語文作業(yè)檢查總結(jié)(二)

1、精品文檔語文作業(yè)檢查總結(jié)（2）-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！語文作業(yè)檢查總結(jié)篇三轉(zhuǎn)眼間，又迎來了新的一學期。上學期家長會上，我再次用多種事例告訴家長要重視孩子的課外閱讀， 推薦 家長閱讀愛的教育，并要求他們在寒假中一定要監(jiān)督孩子閱讀課外書籍。寒 假中，有好幾個家長詢問該書的情況。我心中一陣竊喜，相信寒假中孩子們閱讀 書籍的情況一定很好吧？今晨，我?guī)е诖?，步入了教室。寒假生活大部分同學都能完成，直接上交得了 ；大作業(yè)由同桌抽查；閱讀 課外書籍，我逐一檢查。學生閱讀的一些書籍我也讀過，能記個大概。于是

2、，我 一邊翻開學生帶來的書籍中的勾畫和批注情況，一邊隨便提幾個簡單的問題。凡是回答深刻的或勾畫批注認真的，視為閱讀認真，在名字旁做上符號，立即表揚； 凡是能基本對答的，視為閱讀了書籍；不能回答的，繼續(xù)提問，若還不能回答， 嚴肅詢問是否閱讀。那些沒有閱讀的同學，便露出了狐貍尾巴。經(jīng)過初查，同學們閱讀了窗邊的小豆豆、西游記、小王子、會飛的 教室、時代廣場的蟋蟀小婦人小鹿斑比等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、 楊林、李尊悅等同學閱讀了五本以上的書籍，當著全班同學給予表揚。二十多名 同學按照要求閱讀完兩本書籍，七名同學一本書也沒有看完，十來名同學只看了 一本書。出國留學網(wǎng)報名后，立即與沒有閱讀的七名同學家長

3、聯(lián)系。 五名家長來到學校，交換了 意見，表示回家馬上監(jiān)督孩子補讀。一名家長因關(guān)機無法聯(lián)系。一名以忙為借口 沒有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長。他滿臉的尷尬，我亦滿臉 的尷尬。家長主動告訴我說，兩天前追過孩子完成作業(yè)，寒假各種交際太忙沒有 時間管理孩子，今天是故意給孩子一個教訓沒有到學校。 對此，我不知道如何回 答。只是傻笑兩聲，告訴家長回家監(jiān)督孩子補讀。轉(zhuǎn)身，心中為那孩子感到些許的遺憾。語文作業(yè)檢查總結(jié)篇四真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W 期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是 閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都

4、學得很扎 實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結(jié)：一、努力提高課堂教學的時效性開學初，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動， 并把如何提高課堂教 學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了 論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料， 從中有許多收獲，在論壇中通過聽 同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的 課堂教學結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的 學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多

5、學生鉆了 空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后， 我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習， 就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。止匕外，我還檢測學生對多音字、 近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完 組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上 聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省 出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。 對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課 時就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時 讀一個

6、自然段，有時讀幾句話。2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能 力。在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開 頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如北京亮起來了和日月 潭一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學生背下來，還要求學 生仿照課文給夸夸我的家鄉(xiāng)寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學生寫起來感到 容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引 導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學春雨的色彩一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富， 寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示， 讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力?？傊?，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講， 學生讀 不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。看過“語文作業(yè)檢查總結(jié)”的人還看了：1 .語文網(wǎng)絡研修總結(jié)作