季版廣東省肇慶市高要區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課貓課件新人教版

1、圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞： 現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家家。福建省長(zhǎng)樂(lè)縣人。福建省長(zhǎng)樂(lè)縣人。1920年底，與茅盾、葉年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國(guó)積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童刊物最早的兒童刊物兒童世兒童世界界，并主編，并主編小說(shuō)月小說(shuō)月報(bào)報(bào)。 逗逗du 縷縷l 倚倚y妄妄wng 消消耗耗 ho 憂憂郁郁 y懶懶惰惰 du 慫恿慫恿sng yng 安安詳詳 xing 乞丐乞丐q gi 預(yù)預(yù)警

2、警 jng 悵悵然然chng 蜷伏蜷伏qun f 叮囑叮囑dng zh 懲戒懲戒chng ji 悲悲楚楚 ch 斷斷語(yǔ)語(yǔ)dun 冤枉冤枉yun wang 虐待虐待n di 芙蓉芙蓉鳥(niǎo)鳥(niǎo)f rng畏罪潛逃畏罪潛逃wi zu qin to讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)整體感知整體感知: :1 1、作者一共養(yǎng)了幾只貓、作者一共養(yǎng)了幾只貓? ?這幾只貓的外這幾只貓的外形、性情各有什么特征？形、性情各有什么特征？“我我”和家人和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？2 2、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)它們的亡失、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)它們的亡失或屈死，或屈死，“我我”的心情有些什么變化？的心情有些什么變化？（在文

3、中勾畫(huà)出相關(guān)的詞句來(lái)）（在文中勾畫(huà)出相關(guān)的詞句來(lái)）第一、二次養(yǎng)貓：第一、二次養(yǎng)貓：來(lái)來(lái) 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)局結(jié)局對(duì)我對(duì)我的的影響影響 第一次：第一次：花白貓花白貓（1 12 2） 第二次：第二次：小黃貓小黃貓（3 31414） 第三次養(yǎng)貓：第三次養(yǎng)貓：來(lái)來(lái) 歷歷 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 結(jié)局結(jié)局對(duì)我對(duì)我的的影響影響 第三次：第三次：丑貓丑貓（15153434） 作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么不單寫(xiě)這一次，一次是詳寫(xiě)？為什么不單寫(xiě)這一次，而要寫(xiě)另外兩次呢？而要寫(xiě)另外兩次呢？鋪墊鋪墊對(duì)比對(duì)

4、比思考（來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位）（來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位）：（1）、為什么寫(xiě)兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一）、為什么寫(xiě)兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生了什么可怕事情？個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生了什么可怕事情？ “芙蓉鳥(niǎo)事件芙蓉鳥(niǎo)事件”（2）、）、“我我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥(niǎo)？根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥(niǎo)？ 、 那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。討論討論 、它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，、它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。嘴里好像還在

5、吃著什么。（3）、以上證據(jù)是否確鑿？在這種）、以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，情況下，“我我”是怎樣想、怎么做的？是怎樣想、怎么做的？ 我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的了，我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的了，一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了一一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了一下。下。憤憤地，以為懲罰得還不夠快意。憤憤地，以為懲罰得還不夠快意。不確鑿。不確鑿。（4）、芙蓉鳥(niǎo)被吃的真相是什么？）、芙蓉鳥(niǎo)被吃的真相是什么？一只黑貓，不是那只丑貓。一只黑貓，不是那只丑貓。討論：討論：為什么為什么“我我”對(duì)于第三只貓的死，對(duì)于第三只貓的死，比以前的兩只貓的亡失比以前的兩只貓的亡失“更難過(guò)得更

6、難過(guò)得多多”？ 因?yàn)榈谌回埖乃?，?zé)任在“我”，“我”因?yàn)椴幌矚g它，而主觀臆斷鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打傷而死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。如果同樣的事發(fā)生在前兩只貓身上如果同樣的事發(fā)生在前兩只貓身上,結(jié)局會(huì)一樣嗎？結(jié)局會(huì)一樣嗎？ 不會(huì)。前兩只貓的地位在作者及家人的心目中是很受歡迎的。而第三只貓?jiān)谒麄兊男哪恐惺潜缓雎?，甚至是被討厭的。這篇文章中的人們對(duì)小動(dòng)物心存偏見(jiàn)，他們用一種不公正的眼光來(lái)看待弱小，導(dǎo)致了第三只貓的枉死。試想，生活中的人們又何嘗不是這樣呢？學(xué)到這里，我想說(shuō)的是：凡事要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)事都別存偏見(jiàn)私心，要寬容，要仁愛(ài)，要同情幫助弱小。 初步感知文章主旨初

7、步感知文章主旨 故事的主體是“我”，主旨在于“可憐貓”的冤案教訓(xùn)。作者想告訴人們，僅僅根據(jù)一點(diǎn)可疑的跡象，就得出主觀的臆斷是錯(cuò)誤的，依靠自己的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒只會(huì)傷及無(wú)辜?！拔椅摇睉徒淞顺筘埡蟮男睦餅槭裁词畱徒淞顺筘埡蟮男睦餅槭裁词蛛y過(guò)？分難過(guò)？ 我是一個(gè)有良知的人，真相大白后，“我”心靈受到震撼，“良心受傷”為自己的主觀武斷而悔恨，而無(wú)法補(bǔ)救自己的過(guò)失，更加深了內(nèi)心的痛苦。體會(huì)體會(huì): 第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我自此，我家好久不養(yǎng)貓。家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又第三只貓死后，作者又寫(xiě)道：寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。

8、”體會(huì)這體會(huì)這兩句話中包含的思想感情相同嗎？?jī)删湓捴邪乃枷敫星橄嗤瑔幔矿w會(huì)體會(huì)“ 自此，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓?！?這這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 這句話在內(nèi)容上是全文的總結(jié)。與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。分析體會(huì)分析體會(huì) :你們喜歡哪只貓，為什么？你們喜歡哪只貓，為什么？請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理由。請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理由。 第一只是活潑可愛(ài)的小貓。第一只是活潑可愛(ài)的小貓。 找找文中描寫(xiě)我對(duì)第一只小貓的情感態(tài)度的句子。 1、我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí) 太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新

9、鮮與快樂(lè)。 可以體味到“我”的愉悅之情。 2、我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶! “我”為花白貓的病死而難過(guò)、酸辛。人一旦對(duì)自己喜愛(ài)的東西產(chǎn)生了感情，就會(huì)為它的不幸而難過(guò)。 2、自此，我家好久不養(yǎng)貓。 突然間失去了一個(gè)親愛(ài)的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。 第二只更活潑更有趣。第二只更活潑更有趣。找找文中描寫(xiě)我對(duì)第二只小貓的情感態(tài)度的句子 1、我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。 “我”失貓的悵然，對(duì)惡人的憤恨! 這些損人利己的人實(shí)在可恨！ 第三只是可憐的小貓。第三只是可憐的小貓。 找出文中描寫(xiě)每只小貓的句子，品讀分析再得出其特點(diǎn) 第三只小貓 來(lái)得可憐：在冬天的早晨發(fā)現(xiàn)被人遺棄的它，幾乎為冬寒與饑餓所殺。 活得可憐： 去得可憐：受了冤苦，遭我毒打而屈死。感悟升華感悟升華這個(gè)故事似乎太過(guò)于沉重。讓我們讀了心里有種壓抑。學(xué)完此文，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？ 本文以養(yǎng)貓為中心寫(xiě)了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與亡失為主線來(lái)敘述，三起三落，構(gòu)成一段家