手指游戲在幼兒發(fā)展中的作用

1、；淺談手指游戲在幼兒發(fā)展中的作用 好動好玩是幼兒的天性。手指游戲具有趣味性，幼兒在游戲中觀察，記憶，想象，思維。手指游戲能使幼兒得到心理滿足，所以，應將環(huán)境教育巧妙得融合到游戲之中，引導幼兒在游戲中運用各感官，在動手，動腦，做做玩玩的游戲活動中輕松自然接受教育，寓教于樂，以取得最佳效果。 一、手指游戲促進幼兒手眼協(xié)調 俗話說："十指連心"、"心靈手巧"。著名哲學家康德曾說："手是身體的大腦"，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說："兒童的智慧在他的手指尖上"。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼?/p>

2、還有大腦，手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協(xié)調運動。協(xié)調發(fā)展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發(fā)展也有著極大的促進作用。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手指的靈活性、發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關節(jié)的發(fā)育，促進幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調發(fā)展、發(fā)散思維等作用。二、手指游戲促進幼兒語言的發(fā)展小班幼兒因為年齡比較小，兒童心理學的有關理論認為：小班幼兒年齡小，手腕、手指等小肌肉群的發(fā)育較晚較慢，手部控制能力弱，手腦的協(xié)調能力差。幼兒需要較長時間才能加以隨意控制。小班幼兒知識經(jīng)驗少，語言發(fā)展差，有意識記憶未能很

3、好發(fā)展，自我控制能力較差。手口的協(xié)調能力也需要不斷地練習，說唱式手指游戲在這個時間起到了很好的作用。在一些活動的過渡環(huán)節(jié)比如進行教學活動前，吃飯前的一段時間，不適合做一些比較劇烈，興奮的活動，這時就可以玩手指游戲，既可以成功的吸引孩子的注意力還可以鍛煉手的肌肉的發(fā)展，在此過程中還可以鍛煉孩子的語言能力，和自我表現(xiàn)的能力。手指游戲讓幼兒邊說邊做，可以通過講故事、唱兒歌、猜謎語導入新的游戲，比如：在手指游戲大蘋果中讓幼兒雙手指著自己，表情夸張的說"我是一個大蘋果"（雙手張開表示"大"） 小朋友們都愛我 （雙手食指點著前面的人） 請你先去洗洗手 （雙手做洗手的

4、動作） 要是手臟 （用右手食指點著左手手掌） 別碰我！ （揮動右手表示"不"）在這個游戲中，教師可以先以故事的形式，將孩子帶到大蘋果這個情景中來，讓孩子感受大蘋果的情景，同時將游戲中的兒歌的內容傳遞給孩子。這種方法，孩子比較喜歡，對于內容比情景化的游戲很適合。這樣在游戲中鍛煉幼兒的語言能力。三、手指游戲在幼兒活動組織中的重要性（一）集中幼兒的注意力受小班幼兒生理、心理的發(fā)展程度限制，小班幼兒在活動中常不受活動規(guī)則的約束，注意力分散不集中，即使教師"威逼利誘"對他們也毫不奏效或者收效甚微?；顒拥慕M織往往以此陷入困境，此時利用一個手指游戲，將幼兒的注意力集中

5、起來延長幼兒注意力集中時間，就能將活動重新進行下去。（二）作為知識傳授手段有些手指游戲本身附帶的兒歌就是一個知識載體，通過邊念兒歌筆畫動作的形式，幼兒既能運動到手指還往往對兒歌有較為深刻的印象，這樣的手指游戲就可以作為教師傳授相關知識的手段。比如"睡醒了"這一手指游戲它的兒歌"小個子（小拇指）睡（醒）了，二胖子（無名指）睡（醒）了，高個子（中指）睡（醒）了，你（食指）睡（醒）了，我（大拇指）睡（醒）了，大家都睡（醒）了"中就包含了5個手指的特殊和相應的手勢意義：把小拇指比作"小個子"，無名指比作"二胖子"，中指被比

6、作"高個子"是對手指特征的形象比喻，還包含了"小"、"高"等數(shù)學概念，用食指代表"你"，大拇指代表"我"則符合我們日常生活中手勢的一般使用意義。諸如此類的手指游戲在玩的過程中既可以達到游戲放松、愉悅心靈、鍛煉手指技能的目的，又符合作為知識傳授手段的要求，在組織小班幼兒活動中具有相當大的實用價值。（三）為活動的開展做"熱身"大部分帶有兒歌的手指游戲，教師帶領幼兒邊說邊游戲，既活動了手指，鍛煉到手指的小肌肉群，又為幼兒語言聯(lián)系提供了便利 ，發(fā)展幼兒語言表達能力，這類手指游戲就可以作為小班語言活動的"熱身"游戲。在語言活動開始之前玩一個這樣的手指游戲既可以整理幼兒秩序，使幼兒安靜下來，集中注意力；又為以后的語言活動導出做了鋪墊。（四）調動幼兒積極性 在幼兒園中，總有一些孩子由于個性、心情等因素不愛講話不肯配合老師活動，而從小班這點表現(xiàn)更加明顯，因為不適應幼兒園環(huán)境或者入園時親子依戀太強、性格內向等于原因，對于教師組織的活動常常表現(xiàn)的毫無興趣，有時不僅不配合還哭鬧叫嚷這更加對教師組織活動增加了難度，此時，利用一個幼兒熟悉的手指游戲來調動幼兒的積極性引起幼兒的興趣就比較簡單有效。有趣的兒歌和好玩的手指動作可以讓幼兒產生熟悉感，是心情變得開朗