【精華】數學教學計劃范文集錦八篇

1、【精華】數學教學計劃范文集錦八篇數學教學計劃 篇1本學期我擔任八（1）、八（2）班兩個班的數學教學工作，共110人，通過上學期的努力學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，

2、學生學習數學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得不很理想，學生對思考規(guī)律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng)。根據學生的現(xiàn)狀為提高學

3、生的數學成績我打算采取以下的措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生

4、一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、開展豐富多彩的課外活動，開展數學課題的研究，課外調查，操作實踐，使學生體會數學來源于生活，反過來又服務于生活。總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展。數學教學計劃 篇2一、主

5、要工作：1、加強學習，研究，切實轉變教學觀念，適應課程改革的發(fā)展。（1）、加強發(fā)展性教學評價有關理論的學習本學期理論學習的主要內容是發(fā)展性教學評價的原理和方法、廣州市“發(fā)展性教學評價研究”，現(xiàn)代教育評價、促進教學的課堂評價等，使廣大教師深刻理解現(xiàn)代教學評價的基本理念，掌握多元性評價的基本方法，學會在評價中反思，促進自身素質的全面提高。學習的方式主要是集中學、分科學、自學。要求寫好16篇以上的學習筆記。（2）、加強對新課程、新教材的學習研究。本學期開始在一年級實施新教材，為了使廣大教師進一步適應新課程的需要。 “新課程改革中心教研組”將計劃利用集體聽課調研教師在新課程改革工作中遇到的各種問題，進

6、行研討和交流。加強集體備課，對新教材的教學理念、教學意圖將作深刻的分析，學習理解新理念與小學數學課堂教學，切實轉變教學觀念。（3）深入鉆研教材，抓好集體備課。各備課組要制定好集體備課的具體計劃，以表格的形式呈報給教導處。同時，備課組長要認真抓好每次集體備課的具體計劃，力爭每次的集體備課，都能解決一些教學上的問題。為了繼續(xù)抓好校本教研的開展，廣泛進行教師之間互相聽評課的活動，每位數學教師在本學期至少要被聽課2節(jié)以上，備課組長期末登記好級組研討課的情況上交教導處。下面是各備課組集體備課時間：一年級：星期二第4節(jié) 二年級：星期二第5節(jié)三年級：星期五第5節(jié) 四年級：星期二第6節(jié)五年級：星期五第3節(jié) 六

7、年級：星期二第6節(jié)2、做好“以發(fā)展性教學評價”為主題的第三階段教學設計與實施活動的研究（1）圍繞“發(fā)展性教學評價”這一主題，加大科研促教的力度。根據我校的總課題，數學科確定以“小學生數學學習過程的評價”為研究課題。要在原來評價改革研究的基礎上，進一步加強理論上的研究與實踐中的探索。本學期要完成學生學業(yè)成績評價的現(xiàn)狀分析，在學生成長記錄袋的設計上下功夫，力求在三、四年級形成初步的實施方案，并在下學期正式開始實施；為了使這項專項課題能順利進行，我校將首先在三年級和四年級作為12學段的實驗年級，成立課題研究中心組，定出子課題，開展研究工作。同時，每位教師要修改和完善自己個人研究專題，科組計劃召開兩次

8、個人專題研討會。（2）開展“以發(fā)展性教學評價”為主題的第三階段教學設計與實施活動，發(fā)揮老教師和學科帶頭人的示范作用。本學期繼續(xù)由何文英、戚敏玲、曾榕嬌三位老師上教改實驗課，卓蘊華、鄧美蘭、潘鋒明、潘儉雄、巢陽娟、謝燕甜上公開課、歐陽桂峰上匯報課。要求每位教師在聽課后做好評課的準備，在評課中積極發(fā)表各自的意見和建議，并做好評課記錄。另外，組織教師收看評課錄象，并結合新課標理念去研究學習。3、抓好學科競賽。（1）根據廣州市的工作計劃，初定于3月7日舉行六年級“華羅庚金杯”數學初賽，4月11日決賽。六年級將成立以歐日初主任、朱桂霞、鄧美蘭、潘鋒明、謝鏡波為主要成員的輔導小組，將積極收集和整理好訓練資

9、料，為學生進行輔導。（2）為了培養(yǎng)數學苗子，本學期一至五年級將進行學校的數學競賽，希望各級組做好準備。4、抓好畢業(yè)班和五年級的全市抽測工作加強課堂教學的管理，切實做好學困生的輔導工作，保證課堂教學質量，確保畢業(yè)班考試的“三率”在全市統(tǒng)測中獲一等獎；本學期第十一周星期五下午，廣州市小學數學科將對五年級前三單元進行抽測，有關老師注意抓好單元過關等工作。5、做好新課程改革研討現(xiàn)場會的準備工作本學期第5周星期三在我校舉行新課程改革研討會，數學教師要做好充分的準備，使上課和經驗介紹等工作順利進行，并努力使效果做得最佳。6、繼續(xù)抓好珠心算實驗工作。負責珠心算教學的教師要制定好切實可行的教學計劃，掌握好珠心

10、算教學的進度，努力提高學生珠心算的水平。注意教學方法的總結和交流，寫好論文和教學實踐經驗。另外，負責珠心算教學的教師要在本學期內繼續(xù)培養(yǎng)珠心算教師。7、堅持口算訓練。每位教師要切實抓好口算訓練，盡量做到每天一練，使學生的口算能力不斷提高。本學期每個年級都要進行2次以上的口算檢測，并把檢測成績記錄好后上交存檔。8、開展作業(yè)質量評比活動為配合學校搞好學風建設，從本學期開始，開展以班為單位的學生數學作業(yè)評比活動，每個年級評出一、二、三等獎，請老師們抓好學生的作業(yè)質量。9、收集、整理好教學課件。為了更好地使用電教來上課，增強學生學習數學的興趣，備課組長要先在年級里面收集好以前制好的課件，然后上交數學科

11、進行匯編，便于日后教師上課的需要，同時要求教師以后的課件要做好收集，在期末上交數學科進行編輯。二、具體工作：周次內容負責數學教學計劃 篇3一、學情分析：經過一個學期的教學，學生的情況老師已經基本了解，第一梯次的學生思維比較活躍，語言表達能力較強，動手能力也較強；第二梯次的學生學習也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學生的帶動；而第三梯次的學生學習比較被動，磨磨蹭蹭，聽講不認真，語言表達較差，動手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學生的幫助。在這一學期中應繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)以及對第三梯次學生的轉化。二、教材分析：新教材第二冊共有10個單元：第一單元：下雨了認識鐘表；第二單

12、元：豐收了100以內數的認識；第三單元：牧童認識圖形；第四單元：綠色行動100以內數的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐人民幣的認識；第六單元：大海邊100以內數的加減法（二）；第七單元：看魔術乘法的初步認識；第八單元：阿福的新衣厘米、米的認識；第九單元：我換牙了統(tǒng)計；第十單元：兒童樂園總復習，另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動。在數與代數方面：本冊教材安排了：100以內數的認識、學看鐘表、100以內數的加減法（一）、100以內數的加減法（二）、人民幣的認識。在空間與圖形方面：安排了：農夫與牧童方位與圖形、阿福的新衣厘米、米的認識。實踐與綜合應用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。在統(tǒng)

13、計與概率方面：安排了：我們的鞋碼統(tǒng)計。三、教學目標：1、數與代數（1）在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。（2）結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。（3）在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。（4）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。2、空間與圖形（1）通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。（2）在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米100厘米；能估計一些物體的長度，

14、并會選擇合適的長度單位進行測量。3、統(tǒng)計與概率在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。4、實踐與綜合應用（1）加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。（2）在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。四、教材重難點：重點：1、學生通過學習，提高自身的創(chuàng)新意識和實踐能力，注意擴充練習內容和形式，重視滲透性的練習。2、加強練習，切實提高口算能力，鼓勵學生使用“我會算”、“我會看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。難點：1、用活情景圖，在充分體驗的基礎上學習知識。2、注重實際操作，尊重學生個

15、性化學習，真正體驗數學好玩，數學有用。五、教學措施：1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。2、教學過程要體現(xiàn)活動性。3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。4、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上有不同的發(fā)展。5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。六、教學進度安排：第一單元：下雨了-2課時第二單元：豐收了-6課時第三單元：牧童-4課時第四單元：綠色行動-12課時第五單元：小小存錢罐-5課時第六單元：大海邊-17課時第七單元：乘法的初步認識第八單元：阿福的新衣-4課時第九單元：我們的鞋碼-2課時第十單元：兒童樂園-5課時數學教學計劃 篇4學情分析1學生情況：從上學期的教學觀察與測試結果看，7.3和7.4兩

16、個班學生的學習態(tài)度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的較多（每班近20人）。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經驗不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。從上學期期末考試成績來看，促優(yōu)效果較為明顯，但學困生的轉化卻收效甚微。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績。2教材情況：本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線；平面直角坐

17、標系；三角形；二元一次方程組；不等式與不等式組；數據的收集、整理與描述。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。二。 目標要求本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙，用學到的本領去解

18、決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力三。 教學措施1. 認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。2. 把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。3. 充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。4. 改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生

19、活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。5. 精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。6. 開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。7. 加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習慣；（3）自主作業(yè)習慣； （4）課后復習習慣。8. 改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，

20、讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。四。 教學進度三月份：（15周，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。四月份：（610周，約25課時）二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試五月份：（1115周，約25課時）不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。六月份：（1619周，約20課時）數據的收集、整理與描述結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。七月份：（2021周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。數學教學計劃 篇5教材分析可能性是學習數學四個領域中“統(tǒng)計與概率”中的一部分，“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計初步

21、知識學生在之前的學習已經涉及，但概率知識對于學生而言還是一個全新的概念，它是學生以后學習有關知識的基礎。本單元主要教學內容是事件發(fā)生的不確定性和可能性，并能知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學關鍵是如何讓學生把對 “隨機現(xiàn)象”的豐富的感性認識升華到理性認識。學情分析五年級學生已經具備了一定的生活經驗和統(tǒng)計知識，對現(xiàn)實生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象已經有了初步的了解，并有一定的簡單分析和判斷能力，但學生只是初步的感知這種不確定事件，對具體的概念還沒有深入地理解和運用。根據學生的年齡特點和生活經驗，教師做出適當引導，學生就會進行正確的分析和判斷的。所以教材選用學生熟悉的現(xiàn)實情境引入學習內容，設計了多

22、種不同層次的、有趣的活動和游戲，激發(fā)了學生的學習興趣，使其感受到數學就在自己的身邊，體會數學學習與現(xiàn)實的聯(lián)系，為學生自主探索、合作學習創(chuàng)造機會。教學中，教師要利用這些情境讓學生積極地參與到學習活動中，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，使學生在大量觀察、猜測、試驗與交流的過程中，經歷知識的形成過程，逐步豐富對不確定現(xiàn)象及可能性大小的體驗。教學目標知識技能：使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性的大小。數學思考：培養(yǎng)學生簡單的邏輯推理、逆向思維和與人交流思考過程的能力。問題解決：能由一些簡單事件發(fā)生的可能性大小逆推

23、比較事件多少。情感態(tài)度：通過本單元的學習使學生感受到生活中處處有數學，并能夠運用可能性的知識解決生活中的問題，逐漸對統(tǒng)計與可能性知識產生興趣，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點：會用“可能”“不可能”“一定”描述事件發(fā)生的可能性。能夠列出簡單試驗中所有可能發(fā)生的結果，知道可能性是有大小的。教學難點：能根據可能性的大小判斷物體數量的多少。數學教學計劃 篇6一、本學期學生情況分析我班有學生56人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。因為幼兒園學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，大多書家長是個體戶,因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積

24、極向上的班級。二、目的要求這一冊的教學目標是，使學生能夠：1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫020各數。2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。三、教材分析本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。1120各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。1、根據標準調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。3

25、、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。5、計算數學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。6、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。四、教學措施1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合數學教學計劃 篇7一、學情分析這兩個班大部分學生喜歡數學，學習態(tài)

26、度端正，有著良好的學習習慣，課上都能積極思考，能夠主動創(chuàng)造性地進行學習，上進心很強。學生能夠對同一問題有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗，能學會表達解決問題的大致過程和結果。在教師的引導下，基本上能評價自己的學習情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數學成績的愿望。但也有少數學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學習能力較差，基礎知識比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的能力較弱。所以針對這些情況，本學期的重點抓好基礎知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等；優(yōu)等生的指導。力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的提高。二、本冊教材分

27、析1、數與代數領域（第1、3、4、5、7、9單元）本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數只是做好準備。此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域（第2、8單元）學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形

28、、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。3、統(tǒng)計與概率領域（第10單元）本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數據信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實

29、際生活現(xiàn)象與問題進行調查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。4、實踐與綜合應用領域（面積是多少?校園的綠化面積?了解周圍的家庭）（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。面積是多少里的“分一分?數一數”與“移一移?數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的'計算方法打下了重要的基礎。校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。（2）更加重視實際應用。面積是多少里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設計花圃；了解周圍的家庭分別為城鎮(zhèn)學生和農村學生設計的

30、便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動。本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8道思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發(fā)展。三、重點難點：小數的初步認識、多邊形的面積是重點，小數乘法和除法是重點也是難點。四、教學目標1、知識與技能：（1）使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，

31、增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統(tǒng)計觀念。2、數學思考：（1）結合認數進一步發(fā)展數感。（2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。（3）結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。（5）結

32、合有關教學內容發(fā)展推理能力。3、解決問題：（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題。（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。（2）經歷探索數學知識與規(guī)律的過程，感受數學知識與方法的價值。（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數學

33、，進一步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。五、教學措施1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據學生的實際選擇切實可行的教學方法。2、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的教學理念指導自己的教學。3、重視練習的設計，每節(jié)課的練習都要進行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機械重復的現(xiàn)象，特別避免做一題講一題低效率的做法。4、每節(jié)課的練習都盡量設計一道思維含量略高的練習，旨在擴大學生的視野，訓練學生的思維，提高學生思維的靈活性和敏捷性，拓展學生

34、的解題策略，增強開放意識和創(chuàng)新意識。5、 要求每個學生都要準備好一本自主學習本，專門用于紀錄自主學習的提綱，或可用于記錄學生自己學習的情況，可以寫我自己學會了什么，我有什么經驗，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習等等。6、自主學習提綱的設計遵循靈活性原則、靠近學生最近發(fā)展區(qū)原則、分層性原則、方法指導性原則。7、加強學生作業(yè)的批改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng)。8、注意加強學困生的工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結合。9、在教學中要結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。10、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。11、注意和學生家長聯(lián)系，密切注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育和