教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月28日-7385)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月28日-7385)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月28日-7385)1：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑有各學(xué)科教學(xué)、課外活動、班主任工作等。（）判斷題對錯 2：我國的“教師法”于（）年起施行。單項選擇題a、1985b、1986c、1994d、1994 3：少先隊輔導(dǎo)員是（）。多項選擇題a、少年兒童人生的引導(dǎo)者b、少年兒童實踐的組織者c、少年兒童健康的服務(wù)者d、少年兒童權(quán)益的保護(hù)者e、少年兒童發(fā)展的營造者 4：教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因為它們的共同點都是否定了

2、教育的（）。單項選擇題a、階段性b、社會性c、永恒性d、繼承性 5：當(dāng)代教育改革與發(fā)展的趨勢有（）。多項選擇題a、全面和諧的教育理論b、掌握學(xué)習(xí)的理論c、自然和自由的教育d、結(jié)構(gòu)課程理論e、實驗教學(xué)理論 6：下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。多項選擇題a、方法科學(xué)b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個分支 7：學(xué)生活動主要是課堂的學(xué)習(xí)活動。（）判斷題對錯 8：教師的根本任務(wù)是（）。單項選擇題a、傳授知識b、開發(fā)智力c、教書育人d、為人師表 9：學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）

3、。單項選擇題a、引導(dǎo)性b、間接性c、簡潔性d、交往性 10：教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。（）判斷題對錯 11：在教學(xué)進(jìn)程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（）單項選擇題a、運用知識b、引發(fā)動機(jī)c、鞏固知識d、領(lǐng)會知識 12：班級文化中最活躍的因素是（）。單項選擇題a、班級物質(zhì)文化b、班級行為文化c、班級制度文化d、班級精神文化 13：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為（）。單項選擇題a、 學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力b、 教師的知識、能力是不一樣的c、 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律d、 教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)

4、的制約 14：美國人力資本理念的代表認(rèn)為教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。單項選擇題a、25%b、28%c、33%d、36% 15：結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。單項選擇題a、內(nèi)容型策略b、形式型策略c、方法型策略d、綜合型策略 16：教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。判斷題對錯 17：課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。單項選擇題a、教程b、課程c、課表d、學(xué)期 18：學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則?（）多項選擇題a、積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生b、充分支持和鼓勵來訪學(xué)生c、注重來訪學(xué)生的主動參與d、嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密e、澄清和評估問題 19：由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要（）。單項選擇題a、堅持教師

5、為中心b、堅持教材為中心c、實施因材施教d、實施標(biāo)準(zhǔn)化考試 20：基礎(chǔ)課程是（）。單項選擇題a、廣域課程b、必修的課程c、相關(guān)課程d、選修的課程 21：顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。單項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 22：教學(xué)技能測評的構(gòu)成因素有（）多項選擇題a、 教學(xué)技能評定b、 教學(xué)技能測驗c、 教學(xué)技能考核d、 教學(xué)技能評價e、 教學(xué)技能測量 23：德育過程的基本矛盾是（）單項選擇題a、社會通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾b、教育者與受教育者之間的矛盾c、教育者與德育內(nèi)容、

6、德育方法之間的矛盾d、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾 24：個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、個別差異性 25：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。單項選擇題a、教師的主導(dǎo)作用b、學(xué)校的管理作用c、教材的媒體作用d、學(xué)生的主體作用 26：在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡單地獲得結(jié)果。單項選擇題a、記憶知識b、發(fā)現(xiàn)知識c、積累知識d、搜集知識 27：班級授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。單項選擇題a、課堂教育b、班c、課d、時 28：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實施的一定程度的基

7、礎(chǔ)教育稱為（）。單項選擇題a、初等教育b、義務(wù)教育c、平民教育d、普及教育 29：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對錯 30：不管社會制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。（）判斷題對錯 查看答案1：答案錯誤 解析 2：答案d 解析 3：答案a,b,c,d,e 解析 4：答案b 解析 生物起源論和心理起源論的根本錯誤在于沒有把握人類教育的社會性。 5：答案a,b,d,e 解析 略。 6：答案b,c,d 解析 7：答案錯誤 解析 學(xué)生活動不僅有課堂的學(xué)習(xí)活動，還有課外活動。 8：答案c 解析 9：答案b 解析 學(xué)生通過認(rèn)識書本知識認(rèn)識客觀世界，這

8、反映了教學(xué)過程中的間接性的特點。 10：答案錯誤 解析 11：答案d 解析 12：答案b 解析 13：答案c 解析 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 14：答案c 解析 15：答案a 解析 16：答案正確 解析 (1)教學(xué)過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。(2)教學(xué)過程中的師生互動是動態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育學(xué)生的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學(xué)過程是動態(tài)的課程資源。 17：答案b 解析 本題考查了課程的含義，即課業(yè)及其進(jìn)程。 18：答案a,b,c,d 解析 學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生，充分支持和鼓勵來訪學(xué)生，注重來訪學(xué)生的主動參與嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密的咨詢原則。 19：答案c 解析 學(xué)生身心發(fā)展存在個別差異，因此作為教師，應(yīng)該注重因材施教，以學(xué)生為中心。 20：答案b 解析 21：答案b 解析 根據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原則的定義，可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原則。 22：答案d,e 解析 23：答案a 解析 24：答案c 解析 25：答案d 解析 取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。 26：答案b 解析 傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對過去知識的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是發(fā)現(xiàn)知識。 27：答案a