八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3.13父母的心課件2蘇教版

1、父 母 的 心世間的愛千萬(wàn)種世間的愛千萬(wàn)種, ,惟有父母之愛最無(wú)私惟有父母之愛最無(wú)私, ,時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切, ,但帶不走父母的愛但帶不走父母的愛. .它已深入我們的骨髓它已深入我們的骨髓, ,溶入我們的血液溶入我們的血液, ,這愛留在我們的心中這愛留在我們的心中, ,時(shí)刻溫暖我們的生命歷程時(shí)刻溫暖我們的生命歷程. .詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞1.1.出聲朗讀課文出聲朗讀課文, ,讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音, ,讀通語(yǔ)句讀通語(yǔ)句. .2.2.邊讀邊用橫線標(biāo)出重點(diǎn)字詞邊讀邊用橫線標(biāo)出重點(diǎn)字詞. .3.3.理清文章思路理清文章思路. .理解文章在情節(jié)安排上理解文章在情節(jié)安排上“一一波三折，跌

2、宕起伏波三折，跌宕起伏”的特點(diǎn)；的特點(diǎn)；4.4.體會(huì)字里行間所體現(xiàn)的濃濃的愛心體會(huì)字里行間所體現(xiàn)的濃濃的愛心, ,淡淡的淡淡的哀怨哀怨. .學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): : 一、了解小說(shuō)相關(guān)知識(shí)，一、了解小說(shuō)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的能力。培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的能力。 二、二、 理清小說(shuō)內(nèi)容層次，理清小說(shuō)內(nèi)容層次，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象。體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象。 三、體會(huì)父母為了子女甘三、體會(huì)父母為了子女甘心奉獻(xiàn)一切的精神。心奉獻(xiàn)一切的精神。 川端康成川端康成 日本小說(shuō)日本小說(shuō)家。家。他是日本文學(xué)界他是日本文學(xué)界“泰泰斗斗”級(jí)人物，亞洲第二位級(jí)人物，亞洲第二位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。1899年出生在大阪，

3、幼年年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來(lái)祖父母和父母雙亡。后來(lái)祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生。郁伴其一生。1926年寫年寫伊豆的舞女伊豆的舞女成名。成名。1968年因年因雪國(guó)雪國(guó)而而千千羽鶴羽鶴古都古都獲諾貝爾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)文學(xué)獎(jiǎng)。作者介紹作者介紹 作者年幼父母雙亡，只好寄居在體弱多病、雙目盲瞎、作者年幼父母雙亡，只好寄居在體弱多病、雙目盲瞎、住在郊區(qū)的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于從小沒有住在郊區(qū)的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于從小沒有得到父母的關(guān)懷，因而特別渴望父愛母愛，他的許多作品得到父母的關(guān)懷，因而特別渴望父愛母愛，他的許多作品中都反映了這一傾向。中都反

4、映了這一傾向。父母的心父母的心以他慣有的纖細(xì)筆觸，以他慣有的纖細(xì)筆觸，懷著淡淡的哀怨，描寫了一個(gè)動(dòng)人肺腑的親子之愛的故事，懷著淡淡的哀怨，描寫了一個(gè)動(dòng)人肺腑的親子之愛的故事，催人淚下。催人淚下。 瀨瀨戶（戶（ ）吩咐吩咐（ ）襤褸襤褸（ ）酬酬謝（謝（ ）拮拮據(jù)（據(jù)（ ）庇庇護(hù)（護(hù)（ ）不不妥妥（ ）緣緣故（故（ ）失魂落）失魂落魄魄（ ）lifn fln lchutuyunpjib一、讀一讀一、讀一讀：酬酬 謝：謝：無(wú)精打采：無(wú)精打采：微不足道：微不足道：拮拮 據(jù)：據(jù)：庇庇 護(hù)：護(hù)：失魂落魄：失魂落魄：二、記一記二、記一記形容精神不振，提不起勁頭。形容精神不振，提不起勁頭。意義、價(jià)值等小得不

5、值得一提。意義、價(jià)值等小得不值得一提。形容心神不定、非常驚慌的樣子。形容心神不定、非常驚慌的樣子。用金錢、禮物等表示謝意。用金錢、禮物等表示謝意。手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。袒護(hù)，保護(hù)。袒護(hù)，保護(hù)。 請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。 要求：（要求：（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)明）語(yǔ)言簡(jiǎn)明 （2）內(nèi)容完整）內(nèi)容完整 本文講了一對(duì)窮夫妻最終拒本文講了一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事。一個(gè)孩子給富人的故事。1.1.故事中的父母換了幾次孩子？并寫出父母在不同情故事中的父母換了幾次孩子？并寫出父母在不同情 況下的神態(tài)變化的詞語(yǔ)。況下

6、的神態(tài)變化的詞語(yǔ)。2.2.根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母？根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母？ 你是如何看待這樣的父母的，并說(shuō)出理由。你是如何看待這樣的父母的，并說(shuō)出理由。 1.1.故事中的父母換了幾次孩子？并寫出父母在不同情況故事中的父母換了幾次孩子？并寫出父母在不同情況下的神態(tài)變化的詞語(yǔ)。下的神態(tài)變化的詞語(yǔ)。 首先送大兒子（眼含熱淚）首先送大兒子（眼含熱淚）用二兒子換大兒子用二兒子換大兒子（無(wú)精打采）（無(wú)精打采）用三歲的女兒換二兒子（失魂落魄）用三歲的女兒換二兒子（失魂落魄）最后請(qǐng)求歸還女兒（悲痛欲絕）最后請(qǐng)求歸還女兒（悲痛欲絕）2.2.根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是

7、怎樣的父母？你根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母？你是如何看待這樣的父母的？并說(shuō)出理由。是如何看待這樣的父母的？并說(shuō)出理由。 這是一對(duì)偉大的父母，他們雖然處在極其困難的境這是一對(duì)偉大的父母，他們雖然處在極其困難的境地，但他們最終寧愿餓死，也不愿骨肉分離。地，但他們最終寧愿餓死，也不愿骨肉分離。 拓展與探究拓展與探究本文為什么起名本文為什么起名“父母的心父母的心”？ “心心”在文中有何含義，起到什么在文中有何含義，起到什么作用？作用？ 因?yàn)槲恼轮械母改赣H從事件開始，因?yàn)槲恼轮械母改赣H從事件開始，心理就不斷地變化著；對(duì)人物的描寫都心理就不斷地變化著；對(duì)人物的描寫都是圍繞他們的心理變化展開的

8、；父母最是圍繞他們的心理變化展開的；父母最后的決定可以真切地反映天下父母對(duì)子后的決定可以真切地反映天下父母對(duì)子女的愛心。女的愛心。 “心心”指的是父母對(duì)子女的眷愛之心，指的是父母對(duì)子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)故事的情節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作整個(gè)故事的情節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。用。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦?。?qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦肌?本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女

9、的一顆崇高的愛心。父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。二、探究主旨二、探究主旨故事情節(jié)故事情節(jié)破題（破題（1、2）交代故事背景和人物關(guān)系。）交代故事背景和人物關(guān)系。想領(lǐng)養(yǎng)孩子。想領(lǐng)養(yǎng)孩子。三次換送子女。三次換送子女。要回女兒。要回女兒。一家六口團(tuán)聚。一家六口團(tuán)聚。開端（開端（36）發(fā)展（發(fā)展（712）高潮（高潮（1316）結(jié)局（結(jié)局（17）思考思考:文中的那對(duì)父母共幾次送文中的那對(duì)父母共幾次送換要自己的孩子換要自己的孩子? 每次送換要時(shí)表情怎樣每次送換要時(shí)表情怎樣? 心理是怎么想的心理是怎么想的? 送換要的理由又是什么送換要的理由又是什么?父父母母的的心心貴夫人要小孩貴夫人要小孩情節(jié)情節(jié)表情表情送

10、走長(zhǎng)子送走長(zhǎng)子送走次子送走次子送走女兒送走女兒要回女兒要回女兒猶豫不決猶豫不決難割難舍難割難舍無(wú)精打采無(wú)精打采失魂落魄失魂落魄失聲痛哭失聲痛哭愛愛三、品析語(yǔ)言三、品析語(yǔ)言1 1. .仔細(xì)體味課文中所寫的仔細(xì)體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男漠?dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提，根據(jù)下面提 供的情境，用一兩句話寫出供的情境，用一兩句話寫出“那位父親那位父親”和他妻子的和他妻子的 心理。心理。 財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)： 送走長(zhǎng)子時(shí)：送走長(zhǎng)子時(shí)： 用次子換回長(zhǎng)子時(shí)：用次子換回長(zhǎng)子時(shí)： 用女兒換回次子時(shí)：用女兒換回次子時(shí)： 要回女兒時(shí)：要回女兒時(shí)：財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：那位父

11、親猶豫不決，要和孩子財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：那位父親猶豫不決，要和孩子?jì)寢屔塘亢蟛艣Q定。媽媽商量后才決定。送走長(zhǎng)子時(shí)：貧窮父母認(rèn)為對(duì)方條件優(yōu)越，送走一個(gè)孩子可讓他送走長(zhǎng)子時(shí)：貧窮父母認(rèn)為對(duì)方條件優(yōu)越，送走一個(gè)孩子可讓他過(guò)好日子，自己的負(fù)擔(dān)也可減輕一些。過(guò)好日子，自己的負(fù)擔(dān)也可減輕一些。用次子換回長(zhǎng)子時(shí)：實(shí)在舍不得長(zhǎng)子，要把他要回來(lái)。怎么要？用次子換回長(zhǎng)子時(shí)：實(shí)在舍不得長(zhǎng)子，要把他要回來(lái)。怎么要？用老二去換老大吧，就說(shuō)長(zhǎng)子是接班人，不論怎么窮，也不能把長(zhǎng)用老二去換老大吧，就說(shuō)長(zhǎng)子是接班人，不論怎么窮，也不能把長(zhǎng)子給人。子給人。用女兒換回次子時(shí)：次子也舍不得，也要去把他要回來(lái)。怎么要？用女兒

12、換回次子時(shí)：次子也舍不得，也要去把他要回來(lái)。怎么要？用女兒去換他吧，就說(shuō)老二長(zhǎng)得和去世的婆婆一模一樣，扔了他就用女兒去換他吧，就說(shuō)老二長(zhǎng)得和去世的婆婆一模一樣，扔了他就扔了婆婆，這是不孝啊。扔了婆婆，這是不孝啊。要回女兒時(shí)：女兒太小了，也舍不得?，F(xiàn)在拿了她的錢怎么辦？要回女兒時(shí)：女兒太小了，也舍不得?，F(xiàn)在拿了她的錢怎么辦？如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。時(shí)間時(shí)間決定決定表情表情原因原因當(dāng)天傍晚當(dāng)天傍晚送走大兒子送走大兒子眼含熱淚眼含熱淚難割難舍難割難舍貧窮貧窮 第二天早上送走二兒子無(wú)精打采老大是接班人第二天傍晚送走三歲女兒不好意思老二和婆婆太像了；第

13、三天上午全部要回痛苦女兒太小父母冷酷無(wú)情抓線索，理情節(jié)抓線索，理情節(jié)送走（送走（ ） （ ）換（）換（ ） （ ）換（）換（ ） 要回（要回（ ）一波三折，跌宕起伏大兒子大兒子二兒子二兒子大兒子大兒子女兒女兒二兒子二兒子女兒女兒 父母的心父母的心送長(zhǎng)子送長(zhǎng)子 換女兒換女兒 換次子換次子 要女兒要女兒 （一波三折一波三折）一、研讀文本一、研讀文本1.1.題目題目“父母的心父母的心”含義是什么？在文中起什么作用？含義是什么？在文中起什么作用？2.2.最后一次要孩子時(shí)，父親說(shuō)道最后一次要孩子時(shí)，父親說(shuō)道“與其舍掉一個(gè)孩子，還不與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。如爹媽兒女一家六口餓

14、死在一起好。”是父親寧肯餓死孩子，是父親寧肯餓死孩子，也不想讓他過(guò)上好日子嗎？也不想讓他過(guò)上好日子嗎？3 3. .課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？4.4.財(cái)主夫人最后說(shuō)，財(cái)主夫人最后說(shuō)，“就算做你們教給我懂得父母之心的酬就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧。謝吧?！必?cái)主夫人所指的財(cái)主夫人所指的“父母之心父母之心”是什么呢？是什么呢？5.5.通讀課文，分析本文故事情節(jié)是如何逐步展開的？通讀課文，分析本文故事情節(jié)是如何逐步展開的？ 指天下父母對(duì)子女的愛

15、心。這是文章的主題，貫指天下父母對(duì)子女的愛心。這是文章的主題，貫穿、推動(dòng)著整個(gè)故事的情節(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。穿、推動(dòng)著整個(gè)故事的情節(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。1.1.題題目目“父母的心父母的心”含義是什么？在文中起什么作用？含義是什么？在文中起什么作用？2.2.最最后一次要孩子時(shí)，父親說(shuō)道后一次要孩子時(shí)，父親說(shuō)道“與其舍掉一個(gè)孩子，與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！笔歉赣H寧是父親寧肯餓死孩子，也不想讓他過(guò)上好日子嗎？肯餓死孩子，也不想讓他過(guò)上好日子嗎？ 不是的。這是父母對(duì)子女的一顆至親至誠(chéng)的愛心，不是的。這是父母對(duì)子女的一顆至親至誠(chéng)的愛心

16、，這顆愛心是無(wú)價(jià)的。這顆愛心是無(wú)價(jià)的。 3 3. .財(cái)主夫人最后說(shuō)，財(cái)主夫人最后說(shuō)，“就算做你們教給我懂得父母之心就算做你們教給我懂得父母之心 的酬謝吧。的酬謝吧。”財(cái)主夫人所指的財(cái)主夫人所指的“父母之心父母之心”是什么呢？是什么呢？ 對(duì)孩子真誠(chéng)、無(wú)私、不能割舍的愛。對(duì)孩子真誠(chéng)、無(wú)私、不能割舍的愛。 開始財(cái)主夫人對(duì)于這對(duì)夫妻幾次三番換孩子是有看法開始財(cái)主夫人對(duì)于這對(duì)夫妻幾次三番換孩子是有看法的，但每次換孩子的理由，都讓人無(wú)法拒絕，尤其是最后的，但每次換孩子的理由，都讓人無(wú)法拒絕，尤其是最后一次，夫妻哭著要回女兒的那段對(duì)白，深深打動(dòng)了財(cái)主夫一次，夫妻哭著要回女兒的那段對(duì)白，深深打動(dòng)了財(cái)主夫人，讓

17、她明白了父母對(duì)子女的那種發(fā)自內(nèi)心的愛是任何金人，讓她明白了父母對(duì)子女的那種發(fā)自內(nèi)心的愛是任何金錢無(wú)法換取的。錢無(wú)法換取的。4.4.課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母的愛子之心能表現(xiàn)父母的愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處現(xiàn)在這樣寫有什么好處？ 不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲模麄兿Ｍ荒?。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲?，他們希望自己的孩子能過(guò)上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時(shí)，貧自己的孩子能過(guò)上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就

18、加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母愛子拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母愛子之心?，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實(shí)；能把之心?，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實(shí)；能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)；惟其如此，才貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)；惟其如此，才能使作品產(chǎn)生感染力，打動(dòng)讀者的心。能使作品產(chǎn)生感染力，打動(dòng)讀者的心。5 5. .通讀課文，分析本文故事情節(jié)是如何逐步展開的？通讀課文，分析本文故事情節(jié)是如何逐步展開的？ 文章圍繞文章圍繞“送子送子”一事，按父母二人心態(tài)的變化，一層一一事，按父母二人心態(tài)的變化，一層一層地展開。層地展開。一開場(chǎng)一開場(chǎng)通過(guò)財(cái)主夫

19、人與父親衣著上強(qiáng)烈的對(duì)比映襯通過(guò)財(cái)主夫人與父親衣著上強(qiáng)烈的對(duì)比映襯出雙方家庭背景的極大差距。通過(guò)女傭與父親的對(duì)話讓讀者清出雙方家庭背景的極大差距。通過(guò)女傭與父親的對(duì)話讓讀者清楚兩個(gè)家庭有很好的互補(bǔ)性，給之后故事的發(fā)展提供了條件。楚兩個(gè)家庭有很好的互補(bǔ)性，給之后故事的發(fā)展提供了條件。接著接著，理所當(dāng)然的，財(cái)主夫人得到了孩子，而貧窮的家庭得到，理所當(dāng)然的，財(cái)主夫人得到了孩子，而貧窮的家庭得到了他們最需要的錢。這時(shí)，故事情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)，一系列的調(diào)換了他們最需要的錢。這時(shí)，故事情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)，一系列的調(diào)換讓大家疑惑這對(duì)父母親究竟想怎樣。讓大家疑惑這對(duì)父母親究竟想怎樣。最后最后，貧窮的父母作出了，貧窮的父母

20、作出了讓人意想不到的決定：一個(gè)孩子也不能送，同時(shí)也感動(dòng)了財(cái)主讓人意想不到的決定：一個(gè)孩子也不能送，同時(shí)也感動(dòng)了財(cái)主夫人，故事也達(dá)到了高潮。幾次夫人，故事也達(dá)到了高潮。幾次“換子換子”的變化，都顯得合情的變化，都顯得合情合理，情節(jié)雖然一波三折，但讀起來(lái)十分順暢自然。合理，情節(jié)雖然一波三折，但讀起來(lái)十分順暢自然。2.“2.“那一家六口終于又團(tuán)聚了那一家六口終于又團(tuán)聚了”一句中，一句中，“終于終于”的的 表達(dá)作用是什么？表達(dá)作用是什么？3.3.課文的原文有這樣一句：課文的原文有這樣一句：“但是孩子的衣服卻相但是孩子的衣服卻相 當(dāng)?shù)呐K。當(dāng)?shù)呐K?！闭n文將這個(gè)課文將這個(gè)“臟臟”字改作字改作“破舊破舊”。為

21、什。為什 么要這樣改？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。么要這樣改？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。2 2“那一家六口終于又團(tuán)聚了那一家六口終于又團(tuán)聚了”一句中，一句中，“終于終于”的表達(dá)作的表達(dá)作用是什么？用是什么？ “終于終于”表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況，準(zhǔn)表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況，準(zhǔn)確地說(shuō)明了確地說(shuō)明了“一家六口人團(tuán)聚一家六口人團(tuán)聚”是經(jīng)過(guò)幾送幾換之后出現(xiàn)的，是經(jīng)過(guò)幾送幾換之后出現(xiàn)的，較好地總結(jié)了上文的內(nèi)容。較好地總結(jié)了上文的內(nèi)容。3 3課文的原文有這樣一句：課文的原文有這樣一句：“但是孩子的衣服卻相當(dāng)?shù)牡呛⒆拥囊路s相當(dāng)?shù)呐K。臟?！闭n文將這個(gè)課文將這個(gè)“臟臟”字改作字改作“破舊破舊”。為什么要這

22、樣改？。為什么要這樣改？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 感情色彩起了變化。感情色彩起了變化?！芭K臟”表現(xiàn)孩子的父母懶惰，不愛表現(xiàn)孩子的父母懶惰，不愛整潔，帶貶義；而整潔，帶貶義；而“破舊破舊”是一個(gè)中性詞，只表現(xiàn)是一個(gè)中性詞，只表現(xiàn)“窮窮”的的一面。一面。父母的心父母的心川端康成送要換換愛愛請(qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦肌Ｕ?qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦肌?本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛

23、心。二、探究主旨二、探究主旨仿寫句子，抒寫感受仿寫句子，抒寫感受父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；父母的心是一條溪流，帶來(lái)了一路的歡歌；父母的心是一條溪流，帶來(lái)了一路的歡歌；_， _；_， _。作品風(fēng)格作品風(fēng)格濃濃的愛心濃濃的愛心 淡淡的哀怨淡淡的哀怨 談?wù)勆钪辛钅愀袆?dòng)的父母之愛，并回憶描寫相同談?wù)勆钪辛钅愀袆?dòng)的父母之愛，并回憶描寫相同內(nèi)容的古詩(shī)。內(nèi)容的古詩(shī)。 文中說(shuō)文中說(shuō)“與其舍掉一個(gè)孩子，與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好一起好”，設(shè)想一下，這家人在設(shè)想一下，這家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會(huì)怎樣，為文章續(xù)團(tuán)聚

24、以后命運(yùn)會(huì)怎樣，為文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（字?jǐn)?shù)寫一個(gè)結(jié)尾。（字?jǐn)?shù)250左右）左右）作作 業(yè)業(yè)鏈接生活鏈接生活講講發(fā)生在你身邊的親情故事。講講發(fā)生在你身邊的親情故事。 如果說(shuō)母愛是船，載著我們從少年走向成如果說(shuō)母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。父恩比山高，母恩比海深。讓我們永遠(yuǎn)風(fēng)帆。父恩比山高，母恩比海深。讓我們永遠(yuǎn)感恩父母！感恩父母！父母的心父母的心拓展延伸：

25、拓展延伸： 你能找出贊美你能找出贊美 父愛母愛父愛母愛的詩(shī)歌、的詩(shī)歌、 諺語(yǔ)、歌曲嗎？諺語(yǔ)、歌曲嗎？說(shuō)給大家聽聽吧！說(shuō)給大家聽聽吧！1、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。（中國(guó)諺語(yǔ)）（中國(guó)諺語(yǔ)）2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國(guó)諺語(yǔ)）、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國(guó)諺語(yǔ)）3、父母的美德是兒女最大的財(cái)富。、父母的美德是兒女最大的財(cái)富。（法國(guó)諺語(yǔ)）（法國(guó)諺語(yǔ)）4、父恩比山高，母恩比水深。（日本諺語(yǔ)）、父恩比山高，母恩比水深。（日本諺語(yǔ)）5、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）6、母親的心是兒女的天堂。（柯羅里）、母親的心是兒女的天堂

26、。（柯羅里）真情反饋：真情反饋： 當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)：“當(dāng)我們年輕時(shí)當(dāng)我們年輕時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。有候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ)，而許多東西無(wú)法彌許多東西可以彌補(bǔ)，而許多東西無(wú)法彌補(bǔ)。補(bǔ)。”所以趁著我們和父母在一起的時(shí)候，所以趁著我們和父母在一起的時(shí)候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的。因?yàn)樯纤麄兪堑戎档?。因?yàn)樾⑿臒o(wú)價(jià)。孝心無(wú)價(jià)。一、仿寫句子，抒寫感受一、仿寫句子，抒寫感受父母的心父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心

27、田；是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田；父母的心父母的心是一條溪流，帶來(lái)了一路的歡歌；是一條溪流，帶來(lái)了一路的歡歌；父母的心父母的心是是_， _；父母的心父母的心是是_， _。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練二、基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固新知，課堂練習(xí)鞏固新知，課堂練習(xí)格言、名句示例1、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)（中國(guó)諺語(yǔ)）2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀（英國(guó)諺語(yǔ)）3、父母的美德是兒女最大的財(cái)富（法國(guó)諺語(yǔ)）4、父恩比山高，母恩比海深（日本諺語(yǔ)）5、一父養(yǎng)十子之至情，較十子對(duì)于一父之情為 深（德國(guó)諺語(yǔ)）6、父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情（加莉娜） 有一個(gè)母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了.是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著”。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他