大學(xué)班主任發(fā)言稿

1、大學(xué)班主任發(fā)言稿大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好 !今天我能有這樣的機會在這里與大家一起交流感到很 榮幸，這是大家對我工作的肯定和支持。同時我也非常感謝 領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中對我的支持和幫助。今天我與大家交流的 題目是 用心耕耘用愛收獲 。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主 任是學(xué)校里最苦的崗位。這個學(xué)期我擔任 12 級汽修三班的 班主任工作， 真實體驗了一把班主任工作。我?guī)У陌嗉壥?由 61 名男生， 2 名女生組成的 63 人大集體，我是一名工作 不到六年的年輕教師第一次單獨帶一個班，沒有太多經(jīng)驗， 開始心里很沒底，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主

2、任，在這幾個月的班主任工作中，周圍的老師跟部里的領(lǐng)導(dǎo) 給了我很多大幫助，學(xué)習(xí)了不少也體會了不少，算不上什么 經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法， 不當之處敬請批評指正。一、第一個心：用心努力做好每一個第一次。俗話說“萬事開頭難” 。我覺 得做好與學(xué)生接觸的第一次對于班主任樹立形象至關(guān)重要。第一次迎接班級同學(xué)，第一次軍訓(xùn)，第一次拉練 , 第一 節(jié)課等等，這么多的”第一次”都歷歷在目。第一次軍訓(xùn)，一周的時間，對于剛剛?cè)胄５膶W(xué)生來說是 一個彼此了解的好機會，對于剛剛接手這個新班的我來說也 是個了解學(xué)生的最好時機，所以一周軍訓(xùn)時間我陪了一周， 掌握了班級的第一手資料，對學(xué)生有了自己初

3、步的認識。第一次拉練，很多學(xué)生是第一次參與到這樣的鍛煉方式， 開始出發(fā)的時候都很新鮮，可是沒走多久，都開始抱怨什么 時候能走到頭，都紛紛跟我請假，我只回答了他們一句話 我能走你們就能走， 只要我不掉隊， 誰也不能掉隊 ". 很慶幸， 小伙子們都堅持下來了，無一人請假掉隊。第一次趣味運動會，我激勵每個學(xué)生積極參與，雖然成 績不理想，但是學(xué)生的那種參與精神，那種集體意識讓我感 動。也讓我對班里的學(xué)生有了信心。第一次上課，幫助學(xué)生分析當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們 真正理解能力的重要性，意識到社會對于技能人才的需要性， 對自己的未來充滿信心。正是通過這么多的第一次，我一步步地走到學(xué)生中間去。 學(xué)

4、生也開始慢慢接受我。二、第二個心：細心的做好班級日常管理工作1. 建立班級飛信群，及時做好與家長的溝通工作2. 建立學(xué)生檔案客觀評價學(xué)生 制定班級操行評定 辦法第一次帶班，對一些方法我也是摸索著，這個時候部里 的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多的幫助，對于如何管理學(xué)生大專汽修部有 自己的方法， 建立班級飛信群， 及時做好與家長的溝通工作， 建立學(xué)生檔案，制定班級操行評定辦法，這些方法的使用， 有效的遏制住曠課，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項活動同 學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端 平，對待學(xué)生一視同仁， 沒有薄厚、 遠近之分，論事不論人。 班主任事情比較多，我老記不住，于是我就跟于書記學(xué)習(xí)，

5、腦子記不住就用筆記，時時記，事事記、人人記，這種管理 辦法行之有效。三、第三個心：多心 多心就是要做到“三勤” , 即“腳勤，嘴勤，眼勤” 。 接一個班，我覺得管理一個班的最好方法就是要做到 “腳勤，嘴勤，眼勤” 。腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走 到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣 還未養(yǎng)成時，進行直接干預(yù)，正確引導(dǎo) ; “眼勤” ，要經(jīng) 常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。 “嘴 還要勤” ，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多 與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景， 這樣我就會對學(xué)生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的 效果。“三勤”的好處我深有

6、體會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧， 剛來的時候男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說， 男生宿舍就該有個男生樣， 但當后來我跑得勤了， 靠的勤了， 這幫孩子卻給了我個驚喜， 6 個宿舍，有 5 個被評為文明宿 舍，誰說男生宿舍就該有個男生樣 !四、第四個心：信心懂得賞識和激勵每一位學(xué)生 一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需 求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。字寫得不好的 學(xué)生，動手能力不一定差， 不愛表達得學(xué)生， 不一定沒想法， 給學(xué)生機會，力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，再好的 學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點， 而班主任要做的是懂得賞識和激勵我們的每一位學(xué)

7、生。我們 班每月都要評比班級之星，只要你肯表現(xiàn)，就有機會得到肯 定，只要你肯努力，就會換來成功。及時捕捉學(xué)生的閃光點 進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使 學(xué)生全面進步。五、做一個有愛心的班主任 班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有 一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化 ; 或者是千篇 一律，道貌岸然， 表面上唬住了他們， 但他們心里并不服氣。 盡量選擇走攻心戰(zhàn)略，換位思考，多考慮這個學(xué)生犯錯的原 因，客觀的分析對與非，讓學(xué)生感覺到尊重和公平。除此之 外還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他 們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友， 愿意

8、與我們多方面地交流思想。 “一雙眼睛看不住幾十個學(xué) 生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。 ”但是愛并不是一味的 縱容，要嚴而不兇， 寬而不松， 嚴在當嚴處， 寬在當寬處。 ” 嚴”只有建立在 "愛" 的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生的自尊心，才 能真正達到效果。不論他們是成績好的，還是不好的 ; 也無 論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的 ! 因為有這份愛，他們每 個人在我的心里都是平等的。雖然班主任工作有一點累，但 當我生病請假的幾天里，來自學(xué)生的句句問候使我全然沒有 了這種感覺，樂在其中 ! 感受著為人師的快樂 !因為專業(yè)的原因，我經(jīng)常給班里的學(xué)生講法律常識，告 訴他們 16 周歲除了有青

9、春活力， 16周歲也是很危險的年齡， 用案例，用事實告訴他們?nèi)绾握_地面對和處理成長中的煩 惱，讓他們真正體會“責(zé)任”二字。先做人，后做事，養(yǎng)成 良好行為習(xí)慣受用一生。我不止一次的告訴學(xué)生，你們的青春你們作主，而青春 只有一次，青春不該是你們揮霍的資本，老師所做的不是主 導(dǎo)你的一切，而是幫你完成青春的使命，引導(dǎo)你們走向幸福 的未來。我還很欣慰，因為我的每個孩子都在進步，我相信只要 有心，只要心中有愛， 他們一定會譜出和諧動聽的愛的樂章。最后我祝愿我們大家在忙碌中身體健康，工作愉快 ! 大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇 2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好 ! 首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭?，讓我?榮

10、幸地站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí)。但同時我也感到緊張。 我在學(xué)校做班主任也只有四年的時間，與其他老班主任相比， 談不上成功，也談不上經(jīng)驗，對于班主任的評價，有一種方 式是這樣的：班主任在，學(xué)生做的很好，這個班主任基本合 格; 班主任不在，學(xué)生做的很好，這個班主任是很優(yōu)秀的 ; 班 主任在，學(xué)生做的不好，這個班主任就失敗的 ! 綜合這方面 考慮，我只算是比較合格的班主任。作為經(jīng)驗來談，實在談 不上成功 ! 在這里本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的 機會，再把所做的事情加以體味，盡請各位批評指教。首先，談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯恼J識。 作為一名班主任，每天面對幾十個性格各異的學(xué)生，各 方各面都要管， 無

11、時不刻都要管， 工作瑣碎繁雜， 責(zé)任重大。 再加上家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，許多時候 灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業(yè)、晚輔導(dǎo)、帶 比賽等等，有時候覺得當班主任真是累! 真有一種心力交瘁的感覺。為此，在工作中，我對自己的心境進行了調(diào)節(jié)。我 是一個脾氣還不錯的人，但面對調(diào)皮的學(xué)生，我有時也難以 忍受。有時我會被氣的要發(fā)瘋 ; 有時我會因失敗而失意。每 每要生氣之時我一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤 來懲罰自己 ; 憤怒總是以愚蠢而開始，以后悔而告終 ;在開口 說話之前，先處理好自已的情緒。這樣先冷靜下來再處理問 題，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。同時班主任

12、也有它的可愛之處，如做班主任可以密切和 學(xué)生交流 ; 做班主任可以提高自己的管理能力 ; 做班主任可 以在班主任團隊中和其他老師交流合作想到這些可愛 的地方，我就不會帶著情緒去工作了。當然， 教育不會是百分之百的成功。 特別是 “后進生” 的轉(zhuǎn)化猶如胖子減肥一樣容易反彈，我們必須認識到班主任 工作的客觀性，才能有意識地去磨煉我們的意志，才不會滿 腔熱情忽然不見，也才會有動力去實踐賞識激勵教育。這些 是我對班主任工作本身的淺溥認識。接下來，我談?wù)勎以诠ぷ髦幸恍┳龇?。第一，我認為必須對學(xué)生尤其是一年級的新生要 “嚴格” 我們學(xué)生的成績與普通高中的學(xué)生相比要差很多，這不是因 為他們的智力比別人差很多

13、，而是因為他們從小在思想行為、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在較多的缺點。因此，作為班主任，我覺 得很有必要花大力氣去嚴格要求學(xué)生。我也借鑒其他老師的 經(jīng)驗，協(xié)助班委去組織同學(xué)一起討論制定班規(guī)，然后嚴格執(zhí) 行，指定副班長對大家的行為習(xí)慣依班規(guī)加分扣分，對于得 分高者和得分低者獎賞分明。第二、 用“心”來管理班級。班級管理工作除了要有 愛心，耐心，責(zé)任心，細心等，我覺得還要與課任老師有協(xié) 作之心，對自己培養(yǎng)進取之心，能操心，甚至還要多一點警 覺，這樣都有利于更好地做好班級工作。比如我們有一學(xué)生 鄭冰凌，這小孩剛到校時，他父親每天打電話咨詢我小孩子 在學(xué)校有沒有什么異常情況。家長關(guān)心小孩我們可以理解， 但是每

14、天一個電話就有點奇怪了。所以我警覺起來，特別關(guān) 注這小孩的平常表現(xiàn)，有一次，這學(xué)生所在的宿舍失竊了， 大家互相猜疑，所有同學(xué)都很平靜地配合生管老師做排查， 只有她情緒激昂，渾身抽搐，送到空軍醫(yī)院急救，之后問學(xué) 生家長，他一口咬定小孩子以前一切正常。大家心里其實都 有數(shù)。后來和林副還有江雨老師商量后決定讓他請假回家看 病休息一段時間，在此期間我也多次與他父親溝通，并交待 他父親，小孩病假結(jié)束后，一定要帶上病歷原件，我們必須 彼此負責(zé)。這位家長只好支支吾吾地說小孩子是精神方面不 正常，但家長強調(diào)他小孩子精神病急性發(fā)作是因為生活老師 和班里其他小孩的猜疑導(dǎo)致的，所以目前仍由我和江雨老師 在做善后工作

15、。但幸運地是，我們靠細心和警覺還是了解 了小孩的真實情況，這樣我們在處理問題時就能更加有方向， 也更能確保學(xué)校的利益。第三、提升溝通技巧，首先，談話一定要有目的性，有針對性。談什么，怎樣 談，采取什么方式談，要達到什么目的，這些問題在談話之 前都應(yīng)心中有數(shù)。其次，談話不僅要目的明確，還要選準最佳時刻和最佳 角度。比如，有個同學(xué)有了缺點需要談話時，如果老師單刀 直入地批評他的缺點 （ 雖然這也不失為一種方式 ） ，那他很可 能會產(chǎn)生抵觸情緒。與其這樣，不如緩一段時間，等最佳時 刻出現(xiàn)， 在學(xué)生有了成績， 有了進步時談他的缺點和不足時， 這是即使老師批評的語氣重了一些，他也易于接受，一時難 以等到

16、最佳時刻又因嚴重問題而非談不可時，那就要考慮談 話的最佳角度。第四、班級管理穩(wěn)中求變 . 注重差異化管理 一般說來，每個班的學(xué)生都可以分成三個層次，分別為 有主見積極向上的一類、默默無聞沒有目標的一類和存在很 多問題的一類。對于表現(xiàn)較好比較優(yōu)秀的學(xué)生，大部分就成 為了班干部。我們在放手讓他們發(fā)展的同時，還要遵循“響 鼓還須重捶“的原則，嚴格要求他們，讓他們成為老師的得 力助手，引導(dǎo)他們從被動完成任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)現(xiàn)解決班級 問題。對于管理班干部，我用的也是笨辦法。每周開一次班 委會，時間不長，十五到二十分鐘。對他們本周的值日表現(xiàn) 和日常管理情況進行點評，布置下周的任務(wù)，以及引導(dǎo)他們 從各自崗位出

17、發(fā)，說說他們的想法，引導(dǎo)他們主動地在班主 任不在的情況下發(fā)揮作用。對于默默無聞沒有目標的中間層， 有時一個贊許的眼神，真誠的關(guān)心，都會讓他們感覺備受關(guān) 注，幫助他們確定一些具體的目標， 讓他們更有激情。當然， 令大多數(shù)老師頭疼的就是問題學(xué)生，而管理好這些問題學(xué)生 是班級管理學(xué)校管理的重中之重，也只有管理好他們才能達 到事半功倍的效果。對于這些存在問題的學(xué)生，我的做法是：一、首先，耐心傾聽，仔細觀察，綜合分析。在傾聽過 程中我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多問題，有的是心理方面的，有的 是認識偏差，有的是行為習(xí)慣思想品質(zhì)方面的問題。所以只 有通過傾聽、觀察，才能辨別他們的差異性，幫助他們尋找 適合他們的位置。

18、比如我們班有一位叫卓璐婷的女生，在到 校報到時，家長隱瞞了學(xué)生患有抑郁癥多年的情況。后來有 課任老師反映該生厭學(xué)情緒嚴重，上課總是拿出鏡子化妝。 我與該生溝通過程中，盡量少說多聽，發(fā)現(xiàn)這小孩對老師很 有禮貌但眼神始終是飄忽不定，說著說著就哭了。我問她到 校有沒有遇到什么困難，她說就是每天睡不著。后來我找他 們宿舍其他同學(xué)了解情況，大家都反映她很奇怪，無論誰半 夜起床總會發(fā)現(xiàn)她坐在床上，眼睛瞪得大大的，很恐怖。再 與其他課任老師了解她上課表現(xiàn)，都反映動不動就哭了。通 過傾聽和觀察，我們不難判斷這小孩的問題，不是行為習(xí)慣 不是認識偏差而是心理問題。后來我就和她的舅舅聯(lián)系，因 為她父母從不管她的事情

19、。她舅舅只說這小孩很嬌氣沒什么 問題。我保持每天和她舅舅一通電話，和他溝通小孩在校表 現(xiàn)。最后孩子的舅舅告訴我，卓璐婷患抑郁癥已多年。就這 樣在我和他舅舅配合下，她在我們班堅持讀了一年，后來因 為抑郁癥病情更加嚴重了，目前被她舅舅帶到內(nèi)蒙去治療。二、對于問題學(xué)生要多一些寬容， 、體諒拉近距離、滿 懷期待化解問題。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生容易沖動，有時難免盲目，見解難 免片面。這時班主任就不應(yīng)急噪、更不能厭棄，而應(yīng)冷靜地 體諒。淡化問題，強調(diào)問題學(xué)生的“可塑性” 。同一問題， 班主任是否以體諒期待的心理處理，結(jié)果截然不同。第五、 認真學(xué)習(xí)其他班主任管理經(jīng)驗。 由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱

20、乏的， 很多時候，煩瑣困難的班級管理和學(xué)生思想工作，讓自己也 頭疼; 有時付出很多卻沒有收獲 ! 這時候，通過虛心向其他班 主任學(xué)習(xí)也是提高自己工作能力的捷徑。比如：游建麗老師 的嚴中有愛，做學(xué)生思想工作的深刻和細心，林毓芳老師的平易近人，關(guān)心愛護學(xué)生， 通過向年輕班主任的學(xué)習(xí)，增強自己的熱情和信心，比如： 洪紫如老師的工作熱情和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的 東西，也受到了很多的感動 ! 遇到很難解決或是拿不定主意 的問題，也經(jīng)常請教江雨老師，他也總能夠給出合理富有建 設(shè)性的意見。所以在此，我也非常感謝他們，感謝給我?guī)椭?的老師們。 其實，班主任工作是一門育人藝術(shù)，每位班主 任都有自己的帶班

21、特色和招術(shù)。我在此也是班門弄斧，但目 的是想起到拋磚引玉的成效。 最后，我想套用別人的一句話， 與各位同事共勉。我們要給學(xué)生以陽光，我們的心中就必須 擁有太陽。是的，只要我們的班主任心中擁有太陽，我們的 學(xué)生就會在陽光普照下快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。祝各位班 主任工作愉快，謝謝大家 !大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇 3 大家好。今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧。也 許，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太 平凡、很平淡，沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔任班 主任工作已經(jīng) 3 年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué) 生身上。幾年來，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的 歷次考試和各

22、類活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰， 下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。 帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐 勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān) 心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為 此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負 責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。用認真、負責(zé)的 工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力， 使全班同學(xué)都能按時到校，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，絲不茍。二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛 護他們，做

23、他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉 之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作 以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平 氣和，對癥下藥。班上家長進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子 有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快 地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理 教育。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做 到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù) 工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都 有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都 有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)

24、生的長項，抓住每一 個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自 信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的 問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆 聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地 表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個 學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。大學(xué)班主任發(fā)言稿 篇 4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師、 親愛的同學(xué)們：大家晚上好 !我是 0461301 班劉忠仁老師的學(xué)生，我叫蔣席峰。今晚 能作為畢業(yè)生的代表在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，我代表 全體畢業(yè)生向?qū)W校的各位老師說一聲：您辛苦了! 向朝夕相處的兄弟姐妹道一聲：繼續(xù)努力 !幾年的大學(xué)時光猶如白駒