少年王冕國培作業(yè)課件

1、蘇教版五年級上冊第七單元蘇教版五年級上冊第七單元執(zhí)教：趙寧珍執(zhí)教：趙寧珍融水縣民族小學(xué)融水縣民族小學(xué) 王冕是（王冕是（ ）人，家鄉(xiāng)）人，家鄉(xiāng)在（在（ ）王冕的家境（）王冕的家境（ ），），王冕七歲時(shí)父親就去世了，母親王冕七歲時(shí)父親就去世了，母親靠（靠（ ）供他讀書。王冕通過）供他讀書。王冕通過自己的努力，成了著名的（自己的努力，成了著名的（ ）。）。 王冕是（王冕是（元末明初人元末明初人），家鄉(xiāng)），家鄉(xiāng)在（在（浙江諸暨浙江諸暨）王冕的家境（）王冕的家境（貧貧寒寒），父親很早就去世了，母親），父親很早就去世了，母親靠（靠（做些針線活做些針線活）供他讀書。王）供他讀書。王冕通過自己的努力，成了著名

2、的冕通過自己的努力，成了著名的(詩人、畫家詩人、畫家)。自己讀課文思考：自己讀課文思考：1、作者抓住了王冕哪些年齡段的、作者抓住了王冕哪些年齡段的生活來寫生活來寫發(fā)生的故事？發(fā)生的故事？ 2、十歲的王冕是個(gè)怎樣的孩子？、十歲的王冕是個(gè)怎樣的孩子？ 1、作者抓住了王冕哪、作者抓住了王冕哪些年齡段的生活來寫些年齡段的生活來寫發(fā)生發(fā)生的故事？的故事？七歲七歲 十歲十歲 十三四歲十三四歲 十七八歲十七八歲 王王 冕冕是一個(gè)是一個(gè)_人。人。孝敬母親孝敬母親 勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)四人小組合作探究 你從課文的哪些詞句中感你從課文的哪些詞句中感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)的品質(zhì)呢？的品質(zhì)呢

3、？我想對王冕說：我想對王冕說：“_?！?王王 冕冕 儒林楷模儒林楷模 學(xué)者榜樣學(xué)者榜樣 儒林外史儒林外史簡介：作簡介：作者吳敬梓（者吳敬梓（17011754），字敏軒，清代安徽），字敏軒，清代安徽全椒人。全椒人。儒林外史儒林外史由許多個(gè)生動(dòng)的故事組由許多個(gè)生動(dòng)的故事組成，這些故事都是以真成，這些故事都是以真人真事為原型塑造的，人真事為原型塑造的，是中國古典諷刺文學(xué)的是中國古典諷刺文學(xué)的杰作。杰作。閱讀推薦閱讀推薦 我還看過我還看過 這本書，我最喜歡書里的這本書，我最喜歡書里的_。 作作 業(yè)：業(yè)： 讀課文，寫一篇讀讀課文，寫一篇讀后感。后感。耽 秦瑩 媚載耽誤秦朝晶瑩明媚載貨d dn nqnqn

4、ynynmimizizi我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)耽誤晶瑩貼補(bǔ)高手孝敬明媚牽掛隔壁 自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？三個(gè)時(shí)間段：1.眼看三個(gè)年頭過去。眼看三個(gè)年頭過去。2.不知不覺三四年過去了。不知不覺三四年過去了。 3.到了十七八歲到了十七八歲 。 請同學(xué)們根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，概括段落大意。第一段（1）：王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。第二段（24）：王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。 請同學(xué)們根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，概括段落大意。第三段（56）：王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。第四段（7）：十七八歲時(shí)，王冕只需每日作畫讀詩，他的家境就已轉(zhuǎn)好，不愁衣

5、食。 一陣大雨過后，天空中黑云一陣大雨過后，天空中黑云 邊上鑲著白云。陽光透出來了，邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮?，撏噶?。 在陽光的照耀下，地上的在陽光的照耀下，地上的“紅紅”“”“綠綠”“”“紫紫”“”“綠綠”與天上的與天上的“黑黑”“”“白白”遙相呼應(yīng)，色彩對比異常的強(qiáng)烈。山上、樹上景遙相呼應(yīng)，色彩對比異常的

6、強(qiáng)烈。山上、樹上景色鮮明有別，景物錯(cuò)落有致。尤其是湖里花苞色鮮明有別，景物錯(cuò)落有致。尤其是湖里花苞“雨水點(diǎn)點(diǎn)雨水點(diǎn)點(diǎn)”，荷葉上水珠，荷葉上水珠“晶瑩透亮晶瑩透亮”，宛如，宛如藝術(shù)的特寫。一連串的動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫與運(yùn)用，藝術(shù)的特寫。一連串的動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫與運(yùn)用，把整個(gè)景物描摹得動(dòng)態(tài)十足，讓人仿佛身臨其境。把整個(gè)景物描摹得動(dòng)態(tài)十足，讓人仿佛身臨其境。 一陣大雨過后，天空中黑云一陣大雨過后，天空中黑云 邊上鑲著白云。陽光透出來了，邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得欲滴。

7、樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。瑩透亮。 從哪幾件事中可以看出當(dāng)時(shí)王冕并不是真的快活，其實(shí)他是很想讀書的？ 每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。就坐在柳樹陰下看書。 從哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親？ 晚上回家陪伴母親；遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。讀一讀讀一讀 少年王冕以他獨(dú)有的人格魅力使我們少年王冕以他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心