高中班主任2021年的總結(jié)五篇

1、高中班主任2021年的總結(jié)五篇 回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。那高中班主任工作總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于高中班主任工作總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 高中班主任工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二_班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在政教處的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、結(jié)合學(xué)校主題訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的禮貌禮儀素養(yǎng)，培育同學(xué)做一個(gè)講禮貌，懂禮貌，有愛(ài)心，善奉獻(xiàn)的好同學(xué)。重視養(yǎng)成訓(xùn)練，與學(xué)校德

2、育工作親密配合，利用晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)逐步構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，使家進(jìn)步取參加到訓(xùn)練工作中去，使學(xué)校訓(xùn)練得以延長(zhǎng)和加強(qiáng)。特別是學(xué)困生，在做好同學(xué)思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使同學(xué)厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶散成性的問(wèn)題得以改善。 三、為同學(xué)搭建一個(gè)展現(xiàn)自我才能的平臺(tái)，一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為同學(xué)搭建一個(gè)展現(xiàn)才能的平臺(tái)，我平常讓同學(xué)自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字競(jìng)賽等，讓每個(gè)同學(xué)都能在班級(jí)里得到進(jìn)展，構(gòu)成自我的特色，這樣才能使同學(xué)實(shí)現(xiàn)共性化

3、發(fā)長(zhǎng)。 四、創(chuàng)立合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制。建立適合自我班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，能夠使班級(jí)管理有章可尋，構(gòu)成規(guī)范管理，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成同學(xué)的自覺(jué)行為。在管理中不能對(duì)同學(xué)硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的進(jìn)取性，使同學(xué)能主動(dòng)參加班級(jí)管理，相互公平的溝通。 五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。平常注重班級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，使同學(xué)能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。 當(dāng)然，我的班級(jí)依舊存在許多的問(wèn)題，如：同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課進(jìn)展不均衡等。我將連續(xù)努力實(shí)行恰當(dāng)?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變班級(jí)中不足之處。 總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任

4、工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問(wèn)。我決心經(jīng)過(guò)努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班團(tuán)體。 時(shí)間飛逝，接這個(gè)二班級(jí)二班到此刻已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高班級(jí)，擔(dān)憂教低班級(jí)會(huì)有很大的心理壓力。由于在送走的上一個(gè)班，從三班級(jí)接手，辦公室就在教室邊上，告狀的同學(xué)似走馬燈一波又一波，直到三班級(jí)下學(xué)期情景才有所好轉(zhuǎn)。這次教二班級(jí)還不長(zhǎng)江后浪推前浪。 情景沒(méi)有預(yù)期的糟糕，同學(xué)始終是小孩，反復(fù)的講，反復(fù)的表?yè)P(yáng)，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校平安、下課紀(jì)律、上下樓梯、排隊(duì)放學(xué)發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)問(wèn)題，緊急的立即說(shuō)，不急的利用剛上晨會(huì)時(shí)說(shuō)，點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或同學(xué)的姓名，提出更改看法，表?yè)P(yáng)有提

5、高的同學(xué)。 經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理，此刻同學(xué)能夠自我讀晨會(huì)，自我聽(tīng)寫了。課間也不會(huì)有很大的動(dòng)作了。集會(huì)、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習(xí)有些提高。 不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)同學(xué)總想說(shuō)話，即使老師在班也是，要老師現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有遺忘拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個(gè)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導(dǎo) 總之，任道重遠(yuǎn)。 高中班主任工作總結(jié)2 本學(xué)期，由我擔(dān)當(dāng)高20_級(jí)_班的班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課老師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順當(dāng)，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、全面深化了解同學(xué)，加強(qiáng)班級(jí)管理。 本學(xué)期同學(xué)基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的

6、特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深化的了解同學(xué)。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為仔細(xì)的了解。經(jīng)過(guò)談心，使_班快速構(gòu)成班級(jí)分散力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)談心，班內(nèi)未消失較嚴(yán)峻的違紀(jì)現(xiàn)象。 在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)消失的各種現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了解，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平常工作中，多了解同學(xué)的一些改變，以便盡早發(fā)覺(jué)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做處處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)

7、擔(dān)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。 二、充分利用班會(huì)訓(xùn)練，將班會(huì)做成同學(xué)德育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)訓(xùn)練的主陣地 開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成同學(xué)為主體的訓(xùn)練陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增加分散力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)，同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向同學(xué)推舉各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與同學(xué)一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)共書寫周記近20篇，經(jīng)過(guò)周記發(fā)覺(jué)了班級(jí)內(nèi)消失的問(wèn)題和同學(xué)

8、的思想動(dòng)態(tài)，訓(xùn)練效果明顯。 另外，我也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。經(jīng)過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行高三訓(xùn)練。 三、爭(zhēng)取各任課老師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。 針對(duì)我班同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課老師準(zhǔn)時(shí)了解情景。不定期召開(kāi)班訓(xùn)練組會(huì)，對(duì)同學(xué)的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深化課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和任課老師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的情景，協(xié)調(diào)任課老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。 四、在學(xué)習(xí)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促同學(xué)利

9、用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。 本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹。學(xué)習(xí)上注重和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)應(yīng)對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求同學(xué)盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求同學(xué)提前非常鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，讓他們充分利用好課間、午時(shí)上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。 進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)

10、手中許多收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。 五、進(jìn)取籌備各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練 本學(xué)期學(xué)校和班級(jí)分別進(jìn)行了合唱競(jìng)賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操競(jìng)賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)舉辦競(jìng)賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T進(jìn)取參加，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了分散人心，鍥而不舍，拼搏進(jìn)取的訓(xùn)練意義。 六、加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通與溝通。 針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情景，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平常的工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情

11、景。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也準(zhǔn)時(shí)征求家長(zhǎng)的看法。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦專心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿足。 七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)。 班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了做的班主任班主任工作漫談班主任兵法等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也進(jìn)取仔細(xì)撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自我工作中消失的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)反思，并和同學(xué)

12、一齊開(kāi)通班級(jí)訓(xùn)練博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。 回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與美好。當(dāng)然，我還有許多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的訓(xùn)練不夠耐煩細(xì)心，訓(xùn)練過(guò)程中經(jīng)常會(huì)消失急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。我信任，只要付出，就必需會(huì)有收獲。我也會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。 高中班主任工作總結(jié)3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二x班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下

13、： 一、坦誠(chéng)相對(duì)、專心觀看 開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟識(shí)了解班里的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺(jué)得班主任平易近人，能夠成為他們的好伴侶。以坦誠(chéng)的看法提出自我的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解同學(xué)有個(gè)良好的開(kāi)端。 其次，再以經(jīng)過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學(xué)，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解同學(xué)的最基本方法，特別要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評(píng)價(jià)。 二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗 客觀地講，每個(gè)同學(xué)都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班

14、干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有具體了解事情的情景下，聽(tīng)信一面之詞做出確定，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對(duì)立心情。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，對(duì)立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、老師處事不公正;二、老師不敬重同學(xué)的人格，特別是后進(jìn)生;三、老師批判同學(xué)與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受同學(xué)歡迎的老師?？梢?jiàn)，班主任遇事要冷靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴(yán)厲?地指出同學(xué)的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和提高。這樣同學(xué)簡(jiǎn)單理解，老師的訓(xùn)練目的也簡(jiǎn)單到達(dá)，千萬(wàn)不能由于他是后進(jìn)生而任意批判，在同學(xué)眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。 在工作中，我通常會(huì)在一些平常表現(xiàn)不夠幻想，甚至紀(jì)律有

15、些差，但在部分同學(xué)中有必需威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他敬重他，他們必需會(huì)將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過(guò)程中發(fā)覺(jué)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)好自我的伴侶。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平常的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類同學(xué)許多老師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的同學(xué)產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學(xué)的成長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)與同學(xué)家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了

16、解同學(xué)在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解同學(xué)，對(duì)同學(xué)做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與同學(xué)家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給同學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)我找同學(xué)的機(jī)會(huì);也有很多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，由于聽(tīng)同學(xué)回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情景下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解同學(xué)和訓(xùn)練好同學(xué)很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪能夠使許多家長(zhǎng)、同學(xué)跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)進(jìn)取配合與支持。由于全面了解同學(xué)，班主任給同學(xué)的評(píng)價(jià)也比較精準(zhǔn)，相互信任、相互敬重、相互理解就會(huì)構(gòu)成。 三、用規(guī)范化管理促進(jìn)同學(xué)自我評(píng)價(jià) 前面提

17、到的一些評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)同學(xué)，就必需要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表此刻以下幾個(gè)方面： 1、管理目標(biāo)清楚明確化。 管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避開(kāi)了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開(kāi)重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象消失，工作的成績(jī)和失誤一目了然，能夠?yàn)榘嘀魅卧u(píng)價(jià)班干部供給最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供給了一套具體的行

18、為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進(jìn)同學(xué)自我管理和自我評(píng)價(jià)。 3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化 班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題許多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者供給了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上頭的例子，同學(xué)最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學(xué)有目共睹的，能夠作為同學(xué)評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避開(kāi)了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。) 總之，對(duì)同學(xué)的了解、討論和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要資料。僅有做到正確評(píng)價(jià)同學(xué)，

19、班主任工作才能得以順當(dāng)開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。 世界上的愛(ài)各種各樣，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深化同學(xué)的心里。班主任與同學(xué)朝夕相處，深化細(xì)致地了解同學(xué)，真心實(shí)意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等都是對(duì)同學(xué)的愛(ài)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。訓(xùn)練心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不一樣于父母對(duì)子女的自然?之愛(ài)，不僅僅是個(gè)人之間的一種看法，它蘊(yùn)含更多的_資料，具有廣泛的_意義。班主任對(duì)同學(xué)的看法經(jīng)常反映同學(xué)所在團(tuán)體，甚至是_對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。所以，同學(xué)往往把班主任對(duì)自我的關(guān)懷、愛(ài)惜、信任、評(píng)價(jià)同自我在團(tuán)體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感事實(shí)上就轉(zhuǎn)化為一種_環(huán)境

20、因素在每個(gè)同學(xué)心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)訓(xùn)練好同學(xué)是多么重要! 高中班主任工作總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一_班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、班級(jí)老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下： 古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一向以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對(duì)

21、待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和提高，以自已全部的熱忱和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)同學(xué)愛(ài)心、信念、耐煩、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了同學(xué)對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系 記得在新生入學(xué)的第一天，即_年年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話：在將來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘幻想，共同收獲期望;你的勝利是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位同學(xué)都有所提高，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的幻想!算是送給我們一年四班同學(xué)的

22、見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極一般的的話語(yǔ)立刻拉近了我與原本還不熟識(shí)的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、深化全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)班級(jí)管理，構(gòu)成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng) 我訓(xùn)練同學(xué)先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，平安訓(xùn)練也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每一天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的情景，多觀看同學(xué)的改變哪怕是細(xì)小的改變，以便盡早發(fā)覺(jué)班內(nèi)消失的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查同學(xué)的到校情景，察同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要準(zhǔn)時(shí)查明緣由，對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)

23、加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想訓(xùn)練，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。 這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，許多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式具體講解并描述了高中與學(xué)校學(xué)習(xí)的不一樣之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。 為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣寧?kù)o，有特地班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了

24、的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班同學(xué)在早自習(xí)開(kāi)頭前十五分鐘必需準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和午時(shí)的小自習(xí)全班同學(xué)必需全部上，杜絕無(wú)故缺席等，經(jīng)過(guò)這些強(qiáng)化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互幫忙，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。 3、個(gè)別談心 這很重要，對(duì)于不一樣的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使訓(xùn)練抓住切入點(diǎn)，訓(xùn)練才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用許多的休息時(shí)間找同學(xué)談話，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的同學(xué)或是違紀(jì)的同學(xué)，我也常常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，也到達(dá)了訓(xùn)練的目的，本學(xué)期，和同學(xué)的各類談話共計(jì)108人次。 4、爭(zhēng)取

25、科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用 針對(duì)試驗(yàn)班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的情景下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我提倡愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，堅(jiān)持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)快樂(lè)心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 5、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī) 本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體同學(xué)的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào)。 在校秋季田

26、徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神禮貌班級(jí)”的稱號(hào)，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，不僅僅展現(xiàn)了一年四班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班團(tuán)體的分散力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，所以，在高一試驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更幻想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。進(jìn)取配合學(xué)校，勝利召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫忙，得益于全體任科老師的配合，也得益于全

27、班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深化，以至消失了同學(xué)打仗等不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的突發(fā)大事，對(duì)同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信念、耐煩、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名同學(xué)都提高，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿足! 高中班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期，由我擔(dān)當(dāng)高20_級(jí)_班班主任，下半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課老師的大力幫忙下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順當(dāng)，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的提高?，F(xiàn)將下半學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、全面深化了解同學(xué)，加強(qiáng)班級(jí)管理 本學(xué)期同學(xué)基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針

28、對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深化的了解同學(xué)。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為仔細(xì)的了解。經(jīng)過(guò)談心，使20班快速構(gòu)成班級(jí)分散力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)談心，班內(nèi)未消失較嚴(yán)峻的違紀(jì)現(xiàn)象。 在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)消失的各種現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了解，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)職責(zé)的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平常工作中，多了解同學(xué)的一些改變，以便盡早發(fā)覺(jué)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做處處理不隔日。對(duì)心理上有

29、壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。 二、充分利用班會(huì)訓(xùn)練，將班會(huì)做成同學(xué)德育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)訓(xùn)練的主陣地 開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成同學(xué)為主體的訓(xùn)練陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增加分散力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)，同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向同學(xué)推舉各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與同學(xué)一齊學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書寫周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)共書寫周記近20篇，經(jīng)過(guò)周記發(fā)覺(jué)了班級(jí)內(nèi)

30、消失的問(wèn)題和同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，訓(xùn)練效果明顯。 另外，我也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。經(jīng)過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行高三訓(xùn)練。 三、爭(zhēng)取各任課老師的配合，發(fā)揮好紐帶作用 針對(duì)我班同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課老師準(zhǔn)時(shí)了解情景。不定期召開(kāi)班訓(xùn)練組會(huì)，對(duì)同學(xué)的情景進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深化課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和任課老師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的情景，協(xié)調(diào)任課老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。 四、在學(xué)習(xí)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促同學(xué)利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間 本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹。學(xué)習(xí)上注重和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)應(yīng)對(duì)困難，迎難