夜晚的實驗導學案

1、 夜晚的實驗導學案 第一課時 魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結構制造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。學習目標1.學會本課生字，理解詞語的意思。2.正確、流利朗讀課文。3.初步感知課文內容。自主學習 1.初讀課文，借助拼音自學生字，會讀會寫生字詞。 2、再讀課文，完成填空 夜晚的實驗講述了意大利科學家（ ）通過夜晚的 ( )次實驗，揭開了蝙蝠是依靠( )來飛行的秘密，人們由此發(fā)現(xiàn)了( )，并將超聲波廣泛應用于航空、航海、工業(yè)、農業(yè)、軍事、醫(yī)療。 3.三讀課文，想想斯帕拉捷是如何做這四次實驗

2、的？結果怎樣？結合表格，自主完成。 實驗順序實驗方法實驗結果 第一次 第二次 第三次 第四次結論小組交流 1.組長帶領本組成員朗讀記憶生字詞。（注意劃橫線詞語的讀音） 喉嚨  蝙蝠 瞎子 薄膜  障礙  油漆    礦藏  領域    揭開 堵住 2.小組交流問題2、問題3.（小組長先安排組員朗讀課文，然后 在說說各自填寫的答案）課堂展示1. 各小組推薦一位成員朗讀生字詞。2. 各小組選派一名代表匯報問題2、問題3，小組內其他成員可加以補充（僅限一人補充）。 3.教師小結。1 / 5當

3、堂檢測 1.比一比，再組詞。 蝙（ ） 辨（ ）膜（ ） 撞（ ）偏（ ） 辮（ ）摸（ ） 幢（ ） 2. 在括號里填上合適的詞語。（ ）的夜晚 （ ）的眼睛 （ ）的翅膀 （ ）地飛翔 （ ）地捕捉 （ ）地 判 斷 3.通過對課文的預習，我還有哪些不明白的問題，我要拿起筆記錄下來課后作業(yè)：閱讀績優(yōu)學案預習收獲、思路點撥，自主完成一至四題。夜晚的實驗導學案 第二課時 學習目標 通過有感情朗讀、感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思，不斷利用科學技術造福人類的科學精神。自主學習 1.默讀課文，思考： 斯帕拉捷為什么要做這個實驗？ 斯帕拉捷的實驗為什么

4、能夠成功？從斯帕拉捷做實驗的過程 中，你感受到他的哪些可貴精神?（結合文中的關鍵詞句說說自己的看法） 揭開蝙蝠飛行的秘密，有什么意義呢？（結合文中的關鍵詞句說說自己的看法） 2、讀了這個故事，你受到什么啟發(fā)? 小組交流 圍繞自主學習中的問題，各組組長帶領本組成員討論交流。（小組交流前，先試著有感情的朗讀課文）課堂展示 1.各組派代表展示自己小組對問題1、問題2的學習成果。2.小結 夜晚的實驗給人類帶來了巨大的恩惠，當你們知道這些恩惠里有斯帕拉捷的功勞時，想對他說些什么？當堂檢測課堂練習冊一至六題夜晚的實驗教學案 第一課時 學習目標1.學會本課生字，理解詞語的意思。2.正確、流利朗讀課文。3.初

5、步感知課文內容。自主學習（8分鐘） 1.初讀課文，借助拼音自學生字，會讀會寫生字詞。 2、再讀課文，完成填空 夜晚的實驗講述了意大利科學家（ ）通過夜晚的 ( )次實驗，揭開了蝙蝠是依靠( )來飛行的秘密，人們由此發(fā)現(xiàn)了( )，并將超聲波廣泛應用于航空、航海、工業(yè)、農業(yè)、軍事、醫(yī)療。 3.三讀課文，想想斯帕拉捷是如何做這四次實驗的？結果怎樣？結合表格，自主完成。 實驗順序實驗方法實驗結果 第一次 第二次 第三次 第四次結論小組交流（5分鐘） 1.組長帶領本組成員朗讀記憶生字詞。（注意劃橫線詞語的讀音） 喉嚨  蝙蝠 瞎子 薄膜  障礙  油漆  

6、;  礦藏  領域    揭開 堵住 2.小組交流問題2、問題3.（小組長先安排組員朗讀課文，然后 在說說各自填寫的答案）課堂展示（8分鐘）3. 各小組推薦一位成員朗讀生字詞。4. 各小組選派一名代表匯報問題2、問題3，小組內其他成員可加以補充（僅限一人補充）。 3.小結。當堂檢測（10分鐘） 1.比一比，再組詞。 蝙（ ） 辨（ ）膜（ ） 撞（ ）偏（ ） 辮（ ）摸（ ） 幢（ ） 2.在括號里填上合適的詞語。（ ）的夜晚 （ ）的眼睛 （ ）的翅膀 （ ）地飛翔 （ ）地捕捉 （ ）地 判 斷 3. 通過對課文的預習，我還有哪

7、些不明白的問題，我要拿起筆記錄下來課后作業(yè)：閱讀績優(yōu)學案預習收獲、思路點撥，自主完成一至四題。夜晚的實驗 教學案第二課時 學習目標 通過有感情朗讀、感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思，不斷利用科學技術造福人類的科學精神。自主學習 1.默讀課文，思考： 斯帕拉捷為什么要做這個實驗？ 斯帕拉捷的實驗為什么能夠成功？從斯帕拉捷做實驗的過程 中，你感受到他的哪些可貴精神?（結合文中的關鍵詞句說說自己的看法） 揭開蝙蝠飛行的秘密，有什么意義呢？（結合文中的關鍵詞句說說自己的看法） 2、讀了這個故事，你受到什么啟發(fā)? 小組交流 圍繞自主學習中的問題，各組組長帶領本組成員討論交流。（小組交流前，先試著有感情的朗讀課文）課堂展示 1.各組派代表展示自