天鵝的故事教學設(shè)計

1、天鵝的故事教學設(shè)計教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文 5-7 自然段。2、學會 9個生字 ,認識綠線中的 5個字,理解由生字組成的詞語。3、引導學生用找關(guān)鍵詞、句的方法來幫助理解課文重點段。4、借助課文具體的語言材料 ,體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神 ,增強 愛護 鳥類的思想感情。教學重點通過對重點段的品讀感悟 ,體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神 ,增強愛 護鳥類 的思想感情。教學過程第 一課時一、揭題釋義1問 :同學們喜歡鳥嗎 ?誰能說說鳥的特點 ?2師 :今天我們學習的一篇課文就是關(guān)于鳥 天鵝的感人至深的故事。 我 相信讀了這篇課文后 ,大家對天鵝會有另外一番深刻的認識

2、?！緩膶W生熟悉的生活入手 ,激活學生沉睡的記憶 ,調(diào)動學生學習的積極性 , 順利進 入課文的教學?！慷?、初讀課文 ,感知大意1自由朗讀課文 ,畫出不理解的詞語 ,注意讀準字音。2檢查學習效果(1課件出示詞語 :沼澤 湖畔 胸脯 結(jié)束 邊緣 塌陷 擴 大 昂著頭 顫動 斯杰潘 莫 斯科 俄羅斯(2 拼讀指導。難讀音 :澤 畔難寫字 :緣 塌多音字: “顫動”的“顫”。“好奇”的“好”?！皠趧犹枴钡摹疤枴?。 (3 生先自讀鞏固 ,再 同桌互讀檢查?！菊w感知課文 , 形成初步印象 , 掃除 “攔路虎 ” 為, 深入學習掃清障礙。 】三、再讀課文 ,粗略概括課文大意1自由朗讀課文 ,用一二句話概括一

3、下課文主要講了天鵝怎樣的故事 ? 2交 流。這篇課文主要講了一群天鵝為了生存 ,在一只老天鵝的帶領(lǐng)下 , 用自己的身體破 冰的故事。【培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力?！克摹⑷x課文 ,找出感人的段落【抓住重點 ,為下節(jié)課的深入理解課文內(nèi)容作出鋪墊?！课?、作業(yè)1熟讀課文。2抄寫文后生字新詞。第二課時、復習鞏固1聽寫新詞。好奇湖畔顫動沼澤塌陷邊緣結(jié)束 2說說課文大意二、抓住關(guān)鍵 ,感受英勇1用心再讀課文 ,看看能否讀出文字的聲音。2師生交流。 (文中 3處。分別出現(xiàn)第 3、 6、 7自然段3課件出示 :“這時, 從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲 : 克嚕克哩'。 ”(1師:怎么讀好這一句 ?大家

4、先練練看。(2讀好這一句需要注意破折號 ,讀的時候聲音可以拉長。 (師示范請大家也讀 一讀。(3 隨著這清脆的啼叫聲 ,便出現(xiàn)了一群天鵝 ,也就開始了天鵝的故事。請 同學們 輕聲讀課文 3、 4自然段,想一想:故事的起因是什么 ?(4 課件出示 3、 4自然段,討論:原來是“突然寒潮降臨 ,北風呼嘯,冰面又結(jié)了冰 鳥兒們沒有了吃的。天鵝在冰面互相呼喚著 ,好像在討論 :冰封湖面,沒有吃的 ,該怎 么辦呢?(5課件出示第 5自然段: “突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起 ,可是它并沒 有飛走, 而是利用下落的沖力 , 像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重的 撲打在冰面 上?！闭埻瑢W們好好讀讀這段文

5、字 ,注意讀準確。重點抓住“騰空而起”、“胸脯和翅 膀”、“重重的”、“像石頭似的”、“顫動”等詞語,以及省略號 ,體會老天鵝破冰的堅強 決心。三、抓住關(guān)鍵 ,感悟合作大家讀了這部分文字 , 我們仿佛看到冰面上站著的老天鵝的片片羽毛和老天 鵝 的斑斑血跡。這時 ,其它天鵝似乎被這一舉動驚呆了。它們呆呆地站在那里 , 瞧著這 位“破冰勇士”只聽得“嚓嚓”冰,面裂開了一條縫 ,接著又裂開了一條縫。1課件出示第 6自然段, 自己認真讀讀 , 體會體會。這時如果你其中的一只 天 鵝,你會怎么想 ?怎么做呢?2課件出示 : “湖面上不時傳來陣陣克嚕克哩克哩'的 叫聲, 就像 那激動人心的勞動號子

6、 : 兄弟們哪 ,加油!齊心干哪 ,加油!”引導與文中插圖結(jié)合 ,觀察集體破冰的熱烈場面。學習作者的寫法。四、突出關(guān)鍵 ,享受成功1小小的冰窟窿終于變成了一大片冰面。我們一塊兒來享受成功的喜悅, 自己練讀第 7自然段。2這時天鵝們又在說些什么呢 ?天鵝們好像在說 :。把你想說的話告訴你的同桌。3課件出示:天鵝第三次叫聲 ,引導討論:從天鵝的悲哀的“低叫”到激動人心的 “勞動號子”到勝利后的“歡呼”串,起了故事的前因后果 ,多像一首從低到高的動人旋 律啊!4同學們,讀了這篇課文肯定會被天鵝們舍身破冰的故事感動。我想,目睹這一切的斯杰潘老人的觸動一定更多 , 請大家讀讀有關(guān)語句。引讀最后一自然段,討 論斯杰潘老人的感受。5課件展示天鵝圖片 ,感受天鵝美麗、高雅、高貴、純潔等生動形象。五、有感情朗讀全文