīng)用電路圖4-2為lm35的基本應(yīng)用電路。圖4-2（a）為采用lm35構(gòu)成的單電源溫度傳感器電路，其中uo 為相應(yīng)溫度的輸出電壓。圖4-2（b）為采用lm35構(gòu)成+2+150溫度傳感器電路。圖4-2（c）是采用lm35構(gòu)成的滿程攝氏溫度計，輸出uo=+1500mv，相當(dāng)于+150；uo=+25

14、0mv，相當(dāng)于+25；uo=-550mv，相當(dāng)于-55。 圖4-2 lm35的基本應(yīng)用電路（a） 單電源溫度傳感器；（b）+2+150傳感器；（c）滿程攝氏溫度計（三）放大電路由于lm35輸出的電壓信號較小，須經(jīng)運算放大器放大后才能推動電壓表進(jìn)行溫度指示。如圖4-3所示，0100相應(yīng)輸出電壓為010v。（四）比較器圖4-4中，uref控制溫度設(shè)定（對應(yīng)控制溫度），rf2用于改善比較器的遲滯特性，決定控溫精度。 圖4-3運算放大器 圖4-4電壓比較器（五）三極管管腳的判定b代表基極，c代表集電極，e代表發(fā)射極。       &

15、#160;                                                 &

16、#160; 1 基極的判定   將數(shù)字表的一支表筆接在晶體三極管的假定基極上，另一只表筆分別接觸另外兩個電極，如果兩次測量在液晶屏上顯示的數(shù)字均為 0  1v  0  7v ，則說明晶體三極管的兩個 pn 結(jié)處于正向?qū)?，此時假定的基極即為晶體三極管的基極，另外兩電極分別為集電極和發(fā)射極；如果只有一次顯示 0  1v  0  7v 或一次都沒有顯示，則應(yīng)從重新假定基極

17、再次測量，直到測出基極為止。   2 三極管類型、材料的判定   基極確定后，紅筆接基極的為 npn 型三極管，黑筆接基極的為 pnp 型三極管； pn 結(jié)正向?qū)〞r的結(jié)壓降在 0  1v  0  3v 的為鍺材料三極管，結(jié)壓降在 0  5v  0  7v 的為硅材料三極管。   

18、;3 集電極和發(fā)射極的判定   有兩種方法進(jìn)行判定：一種是用二極管擋進(jìn)行測量，由于晶體三極管的發(fā)射區(qū)摻雜濃度高于集電區(qū)，所以在給發(fā)射結(jié)和集電結(jié)施加正向電壓時 pn 壓降不一樣大，其中發(fā)射結(jié)的結(jié)壓降略高于集電結(jié)的結(jié)壓降，由此判定發(fā)射極和集電極。   另一種方法是使用 hfe 擋來進(jìn)行判斷。在確定了三極管的基極和管型后，將三極管的基極按照基極的位置和管型插入到盧值測量孔中，其他兩個引腳插入到余下的三個測量孔中的任意兩個，觀察顯示屏上數(shù)據(jù)的大小，找出三極管的集電極和發(fā)射極，交換位置后再測量一

19、下，觀察顯示屏數(shù)值的大小，反復(fù)測量四次，對比觀察。以所測的數(shù)值最大的一次為準(zhǔn)，就是三極管的電流放大系數(shù)盧，相對應(yīng)插孔的電極即是三極管的集電極和發(fā)射極。 第二種方法 電解電容有正負(fù)極之分,標(biāo)記不清時用歐姆檔測量,表筆交換測兩次,漏電小的那次紅表筆是正極(使用數(shù)字表時,)   (注意:指針表時黑表筆接的是正極). 其它容量小的電容,用指針表歐姆檔的高檔位測,有充放電現(xiàn)象,可看得到(指針接觸瞬間表針擺動),就是好的. 三極管的基極對另外兩個極是兩個pn結(jié),用rx1k歐姆檔測, 指針表的黑表筆接一個腳,紅筆分別測另兩個腳,

20、測得兩個都是正向?qū)〞r,黑筆接的就是npn型三極管的基極. 指針表的紅表筆接一個腳,黑筆分別測另兩個腳,測得兩個都是正向?qū)〞r,黑筆接的就是pnp型三極管的基極. 這就區(qū)分出了是npn還是pnp的三極管了,同時知道了基極(b). 發(fā)射極(e和集電極(c)區(qū)分：根據(jù)基極對集電極和發(fā)射極的正向電阻判斷，其中正向電阻低的是集電極. 有的萬用表有測三極管的插孔,可以插上測放大倍數(shù),放大倍數(shù)大的接入的正確(基極的腳已測出).  用指針表測三級管,二極管,電容,比數(shù)字表方便,直觀.但要記住歐姆檔的表筆,黑筆是表內(nèi)電池的正極,紅筆是電池的負(fù)極(數(shù)字

21、表相反) 4.2 總體電路圖圖4-5所示為采用lm35構(gòu)成的水溫控制電路。電路中的rr用于設(shè)定基準(zhǔn)電壓ur，而溫度傳感器lm35檢測溫度后對應(yīng)的輸出電壓。當(dāng)加熱元件rh加熱時，水溫升高，經(jīng)過一定時間，當(dāng)超過預(yù)先設(shè)定的值（如100），即ux>ur時，則a輸出高電平，vt1截止，功率晶體管vt2也截止，uh停止加熱，此后溫度慢慢下降；當(dāng)降低到低于預(yù)先設(shè)定值時，即ux<ur，則a輸出低電平，vt1導(dǎo)通，功率晶體管vt2也導(dǎo)通，rh又開始加熱。這樣周而復(fù)始，時水溫保持恒定值，從而達(dá)到控制溫度的目的。法官二極管led用于顯示rh的加熱情況，加熱時，led發(fā)光；恒溫時，led熄滅。圖4-5 l

22、m35構(gòu)成的水溫控制電路5 單元電路設(shè)計5.1信號處理單元 lm35輸出端的電壓因溫度改變1攝氏度而改變10mv，很難檢測。所以必須經(jīng)過一定的處理方可成為測量以及控制部分所使用的信號。處理方法也就是將它無損的放大一定的倍數(shù)。 因控制或測量溫度在30攝氏度的時候，lm35輸出電壓為300mv。溫度在0攝氏度的時候輸出為0mv。經(jīng)下面計算：得 即0< av < 40?？紤]計算的方便，以及最后輸出測量的方便，放大倍數(shù)為30 為宜。5.2溫度顯示單元溫度顯示單元承擔(dān)兩個主要的任務(wù)，主要是顯示當(dāng)前以及控制的溫度，如果沒有它就不知道自己到哪里了。溫度顯示實質(zhì)上就是電壓顯示，主要是設(shè)計一個可以表

23、征溫度的電壓表。因低溫區(qū)的電壓比較小，因此為了提高測量和控制的精度，需要設(shè)置兩個量程。電阻選擇計算：已知：萬用表內(nèi)阻滿量程為所以若使其測量10v電壓，串聯(lián)電阻r1需要滿足：帶入數(shù)據(jù)可算出 若使其測量5v電壓，串聯(lián)電阻r2需要滿足：因此可以通過設(shè)置一個開關(guān)來達(dá)到改變量程的目的。另外控制和測量溫度都需要使用一個表頭來顯示。如圖4.3.1當(dāng)單刀雙擲開關(guān)s2打到左邊的時候，可以通過調(diào)節(jié)電位器r7來調(diào)整控制電壓，具體的會在控制單元中說明。當(dāng)開關(guān)s2打到右邊的時候，表頭用來顯示當(dāng)前傳感器傳過來的經(jīng)過處理的信號，也就是表征溫度的電壓量。5.3控制單元控制單元的作用是通過接收來自傳感器處理后的信號，判別是否需

24、要對當(dāng)前的水體進(jìn)行加熱。因為初級放大電路是反向放大電路，所以，電壓會變成負(fù)電壓。因此控制電路處的比較基準(zhǔn)電壓應(yīng)該從負(fù)電源中索取。電位器選擇計算：為了使電位器在阻值最小的時候電路中電流在1.5ma以下，選擇固定電阻r為2k。雖然控制溫度需要達(dá)到30攝氏度，但是為了適應(yīng)實際，同時以防被毀，控制電壓設(shè)置最大為50攝氏度。vo = 500mv × 30= 15 v。因此電位器選擇10k為宜。6電烙鐵的使用 1、焊接的注意事項良好的焊接是實驗成功的重要保證；反過來說，焊接不良，往往會使實驗失敗，甚至損毀元器件。雖然焊接技術(shù)并不復(fù)雜，但如果認(rèn)為它操作簡單而掉以輕心，也會造成種種不良后果。所以應(yīng)注

25、意以下幾點： （1）電烙鐵焊接的時候，一定要等電烙鐵加熱后，拔掉電源插頭，用電烙鐵的余熱焊。否則，溫度過高的焊接，會燙壞器件。 （2）焊接器件的時候，一定要將連接電源正、負(fù)極的導(dǎo)線分別焊接在器件標(biāo)有“”、“”符號的一端。器件的下方還有兩個類似焊點的地方，如果錯將導(dǎo)線焊在那兒，器件就會損壞，不能使用了。 （3）烙鐵使用日久后，烙鐵頭容易被“燒死”，即在表面出現(xiàn)一層黑色氧化物，而且變得凹凸不平?！盁馈钡睦予F頭很難熔化和沾取焊錫，需用銼刀將它重新挫亮。盡量使用市場上出售的空心焊錫絲，它是將焊錫做成直徑24毫米的細(xì)管狀，在管內(nèi)裝進(jìn)松香粉。使用這種焊錫絲，能保護(hù)烙鐵頭不易被“燒死”。 （4）使用電烙鐵

26、一定要注意安全，使用前用萬用表測一下電烙鐵電源插頭兩端的電阻是否為正常值。正常時20瓦烙鐵的電阻約2000歐，45瓦的為1000歐，75瓦的為600歐，100瓦的約500歐。電源插頭與電烙鐵外殼、烙鐵頭之間的電阻應(yīng)接近無窮大，否則說明這把電烙鐵漏電，不能使用。 2、電路的連接在連接電路的時候，要嚴(yán)格按照電路圖連接電路，也要注意烙鐵與電路板接觸的時間，不要燒壞電路板。并在聯(lián)好電路以后進(jìn)行測量。即使發(fā)現(xiàn)問題與改正。7總結(jié)經(jīng)過兩周的模擬電子課程設(shè)計使我學(xué)到了很多關(guān)于模電理論方面和實踐方面的知識，受益匪淺。不僅鍛煉了自己的動手能力，也從一定程度上鞏固了仿真軟件的應(yīng)用，亦加深了對模擬電路方面知識的理解。

27、在這次課設(shè)中，第一道題就是要學(xué)multisim這個軟件。為了能熟練的使用multisim軟件，以符合設(shè)計的需要，我對這個軟件的基礎(chǔ)操作學(xué)習(xí)長達(dá)兩天，這些也是對通信專業(yè)方向的基本知識的掌握。對于簡易溫度控制器這個課題，我們最先要做的是繪制一份合理的水溫控制設(shè)計的電路原理圖。在這過程中我們根據(jù)各種元件的用途，型號及實際應(yīng)用效果，查找了許多有關(guān)方面的資料，也觀察分析了許多溫度控制電路圖，學(xué)會了如何繪制一張實際的溫度控制電路原理圖。期間我發(fā)現(xiàn)了很多問題，經(jīng)過反復(fù)思考與分析，發(fā)現(xiàn)原來許多理論知識都與實踐有較大的區(qū)別，我耐心的一一進(jìn)行分析，并請教老師，同學(xué)，最后我們確定了合理的原理圖，進(jìn)行了分析和元件參數(shù)

28、的一定程度的修改。在仿真過程中，首先我們的第一步是繪制原理圖，接著設(shè)置元件的參數(shù)，最后就是要應(yīng)用仿真功能觀察仿真結(jié)果。在此期間，我又根據(jù)仿真結(jié)果與實際結(jié)果的對比，對電路元件參數(shù)進(jìn)行了相應(yīng)的修改，最后得到了比較理想，比較接近實際的仿真結(jié)果。仿真軟件的確是非常實用的軟件，元件的連接使用自動化的畫線工具，對所繪制的原理圖進(jìn)行快速檢查。所有這一切將使設(shè)計工作變得方便、簡捷。通過課程設(shè)計，讓我們進(jìn)一步鞏固和掌握前面所學(xué)的基礎(chǔ)知識，加深了對模擬電路的理解，對元器件的使用更加深刻。在這次的課題研究中我在理清它的發(fā)展脈絡(luò)上進(jìn)一步了解了它的發(fā)明原理，將平時所學(xué)習(xí)的知識運用到實驗探索上，這對提高我的動手能力、創(chuàng)新

29、意識及鍛煉思維活動無疑是一個莫大的幫助。課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，我們可以將抽象的理論知識與實際電路設(shè)計聯(lián)系在一起，使我掌握了初步的電路設(shè)計方法。在掌握了模擬電路設(shè)計方法的同時也加深了對課程知識的理解和綜合的運用，培養(yǎng)了綜合運用理論知識以及專業(yè)技能上的提升。理論知識的不足在這次學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的很明顯。這將有助于我今后的學(xué)習(xí)，端正自己的態(tài)度，從而更加努力的學(xué)習(xí)，以書本上的知識為主，實踐動手能力為輔，實踐與理論兩手抓。同時我認(rèn)為我們的實踐工作是一個團(tuán)隊的工作，團(tuán)隊需要個人，個人也離不開團(tuán)隊，必須發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。  在這次課設(shè)中我遇到了很多的難點，不過堅持就是勝利，從小的突破點入手，掌握又一項科技知識，從而實現(xiàn)課堂外的又一次提高，課程設(shè)計必定會圓滿結(jié)束。參考文獻(xiàn)1彭介華.電子技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)m .北京:高等教育出版社，1997.2謝自美.電子線路設(shè)計·實驗·測試（第三版）m .武漢:華中科技大學(xué)出版社，20063何希才通用電子電路應(yīng)用400例電子工業(yè)出版社，1999年4童詩白、華成英.模擬數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)m.高等教育出版社，2006年5康光華電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分）第五版m高等教育出版社，2010附錄一：總體電路原理圖附錄二：元器件清單序號名