教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2021年08月11日-1992)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年08月11日-1992)教師招聘小學教育學通關試題每日練(2021年08月11日-1992)1：人口的質量決定教育事業(yè)的規(guī)模。判斷題對錯 2：德育原則是進行德育必須遵循的（）。單項選擇題a、德育原理b、德育規(guī)律c、基本要求d、具體途徑 3：“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、階段性b、順序性c、不均衡性d、差異性 4：以學習成績?yōu)橹行模诮處熤笇率褂媒Y構化的有序材料的課堂教學是（）單項選擇題a、 發(fā)現(xiàn)教學b、 指導教學c、 情境教學d、 程序教學 5：“沒有英雄的時代也

2、很難造就一代英雄”是強調（）。單項選擇題a、教師的權威b、榜樣的作用c、領導的權威d、社會的作用 6：小學教材的編寫，在內容上最重要的是要考慮（）。單項選擇題a、形象性與興趣性b、娛樂性與生活性c、科學性與思想性d、知識性與個性 7：形成性評價的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價。（）判斷題對錯 8：我國中小學最基本的教學組織形式是（）。單項選擇題a、個別教學b、小組教學c、道爾頓制d、班級授課制 9：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。（）判斷題對錯 10：學校教育產生于（）。單項選擇題a、原始社會b、奴隸社會c、封建社會d、資本主義社會 11：教

3、師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 12：教師職業(yè)道德的基本功能有（）。多項選擇題a、對教師工作的促進功能b、對教育對象的教育功能c、對教師業(yè)務的完善功能d、對社會文明的示范功能e、對教師修養(yǎng)的引導功能 13：一般來說小學階段相當于人生發(fā)展的（）。單項選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青春期 14： 二戰(zhàn)后的現(xiàn)代教育出現(xiàn)了普通教育與職業(yè)教育相互滲透的趨勢。（）判斷題對錯 15：從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于（）。單項選擇題a、顯性課程b、校本課程c、隱性課程d、綜合課程 16：當一個人進行愉快的活動時再對他進行獎勵，會更增加這項活動對他內在的吸

4、引力。（）判斷題對錯 17：我國義務教育應當堅持（）。單項選擇題a、以國家辦學為主體b、以企事業(yè)辦學為主體c、以學校辦學為主體d、以其他社會力量辦學為主體 18：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（）。單項選擇題a、教育的科學屬性b、教育的生產屬性c、教育的社會屬性d、教育的藝術屬性 19：教學中，教師處于主體地位，教師的教具有指導作用。（）判斷題對錯 20：在我國，學校的公益性表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、不得以盈利為目的辦學b、以盈利為目的辦學c、教育必須與宗教相分離d、教育可以與宗教相結合e、公立學校不能盈利、私立學?？梢杂?21：現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也

5、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（）判斷題對錯 22：對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。（）判斷題對錯 23：毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）。單項選擇題a、1965年b、1962年c、1957年d、1956年 24：主張教育的目的是“以感知覺為基礎，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、洛克 25：加德納提出的智力理論是（）。單項選擇題a、智力二因素論b、智力結構論c、智力多元論d、智力三元論 26：小學德育過程的基本矛盾是（）。單項選擇題a、教育者與德育內容b、教育者與德育方法c、德育要求與受

6、教育者已有品德水平d、受教育者與教育者 27：重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是（）。單項選擇題a、專業(yè)型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、本位型課程 28：基礎課程是（）。單項選擇題a、廣域課程b、必修的課程c、相關課程d、選修的課程 29：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）判斷題對錯 30：從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）判斷題對錯 查看答案1：答案錯誤 解析 人口數(shù)量指一定階段內某一區(qū)域內的人口總量。人口數(shù)量決定著教育需求，進而決定著教育事業(yè)發(fā)展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)發(fā)展的速度和質量。一個人要在社會中生存，必須接受相應的教育，社會承擔相應

7、的教育責任，開辦學校提供受教育機會。因而，社會中人口的數(shù)量越多，教育的規(guī)模應該越大，以適應社會成員的受教育要求。同時，人在受教育的過程中必然會消耗一定數(shù)量的資源，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的情況下，人口的數(shù)量對教育事業(yè)的發(fā)展速度和質量會產生明顯的影響。 2：答案c 解析 對學生進行德育時，必須遵循德育的基本原則，這是德育的基本要求。 3：答案b 解析 【答案解析】“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人身心發(fā)展的順序性；教育教學中采用的“一刀切”“一鍋煮”就是對待所有的學生都采用同樣的教學方式，忽視了個體之間的差異，違背了人的身心發(fā)展的個別差異性。 4：答案b 解析 5：答案b 解析

8、 “沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調榜樣的作用。 6：答案c 解析 7：答案正確 解析 8：答案d 解析 9：答案正確 解析 10：答案b 解析 學校教育萌芽于原始社會末期，產生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“?！?，是當時的學校，說明學校教育已產生。 11：答案錯誤 解析 12：答案a,b,d,e 解析 13：答案c 解析 14：答案正確 解析 15：答案c 解析 16：答案錯誤 解析 17：答案a 解析 18：答案c 解析 教育的生物起源論將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結為按生物學規(guī)律進行的本能的傳授活動。教育的心理起源論認為教育起

9、源于日常生活中兒童對成人的無意識的模仿。兩者都認為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會屬性。 19：答案錯誤 解析 教學中，學生處于主體地位，而非教師。 20：答案a,c 解析 學校的公益性表現(xiàn)為教育必須與宗教相分離、不以盈利為目的辦學。 21：答案錯誤 解析 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在，傳統(tǒng)教育強調的是對過去知識的記憶。 22：答案正確 解析 略。 23：答案c 解析 毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在1957年。 24：答案b 解析 題干所述是啟蒙運動的先鋒盧梭心目中的教育目標。 25：答案c 解析 智力多元論是由美國心理學家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不采取因素分析法以決定智力的構成因素，也不采用智力測驗來鑒別智力的高低。 26：答案c 解析 小學德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。 27