《感受科技創(chuàng)新》教學(xué)案

1、感受科技創(chuàng)新教學(xué)案學(xué)科思想品德學(xué)校教者班級課題感受科技創(chuàng)新課型地點時間課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）1、課題意義：當(dāng)今世界，科技迅猛發(fā)展。本課學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生了解我國從古至今的科技成就，指 導(dǎo)我國與發(fā)達(dá)國家在科技上的差距，體會我國面臨的發(fā)達(dá)國家科技方面占優(yōu)勢的壓力，從 而增強自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立熱愛科學(xué)的精神，是迎接時代 挑戰(zhàn)的必然要求，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必然要求。2、課題介紹：課題選自蘇人版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德（八年級下）第19課科教興國第一框節(jié)。問題設(shè)計1、汶川、玉樹地震救災(zāi)過程中應(yīng)用了哪些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)？如果沒有這些 科技成果會出現(xiàn)

2、怎樣的后果？2、你知道的中國古代科技成果有哪些？新中國成立后，我國又有哪些新的科技成就？3、從古至今的科技成果對我們的生活、社會發(fā)展有何意義？4、以生活的某一方面為例，你能預(yù)測未來社會科技會給我們帶來怎樣的新 奇體驗？5、你能客觀分析我國目前的科技發(fā)展?fàn)顩r嗎？請簡要介紹一下。6要改變當(dāng)前我國科技落后的現(xiàn)狀，你認(rèn)為國家應(yīng)采取怎樣的對策？作為 青少年學(xué)生，我們又應(yīng)該作怎樣的努力？7、生活中你有哪些奇思妙想？8、你能在不打破瓶子的前提下將落入瓶子的瓶塞取出來嗎？請動手試一 試。教學(xué)構(gòu)想及目標(biāo)：教學(xué)構(gòu)想：科技創(chuàng)新早已經(jīng)成為人們耳熟能詳?shù)脑掝}， 科技是第一生產(chǎn)力的命題學(xué)生也有所認(rèn)識。 引導(dǎo)學(xué)生了解我國古

3、今科技成就并不是難事，關(guān)鍵是如何培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析我國當(dāng)前的 科技發(fā)展?fàn)顩r，從而明確自己須承擔(dān)的責(zé)任，從小樹立科學(xué)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此，本課擬定8條探究活動問題，引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。課堂上則圍繞這8個問題，輔以部分競賽活動、視頻觀看、材料分析及實踐活動等，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本 課學(xué)習(xí)，教師適時加以點撥、指引，水到渠成地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀：1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。2、認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技方面的差距，增強自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新 能力，樹立科學(xué)精神知識與能力：1、知道科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求科技

4、創(chuàng)新，科技創(chuàng)新離不開人才。2、了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。3、了解我國在科技方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義。 學(xué)會辨證地看待問題，朋友辨證的思維能力。4、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，形成動手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點：科技給我們生產(chǎn)和生活帶來的影響以及科技創(chuàng)新的現(xiàn)實意義。教學(xué)難點：樹立科學(xué)精神，提咼自身素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力教學(xué)方法：活動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備：設(shè)計8個問題，讓學(xué)生課前 自主查找資料、分組討論思 考學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書音像等資

5、 料進(jìn)行學(xué)習(xí)；自由組合小組進(jìn) 行探討研究。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā) 展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)入新課：1、玉樹地震相關(guān)圖片展示2、回答問題： 在這次抗震救災(zāi)的過程 中，抗震救災(zāi)人員使用了哪 些科技產(chǎn)品？如果沒有這 些科技產(chǎn)品會出現(xiàn)怎樣的 結(jié)果？ 今天，在我們的身邊還有 哪些科技產(chǎn)品在怎樣改變 著我們的生活？學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)“抗 震救災(zāi)中使用的科學(xué)技術(shù)”的 資料、信息進(jìn)行匯報介紹。觀看視頻王先生和王太太的 幸福生活，交流觀后感。引導(dǎo)學(xué)生初步感受科技與生 活密切相關(guān)。講授新課：一、眾說紛紜話科技1、中國古代科技知識大比 拼（搶答競賽） 請說出我國的四大發(fā)明。 世界

6、上公認(rèn)的最早的地 震儀器是什么？由誰制造 的？ 世界上第一個把圓周率 的數(shù)值推算到小數(shù)點后七 位的數(shù)學(xué)家是誰？ 現(xiàn)存世界上最古老的石 拱橋是什么橋？由誰設(shè) 計？2、現(xiàn)代科技成果數(shù)來寶 和他有關(guān)的信息：糧食、 當(dāng)代“神農(nóng)氏”袁隆平 他所從事的事業(yè)與一個美麗的傳說有關(guān)“嫦娥奔 月”、第一個進(jìn)入太空的中 國人楊利偉 這項技術(shù)的研究使人們 健康、長壽、美麗的渴望不 再只是夢想一一基因研究3、聚焦世博會，感受新科 技 播放世博會主題館相關(guān) 視頻； 引導(dǎo)學(xué)生交流感受，切實 感受科技正優(yōu)化人們的生 活。學(xué)生進(jìn)行智力搶答，展示課前 對我國古代科技成果知識的 搜集與知識積累。學(xué)生根據(jù)先后出現(xiàn)的圖片、信 息關(guān)鍵詞

7、等，進(jìn)行人物或科技 名稱的猜測搶答，展示搜集、 了解的現(xiàn)代科技成就。學(xué)生觀看有關(guān)視頻，交流觀后 感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國古代科技 成就，增強民族自豪感。引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識“科技改變了過 去”。幫助學(xué)生回顧新中國成立以 來我國科技成就，了解我國目 前在世界處于領(lǐng)先水平的重 大科技成果，增強學(xué)生的民族 自信心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“科技 改變著現(xiàn)在”。聚焦社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心 時事。切實感受科技正優(yōu)化我 們的生活。4、感悟科技，展望未來 以生活的某一方面為例， 你能預(yù)測未來社會科技會 給我們帶來怎樣的新奇體 驗？ 觀看視頻：科技讓未來生 活更美好。引導(dǎo)學(xué)生體驗未 來社會科學(xué)技術(shù)的新奇。二、認(rèn)清形勢明差距：5、閱

8、讀材料，回答問題。材料一：改革開放以來。“中 國制造”的產(chǎn)品風(fēng)靡世界，但其 中相當(dāng)多的是來料加工、 來樣制 造的輕工業(yè)產(chǎn)品，面對日益激烈 的國際競爭，我國應(yīng)提升創(chuàng)新能 力，把“中國制造”變成“中國 創(chuàng)造”。材料二：一個售價為79美元的 國產(chǎn)MP3，國外要拿走專利費 45美元，中國企業(yè)的純利潤為1.5美元。 上述材料說明了什么？ 聯(lián)系實際談?wù)劷o你的啟 示。三、科技創(chuàng)新強國力6、結(jié)合上述材料回答問題： 要改變當(dāng)前我國科技落 后的現(xiàn)狀，你認(rèn)為國家應(yīng)采 取怎樣的對策？ 以法律條文的形式展示 國家對科技進(jìn)步與發(fā)展的 重視。學(xué)生交流自己對未來社會科技發(fā)展的預(yù)測。學(xué)生觀看視頻，交流觀后感。學(xué)生閱讀材料，回答

9、問題并進(jìn) 行小組討論。學(xué)生通過討論、閱讀法律條 文，得出結(jié)論：“必須實施科 教興國戰(zhàn)略”。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象未來社會 科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富的 想象力。觀看視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“科技 還將改變未來”通過材料分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 科技創(chuàng)新的重要意義。通過材料引導(dǎo)學(xué)生了解我國 豐富科技成果的同時，明確與 發(fā)達(dá)國家間的差距，認(rèn)清科技 發(fā)展刻不容緩的形勢，進(jìn)而明 確實施科教興國戰(zhàn)略的必要 性；四、科學(xué)精神早培養(yǎng)7、科學(xué)家的故事“袁隆平從上個世紀(jì) 60年 代開始致力于雜交水稻的研究， 經(jīng)過12年的辛勤努力，成功培育 出了“三系雜交稻”。雜交水稻 的早期研究不是一帆風(fēng)順的，從 1964-1969年長達(dá)6年的時

10、間 里，研究沒有取得任何成果，直到在海南偶然發(fā)現(xiàn)一種“野敗” 的野生稻之后，雜交稻研究才獲 得突破性進(jìn)展。思考材料說明了什么？對 我們青少年有何啟示？8、生活實踐小嘗試 生活中你有哪些奇思妙 想？ 怎樣在不打破瓶子的前 提下，將掉進(jìn)瓶子里的瓶塞 取出？學(xué)生嘗試、視頻點撥、交流 體會學(xué)生閱讀故事，從偉人身上了 解科技創(chuàng)新的艱辛與不易。學(xué)生進(jìn)行實踐活動，并交流實 踐心得。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識： 每一次的重大科技進(jìn)步和 創(chuàng)新，都與科學(xué)家的辛勤思考 和艱難探索分不開的。 我們要不怕失敗，敢于創(chuàng) 新，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。啟發(fā)學(xué)生運用科學(xué)知識大膽 創(chuàng)新、大膽嘗試，解決生活中 的問題。鞏固復(fù)習(xí)：結(jié)合板書，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容廣古偉大的科技成就 Y 現(xiàn)