模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)方案 建設(shè)規(guī)劃 申報(bào)書

1、1中央財(cái)政支持中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)方案模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)方案浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院二二一一年十月一一年十月2目錄目錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ).2（一）專業(yè)的區(qū)域社會需求.2（二）專業(yè)定位.2（三）專業(yè)現(xiàn)狀.2（四）目前存在的問題和不足.2二、專業(yè)發(fā)展與建設(shè)目標(biāo)二、專業(yè)發(fā)展與建設(shè)目標(biāo).2（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo).2（二）人才培養(yǎng)目標(biāo).2三、主要建設(shè)內(nèi)容三、主要建設(shè)內(nèi)容.2（一）實(shí)施“分方向、多階段”的教學(xué)組織模式.2（二）加強(qiáng)“雙證融通”的專業(yè)核心課程和崗位課程建設(shè).2（三）探索“教師做項(xiàng)目、學(xué)

2、生做產(chǎn)品”的職業(yè)能力培養(yǎng)方法與手段.2（四）虛擬數(shù)字化技術(shù)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè).2（五）加強(qiáng)專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè).2（六）完善基于“教學(xué)工廠”模式的教學(xué)管理體制與機(jī)制.2四、改革舉措四、改革舉措.2（一）擬解決的關(guān)鍵問題.2（二）采用的主要方法.2（三）保障措施.2五、績效指標(biāo)及年度計(jì)劃五、績效指標(biāo)及年度計(jì)劃.2六、項(xiàng)目建資金預(yù)算六、項(xiàng)目建資金預(yù)算.23一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)的區(qū)域社會需求（一）專業(yè)的區(qū)域社會需求寧波是我國主要的模具制造基地，榮獲了“中國模具之都”稱號，模具產(chǎn)業(yè)是寧波傳統(tǒng)的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，被寧波市政府列為重點(diǎn)支持發(fā)展的十大優(yōu)勢制造業(yè)之一。寧波模具

3、區(qū)域特色明顯，寧海的大型塑料模、北侖的壓鑄模、余姚的精密塑料模、慈溪的家電模、象山的鑄造模、鄞州的粉末冶金模等特色模具在國內(nèi)有較大影響。寧波模具經(jīng)過近 30 年的發(fā)展，已成為全國公認(rèn)的模具生產(chǎn)基地，據(jù)寧波模具行業(yè)協(xié)會 2009 年統(tǒng)計(jì)，全市現(xiàn)有模具生產(chǎn)企業(yè) 6000 余家，從業(yè)人員 20萬余人，模具產(chǎn)值達(dá)到 260 億元，出口創(chuàng)匯以每年 30%的速度增長，2009 年達(dá)到12743 萬美元。通過對寧波地區(qū) 40 余家模具企業(yè)走訪和問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，模具企業(yè)各類人員所占的比例如圖 1 所示。具有專業(yè)教育背景的模具設(shè)計(jì)技術(shù)人員和從事模具零件加工、模具裝配調(diào)試、模具檢測的高技能人才十分短缺。模具企業(yè)員工

4、受教育情況如圖 2 所示。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，模具行業(yè)從業(yè)人員中技術(shù)人員比例偏低，員工受教育程度不高，只有 16%的員工受過中專以上的專業(yè)教育，絕大多數(shù)未經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，還是以師傅帶徒弟這種傳統(tǒng)培養(yǎng)模式為主，所運(yùn)用的設(shè)計(jì)加工技術(shù)手段絕大部分還是基于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對以計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行模具輔助設(shè)計(jì)和制造的現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)制造手段掌握和運(yùn)用的狀況較差。模具企業(yè)缺乏能掌握和運(yùn)用模具新技術(shù)的設(shè)計(jì)與制造人才、能勝任現(xiàn)代模具制造設(shè)備操作與維護(hù)的高技能人才以及現(xiàn)代模具企業(yè)管理人才。模具技術(shù)人才是制造業(yè)技能型緊缺人才。在未來 1020 年內(nèi)模具從業(yè)人員需求量還在不斷擴(kuò)大，每年企業(yè)模具專業(yè)技術(shù)人員替換及擴(kuò)充按 20%計(jì)技工人員管理

5、人員設(shè)計(jì)人員其他人員圖 1 企業(yè)內(nèi)部各類人員所占比例4算，全省對高職層次模具專業(yè)畢業(yè)生的需求量約為 1.4 萬人/年左右。目前省內(nèi)高職院校模具類專業(yè)畢業(yè)生僅有 2000 人/年左右，而寧波地區(qū)每年模具專業(yè)畢業(yè)生在 600 人左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求。（二）專業(yè)定位（二）專業(yè)定位在寧波的各類模具中，塑料模具和沖壓模具在全國影響最大。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處“壓鑄模具之鄉(xiāng)”的北侖，以沖壓模具和壓鑄模具為主要培養(yǎng)對象。我校寧海產(chǎn)學(xué)研基地位于“塑料模具之鄉(xiāng)”的寧?？h（寧海模具城內(nèi)） ，因此以塑料模具為主要培養(yǎng)方向，培養(yǎng)面向汽車、機(jī)械、電子、電器等行業(yè)，從事計(jì)算機(jī)輔助模具設(shè)計(jì)、模具制造和模具修配，模具設(shè)備

6、的安裝、調(diào)試與維護(hù)，模具項(xiàng)目跟蹤管理等工作，具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。就業(yè)崗位：（1）模具設(shè)計(jì)類：設(shè)計(jì)員、繪圖員、造型員、測繪員；（2）模具制造類：工藝員、編程員、檢驗(yàn)員、數(shù)控設(shè)備操作員、模具裝配調(diào)試員；（3）管理類：生產(chǎn)組織調(diào)度員、質(zhì)量管理員、銷售及售后服務(wù)員、項(xiàng)目經(jīng)理。培養(yǎng)規(guī)格：（1）具有愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具有吃苦耐勞、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神；（2）具備一定的人文社科知識，掌握必備的工程技術(shù)基本知識，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)；（3）具備編制中等復(fù)雜模具制造工藝的

7、能力，能夠正確設(shè)計(jì)模具加工工藝流程，編制模具加工工藝規(guī)程并指導(dǎo)工藝規(guī)程的實(shí)施；（4）具備正確安裝模具、調(diào)試工藝和操作成型設(shè)備的能力，并能夠正確處理和分析試模過程中出現(xiàn)的有關(guān)技術(shù)問題；（5）具備數(shù)控機(jī)床操作技能，并獲得中級職業(yè)資格證書；（6）能夠設(shè)計(jì)中等復(fù)本科及以上大專中專高中初中及以下圖 2 模具企業(yè)員工受教育情況5雜程度的模具，具備使用一種以上軟件開發(fā)設(shè)計(jì)模具工程圖的能力；（7）掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識，具備運(yùn)用科學(xué)的管理方法進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場管理和生產(chǎn)計(jì)劃管理能力。（三）專業(yè)現(xiàn)狀（三）專業(yè)現(xiàn)狀我校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是寧波市重點(diǎn)專業(yè)， 2008 年模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我校與寧

8、?？h政府、寧海模具城有限公司共建共管的寧海產(chǎn)學(xué)研基地一期建設(shè)已經(jīng)完成，2007 年 9 月投入使用，機(jī)械類專業(yè)大二開始到寧海產(chǎn)學(xué)研基地學(xué)習(xí)，二期工程建設(shè)模具廠房 8000 平方米，引進(jìn)模具企業(yè)入校，2011 年春季學(xué)期投入使用。1教學(xué)改革教學(xué)改革圍繞著學(xué)校“總部-基地”的辦學(xué)模式和“四個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，采用“進(jìn)廠建室”、 “引產(chǎn)品入?！?、技術(shù)能手任客座教授等多種形式，積極探索和實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的改革。重構(gòu)了課程體系，在職教專家的指導(dǎo)下，改革了部分課程，其中 1 門被評為省級精品課程，3 門校級精品課程，承擔(dān)省新世紀(jì)教改課題 3 項(xiàng)，獲省級教學(xué)成果二等獎 1 項(xiàng)。2.

9、 初步建立了一支初步建立了一支“雙師雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)二、三年級學(xué)生在寧海產(chǎn)學(xué)研基地上課，基地內(nèi)與華寶塑膠模具有限公司共建“華寶教學(xué)工廠” ，模具專業(yè)有專任教師（含雙肩挑）16名，具有高級職稱教師 6 名，所在機(jī)械專業(yè)群共有教師 32 名，大多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷豐富。華寶模具教學(xué)工廠中有 20 余名企業(yè)工作經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀員工，能夠共同協(xié)作，完成建設(shè)項(xiàng)目中的任務(wù)。3. 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初具規(guī)模實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初具規(guī)模建立了模具數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，面向模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電類等專業(yè)學(xué)生，開展模具設(shè)計(jì)、模具制造、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)床維修等崗位技能訓(xùn)

10、練，開展對社會和企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)、操作技能等級鑒定考核工作。建設(shè)了 6 家緊密型校外實(shí)踐教學(xué)基地，并與寧海模具城有限公司實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)，寧海模具城 400 余家模具企業(yè)均為我校實(shí)習(xí)基地。6（四）目前存在的問題和不足（四）目前存在的問題和不足1. 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)教師的科研能力和技術(shù)服務(wù)能力培養(yǎng)。2. 實(shí)訓(xùn)基地的硬件條件得到了很大的改善，但是軟件建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。需要探索以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)校和企業(yè)合作共建、師資和技術(shù)人員融通、教學(xué)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)過程結(jié)合、設(shè)備共享的運(yùn)行機(jī)制。3. 我校模具專業(yè)近年來對課程體系進(jìn)行了改革，但是還不夠，還要在實(shí)踐“四個(gè)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式過程中，進(jìn)一步優(yōu)化

11、人才培養(yǎng)方案與課程體系。4. 隨著我校與模具企業(yè)合作深度和廣度的不斷加強(qiáng)，需要進(jìn)一步提高專業(yè)研發(fā)和社會服務(wù)能力，以滿足模具行業(yè)企業(yè)日益發(fā)展的需求。二、專業(yè)發(fā)展與建設(shè)目標(biāo)二、專業(yè)發(fā)展與建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)1. 探索并實(shí)施“分方向、多階段”的教學(xué)組織模式，將學(xué)校的教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，創(chuàng)新校企合作的管理體制與運(yùn)行機(jī)制；2. 探索“教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品”的職業(yè)能力培養(yǎng)方法與手段改革，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)做一體的教學(xué)模式；3. 依托教學(xué)工廠搭建校企數(shù)字傳輸課堂，把教學(xué)工廠建成國家級職業(yè)教育示范基地；4. 將模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)成國內(nèi)一流品牌專業(yè)，把教學(xué)工廠

12、建成浙江省模具技術(shù)服務(wù)研發(fā)中心；5. 打造一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制；6. 調(diào)整中高職銜接的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，優(yōu)化三二分段教育。7 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo)（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)適應(yīng)地區(qū)模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，堅(jiān)持行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作機(jī)制，培養(yǎng)面向汽車、機(jī)械、電子、電器等行業(yè)，從事計(jì)算機(jī)輔助模具設(shè)計(jì)、模具制造和模具修配，模具設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)，模具項(xiàng)目跟蹤管理等工作，具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。三、主要建設(shè)內(nèi)容三、主

13、要建設(shè)內(nèi)容（一）實(shí)施（一）實(shí)施“分方向、多階段分方向、多階段”的教學(xué)組織模式的教學(xué)組織模式分方向分方向：在學(xué)生完成第一階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，主要興趣和學(xué)習(xí)情況將學(xué)生按專業(yè)方向進(jìn)行定崗專業(yè)訓(xùn)練。多階段多階段：將三年的教學(xué)過程分為多階段，大一為基本技能培養(yǎng)階段，大一暑假為基本技能鞏固階段，大二為核心技能培養(yǎng)階段，大二暑假為核心技能鞏固階段，大三為綜合技能培養(yǎng)階段。8模具設(shè)計(jì)制造過程專業(yè)技能層次專業(yè)教學(xué)階段制件圖樣識讀模具設(shè)計(jì)零件測繪模具加工模具裝配與調(diào)試模具維修與改造崗崗位位基基本本技技能能培培養(yǎng)養(yǎng)機(jī)械識圖與制圖機(jī)械零部件測繪制件三維建模崗崗位位核核心心技技能能模具鉗工模具數(shù)控加工模具設(shè)計(jì)崗崗位位綜綜合

14、合技技能能塑塑料料模模具具制制造造模模具具制制造造綜綜合合實(shí)實(shí)踐踐頂頂崗崗實(shí)實(shí)習(xí)習(xí)第I階段12學(xué)期第II階段暑假第III階段34學(xué)期第IV階段暑假第V階段5學(xué)期模具設(shè)計(jì)員繪圖員工藝員模具項(xiàng)目管理項(xiàng)目工程師模具CAD模具檢測員專業(yè)方向圖 3 “分方向、多階段”教學(xué)組織模式（二）加強(qiáng)（二）加強(qiáng)“雙證融通雙證融通”的專業(yè)核心課程和崗位課程建設(shè)的專業(yè)核心課程和崗位課程建設(shè)基于對模具設(shè)計(jì)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的分析，融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)形成課程體系和課程內(nèi)容，引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，重點(diǎn)建設(shè) 1門職業(yè)素養(yǎng)課程，4 門“雙證融通”的優(yōu)質(zhì)課程，建設(shè) 4 門模具崗位培訓(xùn)課程，開發(fā)中高職銜接機(jī)械

15、零件測繪課程。1雙證融通課程雙證融通課程課程建設(shè)思路：與行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校一起將模具制造工與模具設(shè)計(jì)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分解形成課程體系和課程內(nèi)容，引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，重點(diǎn)建設(shè) 4 門工學(xué)結(jié)合、雙證融通的優(yōu)質(zhì)課程。表 1 雙證融通課程建設(shè)一覽表序號課程名稱合作企業(yè)、行業(yè)負(fù)責(zé)人1塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)寧波模具協(xié)會寧波華寶塑膠模具公司程方啟9序號課程名稱合作企業(yè)、行業(yè)負(fù)責(zé)人2沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì)寧波震裕模具公司張翔3模具數(shù)控加工寧海陽超模具公司夏雨4模具 CAD 技術(shù)綜合實(shí)踐寧波華寶塑膠模具公司寧?？h第一注塑模具有限公司熊運(yùn)星2專模具崗位強(qiáng)化培訓(xùn)課程包建設(shè)專模

16、具崗位強(qiáng)化培訓(xùn)課程包建設(shè)依托教學(xué)工廠和寧海模具城有限公司，與企業(yè)技術(shù)人員一起，深入分析模具制造各個(gè)崗位的知識、技能、素質(zhì)要求，制定崗位標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)模具崗位強(qiáng)化培訓(xùn)課程包，編寫培訓(xùn)教材。模具崗位強(qiáng)化培訓(xùn)課程包括工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程與操作、電加工編程與操作、模具檢測 4 個(gè)崗位（表 3） 。并與寧波模具行業(yè)協(xié)會合作，將這些課程建設(shè)成模具行業(yè)的培訓(xùn)課程。表 2 模具崗位強(qiáng)化課程一覽表 序號崗位名稱建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人1工藝設(shè)計(jì)員模具企業(yè)上崗標(biāo)準(zhǔn)童宏永2數(shù)控編程與操作員模具企業(yè)上崗標(biāo)準(zhǔn)胡宏偉3電加工編程與操作員模具企業(yè)上崗標(biāo)準(zhǔn)王國錢4模具檢測員模具企業(yè)上崗標(biāo)準(zhǔn)肖國華3探索系統(tǒng)培養(yǎng)，開發(fā)中高職銜接課

17、程探索系統(tǒng)培養(yǎng)，開發(fā)中高職銜接課程針對目前機(jī)械專業(yè)群三類生源（中職生源、 “3+2”生源）實(shí)際情況，以機(jī)械識圖與制圖課程為改革主要對象，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，以具有豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高工為主要課程團(tuán)隊(duì)，開發(fā)與中職課程相銜接的課程機(jī)械零件測繪 ，課程以常用典型機(jī)械零件為對象，通過手工測量、手繪草圖、標(biāo)準(zhǔn)制圖等項(xiàng)目重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的識圖與制圖能力。10（三）探索（三）探索“教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品”的職業(yè)能力培養(yǎng)方的職業(yè)能力培養(yǎng)方法與手段法與手段貫徹“教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品”的教學(xué)理念，切實(shí)推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)做一體的教學(xué)模式改革。通過學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動

18、、教師帶學(xué)生做項(xiàng)目、專利申請等方式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。1. 改革教學(xué)方法與手段，注重改革教學(xué)方法與手段，注重“教、學(xué)、做教、學(xué)、做”一體一體根據(jù)職業(yè)崗位群的核心能力，將職業(yè)崗位能力分析和具體工作過程融入到課程設(shè)計(jì)中，開展項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動和教學(xué)做一體化的教學(xué)模式改革，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，融“教、學(xué)、做”為一體，提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。具體通過教師做真實(shí)模具項(xiàng)目，通過教師和學(xué)生組合為團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)分工，帶動學(xué)生做真實(shí)產(chǎn)品，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和學(xué)生的技能水平。2. 推行考核方式多元化，實(shí)行多種考核制度改革推行考核方式多元化，實(shí)行多種考核制度改革以考核學(xué)

19、生職業(yè)能力為核心，根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)階段等采取多種考核方式，同時(shí)建立考核知識、能力和技能的考核指標(biāo)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，考核指標(biāo)能夠量化盡量量化，不能量化的要進(jìn)行可操作的程度描述。針對高職教育的特點(diǎn)和學(xué)生的能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，更改學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為畢業(yè)綜合實(shí)踐，可以根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生可以以實(shí)際作品、方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐課題、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和調(diào)查報(bào)告等形式作為畢業(yè)綜合實(shí)踐考核載體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了提升學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)行“以證代考” “以賽代考”制度。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增設(shè)課外學(xué)分，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，對學(xué)生所取得的科研成果及獲得的技術(shù)等級證書(職業(yè)資格證

20、書)計(jì)算學(xué)分并免于相關(guān)課程的考試。鼓勵師生參加各類各級技能競賽，鼓勵各系開展以專業(yè)技能培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)的各種專業(yè)競賽活動，構(gòu)建“以證代考” 、 “以賽代考”的考核機(jī)制和一整套考核方法。11（四）虛擬數(shù)字化技術(shù)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)（四）虛擬數(shù)字化技術(shù)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)建成虛擬數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室，搭建企業(yè)模具設(shè)計(jì)與制造的模擬產(chǎn)生流程，利用虛擬技術(shù)在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)實(shí)現(xiàn)虛擬生產(chǎn)流程的項(xiàng)目化教學(xué)；搭建校企數(shù)字傳輸課堂，打破時(shí)空障礙，利用視頻系統(tǒng)將教學(xué)工廠內(nèi)生產(chǎn)現(xiàn)場的視頻圖像傳輸?shù)綄?shí)訓(xùn)室，利用通訊系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場兼職教師的在線教學(xué)；校企合作開發(fā)教學(xué)資源，企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為案例，校企合作開發(fā)模具設(shè)計(jì)、工藝制定、程序編制、模擬加工

21、等虛擬生產(chǎn)流程教學(xué)資源庫。搭建企業(yè)數(shù)字化車間的網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)所有數(shù)控設(shè)備的程序傳輸、程序管理以及機(jī)床運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集，為跟蹤生產(chǎn)信息(生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)度情況、生產(chǎn)關(guān)鍵問題、質(zhì)量檢驗(yàn)情況、半成品及工具庫存狀況等)、加強(qiáng)生產(chǎn)控制、監(jiān)督產(chǎn)品質(zhì)量提供重要的決策依據(jù)?；谥圃靾?zhí)行系統(tǒng)的數(shù)字化生產(chǎn)線和基于虛擬試驗(yàn)仿真的數(shù)字化試驗(yàn)測試能力平臺建設(shè)，形成數(shù)字化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)、科研、生產(chǎn)和管理新體系。表 3 數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度序號建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)（萬元）建設(shè)進(jìn)度負(fù)責(zé)人1數(shù)字化設(shè)實(shí)訓(xùn)室相關(guān)設(shè)備采購502012 年鄭子軍2專職教師及技術(shù)人員培訓(xùn)52012 年徐生3課程開發(fā)與實(shí)踐52013 年徐生合計(jì)60（五

22、）加強(qiáng)專兼結(jié)合的（五）加強(qiáng)專兼結(jié)合的“雙師雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)，通過國內(nèi)外培訓(xùn)、高校進(jìn)修、主持技術(shù)項(xiàng)目、企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人、6 名骨干教師，培訓(xùn)其他專業(yè)教師 10名；聘請行業(yè)技術(shù)骨干 8 名擔(dān)任兼職教師，探索建立專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制。121. “雙師素質(zhì)雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍通過多種渠道提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，使他們既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，從整體上提高整個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平。（1）建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度，要求每位專業(yè)教師按照自已的發(fā)展方向，每年

23、到企業(yè)實(shí)踐 1 個(gè)月以上。明確具體的工作任務(wù)書（包括工作內(nèi)容、完成時(shí)間、成果形式） ，考核結(jié)果記入教師檔案。（2）對教師進(jìn)行教學(xué)方法、職業(yè)教育實(shí)踐的培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方式。選派專業(yè)教師參加華東師范大學(xué)職業(yè)教育研究生班學(xué)習(xí)，鼓勵教師攻讀職業(yè)教育碩士和博士學(xué)位，并通過項(xiàng)目課程開發(fā)和專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，提升職業(yè)教育理論水平和職業(yè)教育能力。（3）經(jīng)過 2 年建設(shè)，90%的專業(yè)教師要獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。2.兼職教師隊(duì)伍兼職教師隊(duì)伍（1）聘請國內(nèi)外有一定影響力的模具專家和國家名師 1-2 人為客座教授，指導(dǎo)模具標(biāo)準(zhǔn)化制造和模具技術(shù)應(yīng)用工作，指導(dǎo)并參與專業(yè)改革與專業(yè)建設(shè)。（2）加強(qiáng)與知名模具企業(yè)的

24、交流與合作力度，增聘企業(yè)技術(shù)骨干、首席工人和能工巧匠 8 人作為兼職教師，建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。兼職教師承擔(dān)以技能培養(yǎng)為主的課程教學(xué)，并參與教學(xué)改革和課程建設(shè)，參與工學(xué)結(jié)合教材的編寫。（3）制定兼職教師聘請、管理、考核等方面規(guī)章制度，使兼職教師隊(duì)伍管理規(guī)范化、制度化。每年都要對兼職教師進(jìn)行教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)范等方面的培訓(xùn)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高兼職教師教學(xué)水平。（六）完善基于（六）完善基于“教學(xué)工廠教學(xué)工廠”模式的教學(xué)管理體制與機(jī)制模式的教學(xué)管理體制與機(jī)制 校企共同整合雙方設(shè)備與人力資源共建“華寶模具教學(xué)工廠” ，打造管理水平先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先的“現(xiàn)代化模具示范工廠” ，創(chuàng)新“雙主體

25、”教學(xué)工廠的管理體制與運(yùn)行機(jī)制。通過“政、校、企”合作模式將“華寶模具教學(xué)工廠”建成寧海模具企業(yè)人才培訓(xùn)中心與技術(shù)服務(wù)中心。加強(qiáng)“華寶模具教學(xué)工廠”與國內(nèi)外13科研院所的交流與合作，建成“寧海模具綜合醫(yī)院”，引領(lǐng)寧海模具行業(yè)發(fā)展。在學(xué)?！翱偛?基地”辦學(xué)模式下，積極推進(jìn)“教學(xué)工廠”模式的教學(xué)方法和手段改革與實(shí)踐；探索適應(yīng)“教學(xué)工廠”模式的、暑假短學(xué)期制的教學(xué)管理制度和質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)；制定企業(yè)兼職教師任課規(guī)范，完善專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)等校企結(jié)合課程的相關(guān)管理制度；制定特長生和“首席工人、技術(shù)能手”帶徒工程培養(yǎng)項(xiàng)目的管理制度；加強(qiáng)教學(xué)管理人員培訓(xùn)，全面促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的完善。四、改革舉

26、措四、改革舉措（一）擬解決的關(guān)鍵問題（一）擬解決的關(guān)鍵問題 1實(shí)施“分方向、多階段”的教學(xué)組織形式，探索校企深度合作機(jī)制；2實(shí)施“教師做項(xiàng)目，學(xué)生做產(chǎn)品”培養(yǎng)方式，實(shí)踐學(xué)做一體化的教學(xué)模式；3完善教學(xué)工廠的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，建立校企團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，優(yōu)化配置教學(xué)與生產(chǎn)資源。（二）采用的主要方法（二）采用的主要方法1采取學(xué)生分流與實(shí)行暑期短學(xué)期制，探索“分方向、多階段”的教學(xué)組織形式改革（1）充分利用我校寧海產(chǎn)學(xué)研基地處于寧海模具產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的有利條件，結(jié)合我校教學(xué)工廠，廣泛調(diào)研國內(nèi)外院校，形成調(diào)研報(bào)告，探索“分方向、多階段”的教學(xué)組織形式；（2）優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)方案，采取暑期短學(xué)期制實(shí)施教學(xué)，

27、學(xué)生暑期進(jìn)行企業(yè)實(shí)訓(xùn)或分崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生在企業(yè)既是學(xué)校學(xué)員，又是企業(yè)員工，使學(xué)生在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中切實(shí)培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力；（3）制定學(xué)生第五學(xué)期分流方案，按照“志愿+考核”的原則，對模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生實(shí)施分方向培養(yǎng)。142通過推行“教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品”的培養(yǎng)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）通過校內(nèi)培訓(xùn)、校外培訓(xùn)等方式，貫徹“教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品”的教學(xué)理念；（2）制定學(xué)分頂替專業(yè)課程辦法，提高學(xué)生參與做產(chǎn)品的積極性；（3）對教師教學(xué)理念和方法進(jìn)行培訓(xùn)；（4）舉辦學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動；（5）制定申請專利激勵機(jī)制；（6）校企共同參與指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮企業(yè)兼職指導(dǎo)教師的作用

28、；（7）制定項(xiàng)目引入、管理、實(shí)施措施。3校企共建溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)工廠的管理體制，優(yōu)化教學(xué)與生產(chǎn)資源配置（1）校企共建管理團(tuán)隊(duì)，建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，解決校企合作中教學(xué)與生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度問題；（2）完善“雙主體”的教學(xué)工廠管理體制；（3）采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，建立虛擬數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。（4）根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)流程與工藝，校企共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工廠內(nèi)教學(xué)與生產(chǎn)的融合問題。（三）保障措施（三）保障措施1組織保障組織保障為加強(qiáng)學(xué)校對中央財(cái)政支持的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮建設(shè)專項(xiàng)資金的投入效益，保證項(xiàng)目建設(shè)的順利實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)

29、導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)建設(shè)辦公室，主要承擔(dān)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督辦、檢查，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作。建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目化管理，將任務(wù)分解到項(xiàng)目工作小組或?qū)I(yè)建設(shè)小組，責(zé)任到人。模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)所在二級分院工學(xué)院成立項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施小組，制定建設(shè)任務(wù)計(jì)劃書，分步驟實(shí)施，具體責(zé)任到人，保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。 2人員保障人員保障15模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)二、三年級學(xué)生在寧海產(chǎn)學(xué)研基地上課，基地內(nèi)與華寶塑膠模具有限公司共建“華寶教學(xué)工廠” ，模具專業(yè)有專任教師（含雙肩挑）16名，具有高級職稱教師 6 名，所在機(jī)械專業(yè)群共有教師 32 名，大多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷豐富。華寶模具教學(xué)工廠中有 20

30、 余名企業(yè)工作經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀員工，能夠共同協(xié)作，完成建設(shè)項(xiàng)目中的任務(wù)。3經(jīng)費(fèi)保障經(jīng)費(fèi)保障我校自 2001 年起逐步建立和完善了專業(yè)建設(shè)與管理體系，制訂了一系列的政策和措施支持專業(yè)建設(shè)和改革，確保專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。4政策保障政策保障我校自 2001 年起逐步建立和完善了專業(yè)建設(shè)與管理體系，制訂了一系列的政策和措施支持專業(yè)建設(shè)和改革，確保省市重點(diǎn)專業(yè)、示范專業(yè)建設(shè)順利進(jìn)行。（1）建立專業(yè)建設(shè)管理制度與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)院先后出臺浙工商院200699 號關(guān)于成立國家、省、市級教學(xué)改革試點(diǎn)（重點(diǎn)）專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知 、浙工商教2006128 號關(guān)于印發(fā)浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施

31、細(xì)則的通知 、浙工商教2005137 號關(guān)于印發(fā)浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的意見（試行） 的通知等文件，確立了我院專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容與層次，明確了學(xué)院、分院、專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的權(quán)、責(zé)、利劃分，建立了學(xué)院、分院兩級專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。（2）形成專業(yè)建設(shè)激勵體系學(xué)校制訂了浙工商教200780 號浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)業(yè)績評價(jià)激勵辦法（試行） ，激勵和督促各分院加大教學(xué)建設(shè)力度，確保學(xué)校在上級教學(xué)業(yè)績評價(jià)工作中取得好成績，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)品牌建設(shè)。（3）完善專業(yè)建設(shè)保障體系學(xué)院除全額撥付上級部門的項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)外，還對國家級、省級建設(shè)項(xiàng)目給予政與經(jīng)費(fèi)支持。16五、績效指標(biāo)及年度計(jì)劃五、績

32、效指標(biāo)及年度計(jì)劃表 4 年度計(jì)劃及績效指標(biāo)建設(shè)專業(yè)名稱建設(shè)專業(yè)名稱模具設(shè)計(jì)與制造建設(shè)負(fù)責(zé)人建設(shè)負(fù)責(zé)人程方啟、熊運(yùn)星建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容20122012 年預(yù)期績效年預(yù)期績效20132013 年預(yù)期績效年預(yù)期績效教學(xué)組織模式改革預(yù)期績效：預(yù)期績效：制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)施“分方向、分階段”的教學(xué)組織形式。驗(yàn)收要點(diǎn)驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）制定三年制專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（2）制定二年制（3+2：中高職銜接）專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（3）制定專業(yè)多樣化訂單培養(yǎng)實(shí)施方案；（4）完成專業(yè)“分方向、分階段”教學(xué)組織形式調(diào)研報(bào)告；（5）制定學(xué)生第五學(xué)期分流（分方向）實(shí)施方案（試行）；（6）制定暑期短學(xué)期制教學(xué)實(shí)施方案（試行）。

33、預(yù)期績效：預(yù)期績效：完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步實(shí)施“分方向、分階段”的教學(xué)組織形式。驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）修訂三年制專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（2）完善二年制（3+2：中高職銜接）專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（3）完善專業(yè)多樣化訂單培養(yǎng)實(shí)施方案。（4）修訂專業(yè)“分方向、分階段”教學(xué)組織形式調(diào)研報(bào)告；（5）完善學(xué)生第五學(xué)期分流（分方向）實(shí)施方案；（6）完善暑期短學(xué)期制教學(xué)實(shí)施方案。課程體系與課程內(nèi)容建設(shè)預(yù)期績效：預(yù)期績效：基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以典型模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工工作過程為主線的課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）模具設(shè)計(jì)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析報(bào)告；（2）基于模具設(shè)計(jì)與制造工作過程導(dǎo)向的課程體系；（3）課程

34、標(biāo)準(zhǔn)；（4）課程實(shí)施相關(guān)資料；（5）崗位強(qiáng)化培訓(xùn)課程教材初稿；（6）課程建設(shè)成果匯編；（7）中高職銜接機(jī)械零件測繪課程資料。預(yù)期績效：預(yù)期績效：優(yōu)化以典型模具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工工作過程為主線的課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）修訂模具設(shè)計(jì)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析報(bào)告；（2）優(yōu)化基于模具設(shè)計(jì)與制造工作過程導(dǎo)向的課程體系；（3）完善課程標(biāo)準(zhǔn)；（4）課程實(shí)施相關(guān)資料；（5）崗位強(qiáng)化培訓(xùn)課程教材；（6）課程建設(shè)成果匯編。17培養(yǎng)方式改革預(yù)期績效：預(yù)期績效：轉(zhuǎn)變學(xué)生培養(yǎng)方式，推進(jìn)“教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品”的教學(xué)方法改革。驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）制定學(xué)分頂替專業(yè)課程辦法；（2）教師教學(xué)理念和方法培訓(xùn)資料；（3）

35、學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動資料；（4）制定項(xiàng)目引入、管理與實(shí)施辦法；（5）學(xué)生技能比賽獲獎資料；（6）特長生、“首席工人、技術(shù)能手”帶徒工程資料；（7）專利資料匯編。預(yù)期績效：預(yù)期績效：繼續(xù)推進(jìn)“教師做項(xiàng)目、學(xué)生做產(chǎn)品”的教學(xué)方法改革。 驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）完善學(xué)分頂替專業(yè)課程辦法；（2）教師教學(xué)理念和方法培訓(xùn)資料；（3）學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動資料；（4）制定項(xiàng)目引入、管理與實(shí)施辦法；（5）學(xué)生技能比賽獲獎資料；（6）特長生、“首席工人、技術(shù)能手”帶徒工程資料；（7）專利資料匯編。建設(shè)專業(yè)名稱建設(shè)專業(yè)名稱模具設(shè)計(jì)與制造建設(shè)負(fù)責(zé)人建設(shè)負(fù)責(zé)人程方啟、熊運(yùn)星建設(shè)內(nèi)容

36、建設(shè)內(nèi)容20122012 年預(yù)期績效年預(yù)期績效20132013 年預(yù)期績效年預(yù)期績效“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期績效：預(yù)期績效：制定適合其他教師職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)其他教師 6 名。 驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）到企業(yè) 1 次/人/年，提交培訓(xùn)報(bào)告 1 份，進(jìn)行交流活動至少 1 次；（2）參加教學(xué)能力培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力；（3）掛職鍛煉、參與企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)或者指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)品制造的資料。預(yù)期績效：預(yù)期績效：培訓(xùn)其他教師 4 名，“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá) 90%。驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）擔(dān)任“訪問工程師”1 次/人/年，提交培訓(xùn)報(bào)告 1 份，進(jìn)行交流活動至少1 次；（2）參加教學(xué)能力培訓(xùn)，提高

37、教育教學(xué)能力；（3）掛職鍛煉、參與企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)或者指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)品制造的資料。專業(yè)帶頭人建設(shè)預(yù)期績效：預(yù)期績效：確定 1 名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）申報(bào)市級以上教科研項(xiàng)目資料；（2）主持省市級以上科研或教研項(xiàng)目，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文 2 篇以上。預(yù)期績效：預(yù)期績效：繼續(xù)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）與區(qū)域內(nèi)模具企業(yè)建立緊密聯(lián)系，負(fù)責(zé)開拓本專業(yè)橫向項(xiàng)目，獲得立項(xiàng)數(shù) 3 個(gè)以上；（2）培養(yǎng)對象達(dá)到專業(yè)帶頭人的要求。師資隊(duì)伍建設(shè)骨干教師建設(shè)預(yù)期績效：預(yù)期績效：通過國內(nèi)外培訓(xùn)、到企業(yè)掛職鍛煉以及參與產(chǎn)學(xué)研合作等多種渠道培養(yǎng)提高業(yè)務(wù)水平，使骨干教師隊(duì)伍成為課程建設(shè)、技術(shù)