小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

1、PEP 小學(xué)英語六年級上冊 學(xué)科：英語學(xué)段： 高段 小學(xué)六年級UNIT 5 WHAT DOES SHE DO?（SECTION A）一、教材分析本教學(xué)設(shè)計是依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書PEP英語 小學(xué)英語六年級上冊 Unit 5 What Does She Do? Section A 而進(jìn)行設(shè)計的。二、 選題內(nèi)容分析這個單元主要圍繞職業(yè)展開話題，重點是使學(xué)生掌握一些常見職業(yè)的英語表達(dá)，并就此展開相關(guān)討論。在第三冊（四年級上冊）中學(xué)生已經(jīng)接觸到幾個職業(yè)單詞，也學(xué)會了用“whats your father/mother？”來詢問職業(yè)。因此本單元的重點句型：what does your fathe

2、r/mother do？對學(xué)生來說要掌握并不是難點，難點應(yīng)該是綜合運用各種已學(xué)過的句型討論父母的職業(yè)并進(jìn)行交流。本課時是小學(xué)英語PEP（人教版）第七冊的第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容有六個表示職業(yè)的新單詞，還有句型What does he/she/ your father/your mother do? He's/She's a/an.以及就此而展開的與職業(yè)有關(guān)的表達(dá)自己理想的問題：What are you going to be? I am going to be a/an.是四年級上冊Unit 6 B Let's learn的延伸，為學(xué)生進(jìn)入初中階段與此類似

3、的話題的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重他人勞動的情感。本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量運用直觀教學(xué)手段，注意新舊知識的銜接并努力做到單詞教學(xué)與句型操練相結(jié)合，以利于學(xué)生發(fā)展語言技能，提高實際運用語言的能力。三、學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已在四年級學(xué)過職業(yè)名稱doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player，對它們的表述有印象，相對而言，有一定的詞匯量，故可以將知識面拓展開一些，容量稍大點。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，因而本課時的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解。關(guān)鍵是日常交際用語在實際生活

4、中的準(zhǔn)確運用，而且小學(xué)生有著愛模仿，好表現(xiàn)的特點，只要在教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲等形式提高反復(fù)率，從而就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。4、 教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)思想為我們處理教材和教學(xué)設(shè)計的基本理念：倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。提倡任務(wù)型教學(xué)思想，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育思想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增加實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。針對這一教學(xué)理念，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：（一）知識目標(biāo)： 1、了解“動詞+er/r”成名詞的構(gòu)詞方式; 2、學(xué)習(xí)

5、并掌握表示職業(yè)的六個單詞：singer, writer, TV reporter, actor, actress 和artist; 3、學(xué)習(xí)并掌握詢問職業(yè)的句型：What does he/she/your father/your mother do? He/Sheis a/an（二）能力目標(biāo)： 1、能在具體的情景中使用What does he/she/your father/your mother do? He/Sheis a/an進(jìn)行交流； 2、能夠按要求較好地完成Group Work 的活動。（三）情感態(tài)度目標(biāo)： 1、能夠?qū)W會與他人合作； 2、熱愛生活，從小樹立自己的理想。5、 教學(xué)重點與

6、難點（一）教學(xué)重點： 1、掌握A Let's learn部分表示職業(yè)的六個英語單詞：singer, writer, TV reporter, actor, actress，artist，對它們進(jìn)行問答、介紹; 2、表達(dá)自己的理想，并能在具體的情景中運用。（二）教學(xué)難點： 1、正確區(qū)分運用冠詞a和an； 2、能在情景中使用What does your father/mother do? He's/She's a/an6、 教法與學(xué)法 （一）教法英語學(xué)習(xí)的目的重在更好地運用語言于實際的交流之中，單調(diào)的重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地操練吸引不了我們的學(xué)生。針對學(xué)生形象思維強(qiáng)于他們的抽象

7、思維能力，為達(dá)到交流的目的，我在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，包括利用多媒體演示，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想，達(dá)到用英語交流的目的。而且小學(xué)英語教學(xué)的編排特點是活潑有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點，充分運用游戲、小組活動、表演比賽等教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)習(xí)的興趣。以及采用圖片、多媒體課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容做到圖文并茂，化繁為簡，學(xué)生學(xué)起來通俗易懂。（二）學(xué)法新課程倡導(dǎo)“從做中學(xué)”，所以在這節(jié)課中，我設(shè)置了比較豐富多樣的課堂游戲，例如ACT & GUESS，看圖辨職業(yè)等，通過這些游戲以個人學(xué)習(xí)、同伴

8、學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)以及全班集體學(xué)習(xí)等多種方式來掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。7、 教學(xué)流程圖Warm-up 4' ( Greeting & Hobby ) Plenary & Individual work Ensure that students are familiar to the language & Introduce the topicPresentation 15' ( 6 new words & 2 Sentence patterns ) Plenary workHelp students grasp the new knowledge Pr

9、actice 6' ( What does your mother/father do?He/She is a/an.) Group of 4 Develop students' ability of using these words and expressions & cooperating with othersProduction 7' ( Act & Guess, Describe your own dreams ) Group & Individual workDevelop their confidence & Help t

10、hem establish their dreamListen to the tape 6' ( Text, Let's sing ) PlenaryStregthen students' grasp of this classSummary 5' Plenary Consolidate the contentHomework 2' (writing a paragraph) Individual workHelp them apply expressions learned in the class八、教學(xué)過程設(shè)計( 40' )第一步 引入課題

11、:( 4' ) Good morning Nice to meet you How are youWhats your hobby?Whats your mothers hobby?Does your mother teach English?Does Miss Liu(老師自己) teach English?(設(shè)計意圖:首先進(jìn)行簡單的英語問候,幫助學(xué)生自然的投入到英語學(xué)習(xí)情景中,并通過復(fù)習(xí)Doesteach?很自然的就可以過渡到所要學(xué)習(xí)的新授課中,既活躍了課堂氣氛,也加深了學(xué)生記憶.)第二步 呈現(xiàn)新知:( 15' ) 1.T : I teach English, so I a

12、m a S s: Teacher.教師板書teach teacher,并呈現(xiàn)teacher卡片,說:so ,today, were going to learn: Unit 5 What Does She Do ? (她的職業(yè)是什么?),并板書課題.(設(shè)計意圖:簡單的過渡使學(xué)生心里清楚今天的課堂主線,并充分想象各種職業(yè).)2.教師帶讀teacher ,并要S s區(qū)別teach teacher的由來,再用彩色粉筆在teacher前寫上”a”讓學(xué)生明白 a teacher(一位老師).(設(shè)計意圖:通過簡單的單詞變化形式分解,讓學(xué)生對單詞的構(gòu)詞和詞綴的添加一目了然.)3.教師出示”周杰倫”的圖片,并

13、問:Who is he ? S s: He is周 T : I s周a teacher? (指到黑板,邊指邊出示teacher卡片,邊問) S s: No, he isnt. T : What does he do? (邊問邊板書句子) S s:學(xué)生回答不出來,教師馬上出示” singer ”的卡片,并帶讀,齊讀,小組讀,板書在teacher的下面,并用分解的形式在teach下填入 sing變成singsinger ,教師再問What does周do? 教師引導(dǎo)回答:He is a singer.并在singer前板書” a ” .(設(shè)計意圖:聯(lián)系前面的內(nèi)容,學(xué)習(xí)后面的新內(nèi)容,讓學(xué)生有復(fù)習(xí)和參

14、與的欲望,由單詞 短語 句子,循序漸進(jìn),讓學(xué)生學(xué)了以后真正用到句子中操練.)4.再出示”writer” “TV reporter”的圖片,以齊讀,小組讀,個人讀,同桌讀,開火車一個一個連接讀來教授單詞,并指導(dǎo)用HeShe is a an.回答.分別在sing和singer下面板書write, TV reporter和a writer, a TV reporter .(設(shè)計意圖:相似學(xué)法的單詞放在一起學(xué),能讓學(xué)生輕松接受.)5.T : What does Cheng Long(成龍) do? S s: He is教師馬上出示 actor的卡片,并帶讀板書,特別強(qiáng)調(diào)詞綴”or ” ,并設(shè)疑讓學(xué)生猜

15、,還能不能用”a” ,T再用另一種顏色粉筆板書在另一欄act an actor并練習(xí)句型What does he do? He isan actor.(設(shè)計意圖:分別板書,讓學(xué)生區(qū)分a an的用法.)6.分別學(xué)習(xí) actress, artist,分別在act和an actor下板書 art和 an actress, an artist ,并說明some jobs have different names when they are done by men and women. An actor is usually a man. An actress is a woman.并指名讓學(xué)生回答a

16、an的用法,強(qiáng)調(diào)不同的詞綴 “-ress” “-ist” .(設(shè)計意圖:板書一目了然,增加學(xué)生對新詞的記憶,幫助學(xué)生歸類學(xué)習(xí).). 7.利用課件出示“英語小知識”： 在英語中，有些職業(yè)由男士和女士去做，卻有不同的名稱，除了actor 和actress 以外，還有其他的，例如：policeman(男警察) 和policewoman (女警察)；waitor （男侍應(yīng)）和 waitress （女侍應(yīng)）等。(設(shè)計意圖: 在教學(xué)中穿插英語小知識，鞏固了學(xué)生對知識的理解，又增加了學(xué)生的課外知識，增添了英語的趣味性。)8. show書,讓S s指讀課本單詞,看圖讀單詞,并在每個單詞下寫上原形及注意把詞綴用

17、醒目的顏色標(biāo)出來,并在單詞前標(biāo)上a an .(設(shè)計意圖: 學(xué)生學(xué)了后要落實到書本上,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,聯(lián)系書本并加以標(biāo)注。)9. 聽錄音，跟讀單詞(設(shè)計意圖: 借助多媒體音、形、色、圖文并茂的優(yōu)勢，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，糾正學(xué)生的讀音。)第三步 學(xué)生練習(xí):( 8' ) 1.學(xué)生四人一組運用句型：What does your father/motner do? 互問家長的工作情況。(設(shè)計意圖: 通過小組活動，加深了對單詞與句型的運用，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作精神。) 2.Act & Guess 請六名學(xué)生到教室前面并各抽取一張今天所學(xué)職業(yè)單詞的圖片，各位同學(xué)將自己所抽到的單

18、詞表演出來，由其他同學(xué)來猜他們抽到的各是什么職業(yè)(設(shè)計意圖: 通過通過表演的方式加深學(xué)生們的單詞記憶，同時也培養(yǎng)學(xué)生的自信心。）第四步 句型拓展:( 6' ) 1.請一個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生用英語表達(dá)“你將來想要做什么？我想要成為·······”（四年級上學(xué)期已經(jīng)接觸到過該句型），請幾個同學(xué)對自己的理想進(jìn)行描述（設(shè)計意圖: 通過學(xué)生的示范作用讓同學(xué)們進(jìn)一步了解這個句型并會在實際情境中描述自己的理想，幫助他們從小樹立自己的理想） 第五步 鞏固延伸:( 5' ) 1. 聽錄音讀本課學(xué)習(xí)內(nèi)容. 2. 學(xué)生聽錄音,吟唱le

19、ts sing部分的歌謠.(設(shè)計意圖:學(xué)生自由發(fā)揮,復(fù)習(xí)并鞏固了本課內(nèi)容,又使學(xué)生在輕松的環(huán)境中操練了本課句型.) 第六步 Home work(作業(yè)) :( 2' ) 1. 寫一篇小短文來介紹家庭成員的職業(yè)以及自己的理想； 2. 采訪一位好友的父母的職業(yè)以及他/她的理想并寫成句子。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力與和他人交際的能力）九、教學(xué)評價（一）教師現(xiàn)場評價 (1)教師通過體態(tài)語言、口頭激勵、啟發(fā)引導(dǎo)等方式激勵和評價學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)(Excellent！/ Well done!/Good job!.)。 (2)教師用職業(yè)卡片作為獎勵鼓勵同學(xué)(教師課前準(zhǔn)備一疊職業(yè)貼圖，對回答問題的同學(xué)進(jìn)行獎勵并對他們說"Excellent！/ Well done/Good job.You'll be a super star / a good president / a great scientist / an excellent chairman . in the future.")I'm an excellent chairman.I'm a great scientist.I'm a super star!I'm a good president. （2） 學(xué)生互評 請同伴對學(xué)生的表