初中美術(shù)《生活中的色彩搭配》教案三篇

1、初中美術(shù)生活中的色彩搭配教案三篇教材分析生活中的色彩搭配是美術(shù)課程“設(shè)計. 應(yīng)用”學(xué)習領(lǐng)域的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習，使學(xué)生了解到主要的設(shè)計類別、功能，使用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒體特征，充分欣賞多個案例，為學(xué)生建立良好的色彩搭配意識，并為學(xué)生進一步實行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。學(xué)情分析學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美水平，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，展開趣味性造型活動，實行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，

2、并有目的的加以使用，初步學(xué)習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法實行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識實行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能使用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能實行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提升了對美的感受水平，形成了健康的審美情趣，絕大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著濃厚的興趣。教學(xué)目標知識與技能：通過列舉大量生活實例，協(xié)助學(xué)生理解色彩的基本知識和規(guī)

3、律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習，練習色彩搭配, 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要 作用。情感態(tài)度價值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生明白恰當?shù)?色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解與對美的追求，好的色彩搭配 是我們改善和提升生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點協(xié)助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文 化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵, 培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和使用色彩的水平。教學(xué)過程一、音樂切入師：同學(xué)們，我們能感受到

4、生活的豐富與美好，感覺到生活的多 姿多彩，在很大水準上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天， 讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。（音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣, 調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？學(xué)生發(fā)言可能會是：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清 清的湖水二、熱身練習師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，是以不 同的形式表現(xiàn)學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有 的小組以歌唱的形式三、實例展示師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展 示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？?/p>

5、些色彩搭配還不 夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實 例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。四、分析范例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。生：廣泛發(fā)言，談自己的看法。五、色彩搭配學(xué)生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。六、表演展示生：試做時裝模特，實行走臺練習。師：播放課件中的音樂及畫面。七、師生小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習了色彩的 知識，增強了對色彩的感染力。生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中 “得”，體驗了色彩帶來的樂趣。教學(xué)目標：（一）知識與技能：通過列舉大

6、量生活實例，協(xié)助學(xué)生理解色彩 的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān) 系。（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習，練習色 彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā) 揮的重要作用。（三）情感與價值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生明白恰 當?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解與對美的追求，好的色彩 搭配是我們改善和提升生活質(zhì)教學(xué)重點：協(xié)助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文 化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵， 培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和使用色彩的水平。教具準備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課

7、題用多媒體展示色彩搭配的圖片實例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受色彩（出 示課題）1. 欣賞圖片后的感受是什么？2. 學(xué)生討論，分析，談自己的感受。3. 教師歸納總結(jié)，由圖片實例引導(dǎo)出色彩知識。二、新課展開好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個人都有色彩感覺，但想要創(chuàng)造和諧的色彩效果，就要理解和使用色彩的三要素。1. 色彩的三要素：色相、明度、純度色相：指色彩本來的相貌。明度：色彩的明亮水準叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準來判斷的。純度：指色彩中色素的飽和水準。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。2. 色彩搭配方法色相對比：不同相

8、貌的色彩被使用到一起，會產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的注重。 （ 展示體現(xiàn)色相搭配的圖片 ） 。明度對比：同一色相的色彩實行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。 （ 展示體現(xiàn)明度搭配的圖片 ） 。類似色的對比：色環(huán)上相鄰色的對比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。冷暖色的對比：如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清 冷的感覺。3. 生活中色彩搭配實例的討論師生共同討論生活中色彩搭配的成功實例，學(xué)生思考生活中實例 都使用了哪些色彩知識。三、實踐與作業(yè)根據(jù)學(xué)生實際情況，用簡單的造型來根據(jù)色彩搭配知識來完成色 彩的自由組合。以生活中的雨傘為例

9、，把傘的簡單造型畫在黑板上，讓學(xué)生完成 造型后，根據(jù)學(xué)習的色彩知識自由創(chuàng)作色彩的搭配。四、課堂總結(jié)：生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解和對美的追求，通過對色彩實例圖片的分析，有助于學(xué)生對色彩 知識和色彩規(guī)律的掌握，提升了學(xué)生的審美情趣，開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生對生活和大自然的熱愛。生活中的色彩搭配教案3說教材：本節(jié)課是人美版第 13 冊第 9 課的教學(xué)內(nèi)容。是屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域范疇的，通過學(xué)生研究學(xué)習色彩搭配規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生感受和使用色彩的水平。熟練的使用多媒體的特征實行創(chuàng)意，設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平，是素質(zhì)教育與學(xué)科教育的顯著區(qū)別的一課，所以它的位置很重要

10、。說目標：通過列舉大量的生活實例，協(xié)助學(xué)生理解色彩基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩現(xiàn)象中各種色彩關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生明白恰當?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)人們對色彩規(guī)律理解與美的追求。好的色彩搭配是改善和提升生活質(zhì)量，滿足日益增長的審美需求的主要手段。說重點：使學(xué)生理解到，生活中到處存有著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提升生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。說難點：培養(yǎng)學(xué)生美的感受和使用色彩的水平。學(xué)生能使用色彩知識去實行色彩搭配的練習并進一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。說教學(xué)手段：使用多媒體教學(xué)、課件制作、各

11、類圖片等。說方法：探究性、綜合性、合作性、引導(dǎo)性。說教學(xué)過程：一、設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，試想一下，如果我們所生活的世界是無色的，那將是什麼情景呢？生：沒有生機，沒有活力 （自由討論發(fā)言。）師：對，我們之所以能感受到生活的豐富和美好，很大水準上是因為我們身處在一個絢麗多姿的色彩世界里。那麼在生活中，色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢？這節(jié)課就讓我們一起來研究一下生活中的色彩搭配。（設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習興趣。）二、講授新課。師：首先我們來了解相關(guān)色彩搭配的一些知識。請大家看黑板上的圖片（圖片展示相關(guān)色彩的基礎(chǔ)理論知識）。1、色彩的形成：光是一切物體顏色的來源，映入眼內(nèi)的大量的色

12、彩是因為物體對光的吸收和反射而形成的。反射光刺激到人的視網(wǎng)膜時就形成色覺。所以，我們通常所見到的物體顏色，是指物體的反射顏色，沒有光也就沒有顏色。不同的光線會產(chǎn)生不同的色彩效果，而要創(chuàng)造不同的色彩搭配效果，就要理解和使用色彩的三要素以及三要素之間的各種對比關(guān)系。2、色彩的三要素色相、明度、純度色相：色相就是色彩的名稱，同時也是各個顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍等。通常用色相環(huán)來代表光譜的基本色彩，常見的色相環(huán)多由12 色組成。（如圖：依頓 12 色相環(huán)）明度：色彩的明亮度叫明度。明度的色叫白色，最低的色叫黑色，它們 之間按不同的灰色排列，顯示了明度的差別，有色彩的明度是以無色 彩的明度為基準

13、來判定的。純度：純度指色彩中色素的飽和水準。色彩的相對純度取決于在色彩中 加入黑色、白色或灰色的多少。3、色彩的主要搭配方法：人們通過對色彩規(guī)律的理解，主觀地調(diào)整色彩之間的關(guān)系，以滿 足功能和審美兩方面需要的行為即色彩搭配。色相對比：不同的相貌的色彩被使用到一起會產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠吸 引人的注重。如圖：色彩圖紅、黃、綠你看到了嗎？五顏六色中閃動著青春 活力。同類色調(diào)和：同一色相的色彩實行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只 有明度變化的配色，給人以親和感。類似色的調(diào)和：色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、綠等，能給人 以融合親近感，能夠構(gòu)成平靜調(diào)和而又有一些變化的色彩效果。對比

14、色的調(diào)和：色相環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、 明度、純度上都相差較大，給人以強烈鮮明的感受。純度對比：色彩鮮艷即純度高，反之純度低。暖色調(diào)搭配：以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、 溫暖、激情等感覺。冷色調(diào)搭配：是以藍、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親 和的印象。（通過以上的學(xué)習，協(xié)助學(xué)生理解色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。）三、分析討論，鞏固知識（小組討論與交流共同分析）生：使用所學(xué)的色彩三要素及色彩的搭配方法來分析書中的范例, 試著說一說這些例子為什麼好？并引申到自己收集的實例，依次推斷 出什

15、麼樣的色彩搭配比較成功？怎樣才能設(shè)計出好的色彩搭配？師：列舉大量生活實例，如：運動服裝給我們感覺多為比較鮮艷, 它在色彩搭配上使用的是什麼方法？穿著運動服裝去聽音樂會好嗎？ 節(jié)日前布置一個聯(lián)歡會的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的 氣氛？用同樣的手法布置會議室合適嗎？生：互相分析討論，大膽發(fā)言。（師生共同討論，教師隨時點撥，得出接近成功的結(jié)論。）四、欣賞圖片師：教材或圖片展示一些色彩搭配的實例。生：分析設(shè)計師采用的手法以及取得的實際效果。（這使學(xué)生將剛剛學(xué)到的知識使用于生活實踐的實驗過程，應(yīng)鼓 勵學(xué)生大膽表達自己的想法，提升自己對色彩搭配的理解水平和分析 水平。）五、教師小結(jié)師：好的色彩搭

16、配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的理解與對美的追求， 是需要認真學(xué)習、實踐才能真正掌握和使用的。在生活中培養(yǎng)自己的 色彩感受和表現(xiàn)水平是學(xué)習色彩搭配的途徑。色彩豐富了我們的生活， 我們應(yīng)充分的去體驗它，享受它。（點明學(xué)習本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、理 解美、創(chuàng)造美，提升生活品質(zhì)和審美情趣。）六、課后評價此課已經(jīng)嘗試，從學(xué)生的課堂活躍、勇于參與作業(yè)情況來看，感 到效果良好，取得這樣的效果是與以下幾點分不開的：第一，是題材新穎。打破了以往單純以技能為主的學(xué)習形式，讓 我們的美術(shù)課不再限于教室單純用筆作畫，而是與新事物接軌，走進 學(xué)生的內(nèi)心，調(diào)動更多的資源為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生在多種感官刺激下從 不

17、同角度，不同側(cè)面體驗色彩搭配帶來的魅力。第二，課前準備充分。（為此我上網(wǎng)查閱大量資料），課件制作, 材料的積累，教學(xué)過程充分準備及完整的教學(xué)構(gòu)思。第三，課堂中探究性與合作性學(xué)習表現(xiàn)的尤為突出。學(xué)生之間個 性互相摩合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維合想象同時充分發(fā)揮團隊精神。第四，沒有用專業(yè)水準的條條框框去要求和制約學(xué)生的創(chuàng)造力， 使學(xué)生的個性與創(chuàng)新水平得到淋漓盡致的發(fā)揮。正是因為以上的因素，使學(xué)生真正做到了由想學(xué)、到愛學(xué)、進而 會學(xué)到最后學(xué)好這個過程。這也正是當前我們美術(shù)課應(yīng)該達到的效果。七、教學(xué)反思在本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色 彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當中學(xué)習和理 解色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程