初中學(xué)生日記寫作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

1、初中學(xué)生日記寫作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告為了解我校學(xué)生日記寫作狀況，促進(jìn)我校日記寫作能力提高的途經(jīng)研究（以下簡(jiǎn) 稱日記課題）的課題研究，學(xué)校日記課題組對(duì)我校學(xué)生組織了一次問卷調(diào)查。調(diào) 查共獲取了 900多個(gè)有效數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步研究我校學(xué)生日記寫作現(xiàn)狀、培養(yǎng)學(xué)生良好的日 記寫作習(xí)慣、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。一、調(diào)查的緣起第四，放寬自己的心胸，你一定比別人快樂！打電話是一件非常繁瑣的事，學(xué)要耐心、 心態(tài)好、說話溫柔。恰恰這都是我所沒擁有的。有時(shí)給別人打電話，態(tài)度不夠好，耐心也 不夠。但姐姐告訴我，你不要總想那些不好的事，你想一想你做這件事獲得了什么就可以 了，不必在乎太多的得和失，有收獲就行。再說有時(shí)候社會(huì)

2、就這樣，有可能比這更殘酷。 所以，有時(shí)候心胸稍稍開闊些，你就會(huì)獲得更多的快樂！與其痛苦，不如快樂的過好每一 天。2020年10月，我校申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”研究課題日記影響青少年的成 長(zhǎng)子課題日記寫作能力提高的途經(jīng)研究。我校是一所靠近市區(qū)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，招 生對(duì)象主要是本地和附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)生，生源質(zhì)量較差。特別是受附近幾所市直、區(qū)直 學(xué)校的影響，優(yōu)生生源流失嚴(yán)重，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，寫作水平低下。近十幾年來我 校雖然一直倡導(dǎo)學(xué)生寫日記，但并沒有將其列入語(yǔ)文教學(xué)主要任務(wù)，學(xué)校也沒有相應(yīng)的督 促檢查措施，教師對(duì)學(xué)生日記寫作也缺乏嚴(yán)格的要求和系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生寫日記基本上處于 自發(fā)狀態(tài)。開展本

3、次學(xué)生日記寫作能力的調(diào)查主要基于以下思考：1、了解我校學(xué)生日記寫作的興趣、動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)等；2、了解我校學(xué)生的日記寫作水平、寫作內(nèi)容等狀況；3、了解學(xué)生性別、年級(jí)差異對(duì)日記寫作的影響；4、了解日記寫作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活乃至道德品質(zhì)的影響。二、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)這次問卷調(diào)查的對(duì)象主要是我校初一初二級(jí)學(xué)生和初三級(jí)部分學(xué)生，從人的發(fā)展階段 看，初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟，希望擺 脫大人的束縛，對(duì)生活充滿熱情和幻想，對(duì)周圍世界有濃厚的興趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都 不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長(zhǎng)老師溝通。表現(xiàn)在日記寫作方面，他們喜歡 寫日記，希望以此擁有一個(gè)獨(dú)立的生活

4、和情感空間，記錄自己豐富的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。 他們大都喜歡寫一些有關(guān)理想、志向、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動(dòng)的寫作意識(shí)，寫 作隨便沒有養(yǎng)成寫作習(xí)慣。問卷調(diào)查表分為五個(gè)板塊：寫作興趣、習(xí)作習(xí)慣、寫作內(nèi)容、寫作指導(dǎo)、習(xí)作認(rèn)識(shí)， 共計(jì)15個(gè)問題。有些問題提供的選項(xiàng)可以多選，這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間，我 們也能盡最大努力了解學(xué)生的真實(shí)心聲。三、調(diào)查的實(shí)施問卷調(diào)查由課題組調(diào)配專門老師分別到班進(jìn)行問卷，努力排除其他干擾，保證學(xué)生答 卷是自己真實(shí)情況的反應(yīng)，最大程度地發(fā)揮調(diào)查的功能，提高調(diào)查的效率。課題小組對(duì)所 有問卷進(jìn)行了細(xì)致匯總統(tǒng)計(jì)。四、調(diào)查的結(jié)果：（一）關(guān)于日記寫作興趣。俄國(guó)教育家烏申斯基說

5、：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意 向?！迸d趣是最好的老師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，39. 9研勺同學(xué)表示喜歡寫日記，48. 5國(guó)的同學(xué)喜歡程度為“一般”，僅有 12.通的同學(xué)不喜歡寫日記。關(guān)于寫作動(dòng)機(jī)（本題選項(xiàng)可多選），30.通的同學(xué)是因?yàn)槔蠋熀?家長(zhǎng)要求，77. 9%的同學(xué)想通過寫日記記錄自己的學(xué)習(xí)生活，提高自己各方面能力。關(guān)于 不能堅(jiān)持寫日記的原因，45. 3%的同學(xué)表示沒時(shí)間，25. 6研勺同學(xué)表示沒興趣，24.0席的同 學(xué)表示沒毅力，表示不會(huì)寫的同學(xué)只有6.1%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生對(duì)寫日記有一定的興趣，不喜歡寫日記的同學(xué)僅占1/8,如 果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)激發(fā)，絕大數(shù)學(xué)生會(huì)非

6、常喜歡日記這種寫作形式。大多數(shù)學(xué)生寫日記 的目的比較明確，想通過日記提高自己的各方面能力。但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多，近一 半的學(xué)生感覺沒有充分自由支配的時(shí)間寫日記，一半的學(xué)生表示沒毅力或沒興趣。魏書生 老師管寫日記稱為道德長(zhǎng)跑，寫日記能使人的心靈求真、向善、愛美，如果能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān) 持寫日記，對(duì)學(xué)生無疑也是一次很好的道德教育。（二）關(guān)于寫作習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的日記寫作習(xí)慣也應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。良好的日記寫作習(xí)慣 首先是能堅(jiān)持按時(shí)寫作。調(diào)查顯示，44. 9冬的同學(xué)能天天寫日記，42. 4%的同學(xué)能兩三天寫 一次。關(guān)于日記寫作的方式，87.3%的同學(xué)日記寫在日記本上，寫在博客上的同學(xué)僅占 6

7、.1%。關(guān)于寫日記的時(shí)間：59. 3%的同學(xué)安排在晚白習(xí)或放學(xué)后，周末回家寫的同學(xué)占 11.3%,表示沒有固定寫作時(shí)間的有26.8%。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校寫日記的學(xué)生基本能堅(jiān)持按時(shí)寫作，習(xí)慣基本養(yǎng)成。由r經(jīng)濟(jì)條 件的限制，家庭有電腦的學(xué)生很少，寫在博客上的只有50多個(gè)同學(xué)，絕大數(shù)學(xué)生寫在固 定的日記本上。調(diào)查還表明學(xué)生日記寫作時(shí)間比較唯一，多數(shù)學(xué)生利用在校自習(xí)時(shí)間寫作。 建議教師對(duì)這些自覺堅(jiān)持寫日記的同學(xué)給F充分肯定支持，同時(shí)鼓勵(lì)有條件的學(xué)生建立博 客，加強(qiáng)博友之間的交流。（三）關(guān)于寫作內(nèi)容農(nóng)村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內(nèi)容常常比較單一。從調(diào)查結(jié)果 看，學(xué)生日記寫作范圍主要是學(xué)校

8、生活，占65.1%,家庭生活占24. 2%,社會(huì)生活僅19. 4%, 自然風(fēng)景占10. 8虬 從寫作內(nèi)容看，56.通的同學(xué)能真實(shí)記錄個(gè)人生活，34. K的同學(xué)主要 是傾訴個(gè)人情感，5. 5%的同學(xué)在記生活流水賬，其他的占6.3治 在調(diào)查“你寫的日記可以 讓他人看到的內(nèi)容占多少”時(shí)，表示全部可以公開的僅占12.1%,大部分可以公開的占 21%,約一半可以公開的占17. 3斬 少部分可以公開的占31.3%,全部不不能公開的占 19. 5%o調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校學(xué)生日記寫作范圍比較窄，九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活 為主，寫作空間有限，視野不開闊。反映出農(nóng)村孩子參與社會(huì)生活的時(shí)間較少，生活內(nèi)容 相對(duì)

9、單調(diào)，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)也比較膚淺，不善于關(guān)注生活變化，更不善于關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)。 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注校園以外的生活，豐富 自己的寫作范圍。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生日記寫作態(tài)度比較端正，大都能夠在日記中真實(shí)的記錄自己的個(gè) 人生活、抒發(fā)個(gè)人情感，應(yīng)付現(xiàn)象較少。多數(shù)學(xué)生日記寫作內(nèi)容與自己的生活、個(gè)人情感 有密切的聯(lián)系，所以多數(shù)學(xué)生不愿意他人看到自己的日記，認(rèn)為日記屬于自日獨(dú)立的私有 空間。（四）關(guān)于寫作指導(dǎo)從調(diào)查數(shù)據(jù)看，學(xué)生在日記寫作方面遇到的困難較多，感到無話可寫的占23.1蛤 表 達(dá)困難的占19.8%,表示缺乏興趣的占31. 2樂 有其他困難的占26. 2K有近一半的

10、學(xué)生不 希望老師評(píng)改自己的日記，表示“希望”的僅占32. 3%,還有25. 3%的學(xué)生表示無所謂。 在希望老師如何幫助自己提高寫作能力方面，學(xué)生眾說紛紜，自己也不知從何下手，沒有 統(tǒng)一意見（見表一）。你希望老師怎樣指導(dǎo)你寫日記（表一）指導(dǎo)方法經(jīng)常督促檢查定期批改講評(píng)上日記指導(dǎo)課舉辦日記交流其他數(shù)據(jù)11.1%20. 6%25. 6%21.4%20. 3%調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校學(xué)生在日記寫作方面缺乏指導(dǎo)訓(xùn)練，普遍缺乏基本的生活觀察和 語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生一方面不愿意公開自己的日記，另一方面乂不知道更不愿意老師講評(píng) 指導(dǎo)自己寫日記。調(diào)查暗示我們，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫日記方面可能還面臨著一個(gè)尷尬問題, 就是在指

11、導(dǎo)學(xué)生寫日記的同時(shí)如何尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私，既讓學(xué)生信任乂讓學(xué)生欣然接 受，這需要語(yǔ)文老師進(jìn)行交流討論。（五）關(guān)于寫作認(rèn)識(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：日記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來的影響是多方面的。絕大數(shù)學(xué)生通過自己 堅(jiān)持寫日記的經(jīng)歷切實(shí)感受到日記能對(duì)自已產(chǎn)生不同層面的積極影響，只有7. 4%的同學(xué)認(rèn) 為日記對(duì)自己生活成長(zhǎng)沒有明顯影響（見表二）o堅(jiān)持寫日記對(duì)學(xué)生的影響表二對(duì)學(xué)生的影響宣泄感情記錄成長(zhǎng)建立心靈空間書寫個(gè)人隱私增強(qiáng)毅力提高觀察能力提高寫作能力沒有什么影響調(diào)查數(shù)據(jù)44.436.643.61818.8調(diào)查時(shí)間為XX年年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過年的50 名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生

12、進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進(jìn) 行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。28. 736.57.4調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，日記無意中也起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行白我教育的作用，有93%的同學(xué)表示經(jīng) ?；蚺紶栐谌沼浿杏涗洸⒎词∽约旱腻e(cuò)誤。有87. 2%的學(xué)生希望自己能養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。 調(diào)查表明學(xué)生對(duì)日記寫作的益處已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣也有迫切的要 求，可見農(nóng)村孩子同樣有較高的精神層面的追求，這是我們開展好日記教學(xué)的有利條件。 如果教師能因勢(shì)利導(dǎo)，一定能激發(fā)學(xué)生更大的寫作熱情，使學(xué)生自覺養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣， 學(xué)生一定會(huì)終生受益。（六）性別、年齡對(duì)日記寫作的影響1、性別對(duì)日記寫作的差異比較表三

13、比較內(nèi)容喜歡寫日記的學(xué)生一周寫日記三次以上在日記中自我教育希望養(yǎng)成寫日記習(xí)慣男生38. 6%83. 2%95. 3%82. 3%女生41. 1%第二天，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，白正自己的位置，我來到了玉溪福林堂藥店，向主管說明 自己的來意，并承諾一定好好表現(xiàn)，主觀和、見我懇求熱切，就將我留了下來，并同志我 第二天可以來上班了。85. 4%90. 7%91.8%調(diào)查數(shù)據(jù)表明，性別對(duì)日記寫作的影響并不很大。整體看女生比男生更喜歡寫日記， 寫日記的頻率也略高，養(yǎng)成寫日記習(xí)慣的愿望也更迫切。在日記內(nèi)容方面都愿意記錄自己 生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而男生更注重反思矯正自己日常生活中的錯(cuò)誤言行，女生則更多的是記 錄生活中的

14、喜怒哀樂。2、年級(jí)對(duì)日記寫作的差異比較表四比較內(nèi)容喜歡寫日記的學(xué)生一周寫日記三次以上在日記中自我教育希望養(yǎng)成寫日記習(xí)慣時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打 暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。 有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提 高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué) 到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的 就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐 情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使 大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自 己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。初一19. 1%84. 7%89. 5%90. 3%初二91. 9%92. 9%96. 4%97. 2%初三98. 2%91%99. 8%100. 8%調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富