教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月07日-4524)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年11月07日-4524)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年11月07日-4524)1：學習困難綜合癥在（）比較多見。單項選擇題a、小學生b、初中生c、高中生d、大學生 2：耶克斯一多德森定律認為，動機和學習效率之間的關系是（）。單項選擇題a、低相關b、高相關c、不成比例d、呈倒“u”型曲線 3：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的評定是（）單項選擇題a、配置性評定b、形成性評定c、總結性評定d、論文式評定 4：道德兩難指

2、的是同時涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）判斷題對錯 5：根據下列材料，請回答tse題：某初一班級是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當一部分學生厭學現(xiàn)象嚴重，有的學生人到學校，心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學校的規(guī)章制度。也有的學生根本就不愿上學，個別學生甚至經常逃學在外。ts你認為以下說法正確的是（）。不定項選擇題多項選擇題a、是集權式管理方式引起的b、群體凝聚力不足c、沒有形成班級群體d、群體規(guī)范未形成 6：教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為()單項選擇題a、課堂凝聚力b、課堂控制c、課堂管理d、課堂氣氛 7：原認知知識包括（）。多項選擇題a、關于個體

3、內差異的認識b、對任務的認識c、對有關學習策略及其使用方面的認識d、關于個體間差異的認識e、對個人作為學習者的認識 8：賈德通過“水下?lián)舭小睂嶒炞C明而提出的學習遷移理論是（）單項選擇題a、形式訓練說b、概括化理論c、共同要素說d、關系理論 9：在情感領域的教學目標。_是低級的價值內化水平單項選擇題a、接受b、反應c、形成價值觀念d、組織價值觀念系統(tǒng) 10：少年期的年齡一般在（）。單項選擇題a、6、7歲11、12歲b、11、12歲14、l5歲c、8、9歲16、17歲d、6、7歲14、15歲 11：道德情感包括多方面的內容，對于青少年兒童最重要的是（）。多項選擇題a、集體主義情感b、義務感c、責任

4、感d、羞恥感e、事業(yè)感 12：我們一般認為女生細心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認知的（）單項選擇題a、投射效應b、光環(huán)效應c、暈輪效應d、刻板效應 13：元認知策略是指學生對自己學習過程的有效監(jiān)視和控制。（）判斷題對錯 14：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項選擇題a、自覺性、主動性和穩(wěn)定性b、積極性c、適應性和社會性d、內化性和意志性 15：人格是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）單項選擇題a、行為系統(tǒng)b、意識特點c、心理特征d、品德 16：加德納提出的智力理論屬于（）。單項選擇題a、智力二因素論b、智力結

5、構論c、智力多元論d、智力三元論 17：定勢主要表現(xiàn)為一種（）單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、正遷移或負遷移d、不是遷移 18：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）單項選擇題a、生理的需要b、安全的需要c、歸屬與愛的需要d、自我實現(xiàn)的需要 19：皮膚覺通常包括（）多項選擇題a、感覺b、觸覺c、痛覺d、溫度覺e、味覺 20：影響人格發(fā)展的社會因素包括（）。單項選擇題a、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體b、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境c、父母性格、學校教育、同輩群體d、家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體 21：廣告會潛移默化地影響我們對商品的選擇。根據加涅的學習結果分類，這種學

6、習屬于（）單項選擇題a、言語信息的學習b、智慧技能的學習c、動作技能的學習d、態(tài)度的學習 22：由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是（）。單項選擇題a、想象的道德情感b、情境的道德情感c、直覺的道德情感d、理性的道德情感 23：創(chuàng)造性的基本結構中不包括（）。單項選擇題a、創(chuàng)造性人格b、創(chuàng)造性思維c、創(chuàng)造性意識d、創(chuàng)造性勇氣 24：學習就是個信息加工過程。（）判斷題對錯 25：下列哪一項的學習理論和桑代克的聯(lián)結學習理論對立，并且該理論成為認知學派的始祖（）單項選擇題a、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論b、奧蘇貝爾的同化學習理論c、托爾曼的符號學習理論d、格式塔的完形學習理論 26：夢屬于（

7、）。單項選擇題a、有意想象b、無意想象c、再造想象d、幻想 27：態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)別是（）多項選擇題a、社會認可度不同b、二者所涉及的范圍不同c、體現(xiàn)的經濟價值不同d、價值的內化程度不同 28：1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是【】單項選擇題a、安德森b、韋特海默c、烏申斯基d、辛普森 29：教學案例是包含問題與疑難情境在內的真實發(fā)生的典型性教學事件。（)判斷題對錯 30：人格障礙是（）產物。單項選擇題a、個體先天素質b、后天教養(yǎng)c、不良習慣d、個體先天素質與后天教養(yǎng) 31：有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法，叫做（）單項

8、選擇題a、觀察法b、調查法c、實驗法d、育經驗總結法 32：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是()單項選擇題a、興趣b、認知內驅力c、求知欲d、成動感 33：信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產生影響，這種現(xiàn)象是（）。多項選擇題a、首因效應b、近因效應c、暈輪效應d、社會刻板效應e、遠近效應 34：創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。（）判斷題對錯 35：閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。單項選擇題a、操作技能b、心智技能c、應用技能d、學習技能 36：我國考試機構通常按照評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。單項選擇題a、主觀題b、問題解決題c、客觀題d、開放式問題 37

9、：在心理輔導中，理性情緒輔導法是由（）首創(chuàng)。單項選擇題a、皮亞杰b、雅各布松c、艾里斯d、沃爾茨 38：復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明整體識記效果最佳。判斷題對錯 39：輔導老師將接受輔導學生表達出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）。單項選擇題a、鼓勵b、反映c、澄清d、詢問 40：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。單項選擇題a、課堂規(guī)范b、課堂氣氛c、課堂管理d、課堂紀律 41：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應

10、該是（）。單項選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當時間c、懲罰孩子過分喜歡看的行為d、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 42：態(tài)度與品德作為社會學習的一項內容，可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得。（）判斷題對錯 43：個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為（）。單項選擇題a、認識動機b、贊許動機c、成就動機d、交往動機 44：缺乏實驗支持的遷移理論是（）。單項選擇題a、形式訓練說b、共同要素說c、經驗類化說d、關系轉換說 45：以下屬于心理學應用領域的有（）。多項選擇題a、法律與犯罪心理學b、實驗與認知心理學c、發(fā)展心理學d、教育與學校心理學e、臨床與咨詢心理

11、學 46：建立教師威信的途徑有（）。多項選擇題a、培養(yǎng)自身良好的道德品質b、培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c、給學生以良好的第一印象d、注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成e、做學生的朋友與知己 47：兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。正遷移橫向遷移負遷移縱向遷移單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、負遷移d、縱向遷移 48：根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的_單項選擇題a、信息加工b、智力活動c、信息輸入d、心理變化 49：（）提出了一個教師成長公式：經驗反思成長。單項選擇題a、科頓b、波斯納c、布魯納d、布魯巴奇 50：領會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。單項選

12、擇題a、信息加工b、學習活動c、復雜記憶d、理解 查看答案1：答案a 解析 2：答案d 解析 3：答案b 解析 形成性評價一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整。 4：答案錯誤 解析 道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范，兩者不可兼得的情境或問題。 5：答案b,c,d 解析 6：答案c 解析 7：答案a,b,c,d,e 解析 8：答案b 解析 9：答案a 解析 10：答案b 解析 11：答案b,c,d 解析 缺乏義務感、責任感與羞恥感，也就無所謂品德的發(fā)展了。 12：答案d 解析 13：答案正確 解析 (p222223) 14：答

13、案a 解析 15：答案c 解析 16：答案c 解析 美國心理學家加德納提出的智力理論是多元智能理論。在他看來，一個人的智力是由多種成分構成的，對于不同的個體，其智力各成分之間是有差別的。 17：答案c 解析 18：答案d 解析 美國心理學家馬斯洛認為人的基本需要有五種，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。其中，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。因此，答案為d。 19：答案b,c,d 解析 20：答案a 解析 人格的發(fā)展是個體社會化的結果。不管什么社會，影響兒童人格發(fā)展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣

14、傳媒體。因此影響人格發(fā)展的社會因素包括家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體。 21：答案d 解析 22：答案c 解析 23：答案d 解析 24：答案正確 解析 25：答案d 解析 26：答案b 解析 夢屬于想象范疇，是在睡眠條件下所產生的一種無意想象，其內容是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。 27：答案b,d 解析 系統(tǒng)暫無解析 28：答案d 解析 識記性試題。1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是辛普森。(本解析由張恩凱提供) 29：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 30：答案d 解析 31：答案c 解析 32：答案b 解析 33：答案a,b 解析 首因效應：指的是人們在對他人總體印象的形成過程中

15、，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應：在總體印象形成過程中，新近比原來獲得的信息影響大的現(xiàn)象。 34：答案錯誤 解析 創(chuàng)造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。 35：答案b 解析 36：答案c 解析 37：答案c 解析 38：答案錯誤 解析 答：錯誤。復習方式的多樣化，有助于提高學生的興趣，提高復習效益，復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習，實驗研究表明綜合識記效果最佳。 39：答案b 解析 40：答案b 解析 41：答案d 解析 42：答案正確 解析 略。 43：答案c 解析 44：答案a 解析 45：答案a,d,e 解析 心理學的應用領域包括：臨床與咨詢心理學、教育心理學