棲霞2018年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。棲霞2018年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】棲霞2018年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學過程中的矛盾所決定的。（）判斷題對錯 2：下列不屬于教育目的特性的是（）單項選擇題a、抽象性b、理想性c、形象性d、一般性 3：在學習的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流動的執(zhí)行控制過程，這種執(zhí)行控制功能的基礎是（）單項選擇題a、元認知b、元策略c、元情感d、元監(jiān)控 4：小海在學校組織的義務勞動中，不慎造成腿部韌帶拉傷，小海的醫(yī)療費用應由誰承擔?（）單項選擇題a、小海本人b、小海的監(jiān)護人c

2、、小海的學校d、小海的學校和監(jiān)護人 5：學生學業(yè)成績評價的最基本方法是()。單項選擇題a、測驗法b、觀察法c、調(diào)查法d、學生自我評價法 6：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)單項選擇題a、教育理論知識b、崇高的職業(yè)道德c、文化學科知識d、過硬的教學基本功 7：非洲五百年的屈辱、五百年的抗爭都在1990年塵埃落定。標志著帝國主義在非洲殖民體系最終崩潰的是（）單項選擇題a、阿爾及利亞的獨立b、埃及獨立c、埃塞俄比亞的獨立d、納米比亞獨立 8：根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）單項選擇題a、價值的性格化b、統(tǒng)合c、理

3、解d、非言語交流 9：操作技能形成的整合階段，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作卻有所增加。（）判斷題對錯 10：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。單項選擇題a、理想國b、政治學c、論演說家的培養(yǎng)d、民主主義與教育 11：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點。（）判斷題對錯 12：德育的實施渠道或形式就是德育的（）。單項選擇題a、方法b、手段c、內(nèi)容d、途徑 13：班級、小組、少先隊屬于（）。單項選擇題a、一般群體b、正式群體c、非正式群體d、特殊群體 14：終身教育思想形成于20世紀80年代末60年代初的歐洲，由（）首先提出。單項選擇題a、保羅郎格朗b、杜威c、洛克d、盧梭

4、 15：一般來說，教師的職業(yè)特點包括（）多項選擇題a、傳道者角色b、服務角色c、父母角色d、管理者角色e、研究者角色 16：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。單項選擇題a、教育方針b、教育政策c、教育目的d、教育目標 17：教育的領導權(quán)是由下列哪一個社會因素決定的?（）單項選擇題a、政治經(jīng)濟制度b、生產(chǎn)力c、科學技術(shù)d、文化 18：“平行影響”教育思想是指把表揚和批評結(jié)合起來。（）判斷題對錯 19：埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發(fā)展不好就不能進入下一階段。判斷題對錯 20：教學工作的基本程序包括（

5、）。多項選擇題a、上課b、課外輔導c、學業(yè)成績的檢查與評定d、備課e、批改作業(yè) 21：需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習的動機是由于某種高級需要沒有得到充分滿足。（）判斷題對錯 22：下列物質(zhì)中，可形成酸雨的是（）單項選擇題a、二氧化硫b、氟氯代烴c、二氧化碳d、甲烷 23：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。單項選擇題a、陳鶴琴b、梁啟超c、蔡元培d、陶行知 24：發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的論爭，其實質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。單項選擇題a、知識與能力b、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗c、分科與綜合d、知識與思想 25：“培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義道德信念、法

6、制觀念和文明行為習慣，以形成學生完美的性格”，這一教育目標是（）單項選擇題a、生理素質(zhì)教育b、文化素質(zhì)教育c、道德素質(zhì)教育d、審美素質(zhì)教育 26：教師要解決學生人生方向的問題，同時還要對學生進行思想灌輸與改造，這是因為教師具備（）單項選擇題a、教師的“教員”角色b、教師的“領導者”角色c、教師的“人類靈魂工程師”角色d、教師的“心理醫(yī)生”角色 27：根據(jù)布魯姆的教學目標分類理論，“言語行為”屬于哪個領域的教學目標?（）單項選擇題a、認知領域b、情意領域c、情感領域d、心因動作領域 28：人際交往是教育交往的輔助形式，它不僅存在教育過程中，也可以延伸到教育過程之外。（）判斷題對錯 29：（）階段

7、是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期。單項選擇題a、小學b、初高中c、大學d、成年 30：教育心理學研究最基本、最普遍的方法是（）單項選擇題a、觀察法b、教育心理實驗c、調(diào)查法d、經(jīng)驗總結(jié)法 31：嘗試教學法的特點是教師先講解然后學生嘗試練習。（）判斷題對錯 32：你認為該班級學生心理發(fā)展可能處于（）。單選題多項選擇題a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期 33：按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳時間是（）單項選擇題a、015b、23c、612d、1218 34：“知之為知之，不知google知?！币粚W生在談google在生活學習中的作用時如是說。過去人們習慣于去圖書館查閱資料，

8、而現(xiàn)在人們越來越多地依賴于網(wǎng)絡。因特網(wǎng)的信息檢索工具有很多，如果不用google搜索引擎，下列可以替代的是（）。單項選擇題a、qq、emailb、word、wpsc、baidu、yahood、photoshop、flash 35：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。單項選擇題a、復述策略b、精細加工策略c、組織策略d、元認知策略 36：學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每星期檢查一次。（）判斷題對錯 37：班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級

9、管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于（）。單項選擇題a、平行管理b、常規(guī)管理c、民主管理d、目標管理 38：各種教學方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）判斷題對錯 39：班級建設的設計最重要的是制定（）。單項選擇題a、建設的目標b、實現(xiàn)目標的途徑c、具體方法d、工作程序 40：提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是（）。單項選擇題a、苛勒b、奧蘇伯爾c、賈德d、桑代克 41：中華人民共和國教師法自（）起施行。單項選擇題a、1994年1月1日b、1994年9月10日c、1993年11月1日d、1995年1月1日 42：學習動機越強，學習效率越高。（）判斷題對錯 43：教學技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有

10、（）。多項選擇題a、教學智慧b、教學反思c、教學藝術(shù)d、教學技藝e、教學技巧 44：通過對學生的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱_。單項選擇題a、個案研究b、觀察分析c、案卷分析d、軟事記錄 45：學生具有發(fā)展的可能性與（）。單項選擇題a、現(xiàn)實性b、潛在性c、可塑性d、普遍性 46：皮格馬利翁效應的實驗者是（）單項選擇題a、加涅b、羅森塔爾c、戴爾d、波斯納 47：小明期中考試不理想，父母答應如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績，從學習動機理論來看，這屬于（）。多項選擇題a、直接

11、近景性動機b、直接遠景性動機c、直接近期性動機d、間接近景性動機e、間接遠景性動機 48：教育目標可以分為（）多項選擇題a、認知領域b、能力領域c、情意領域d、行為領域e、表達領域 49：下列近現(xiàn)代歐洲文學史上的時期與主流文學對應錯誤的一項是（）。單項選擇題a、文藝復興時期象征主義文學b、17、18世紀古典主義文學c、19世紀浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學d、20世紀現(xiàn)代主義文學 50：相對于教育政策而言，教育法更具（）單項選擇題a、前瞻性b、穩(wěn)定性c、時效性d、靈活性 51：根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即（）、短時記憶和長時記憶。單項選擇題

12、a、語義記憶b、感覺記憶c、工作記憶d、情緒記憶 52：人是教育的產(chǎn)物。（）判斷題對錯 53：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，按照比率智商計算，他的智商是（）。單項選擇題a、90b、95c、1ood、105 54：教師的主要職責是傳授知識。（）判斷題對錯 55：堅持表揚獎勵與批評處分要注意以下哪幾點要求?（）多項選擇題a、堅持嚴格要求b、注重宣傳與教育c、發(fā)揚民主，獲得群眾支持d、與啟發(fā)說服相結(jié)合e、公平、正確、合情合理 56：皮亞杰研究道德采用的是（）單項選擇題a、對偶故事法b、道德兩難故事法c、投射法d、問卷法 57：確定單元教學目標的方法是，列出每個知識點，

13、并確定每個知識點達標的要求。（）判斷題對錯 58：看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。單項選擇題a、強化b、懲罰c、逃避條件作用d、消退 59：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段？（）單項選擇題a、依從b、認同c、同化d、內(nèi)化 60：實施中學德育的出發(fā)點是（）德育內(nèi)容德育方法德育目標德育途徑單項選擇題a、德育內(nèi)容b、德育方法c、德育目標d、德育途徑 查看答案1：答案正確 解析 2：答案c 解析 教育目的的特性包括抽象性、理想性和一般性。 3：答案a 解析 4：答案c 解析 義務勞動屬于社會實踐活動，組織義務勞動屬于教育機構(gòu)履行教育職能的一部分，學生在義務勞動中受傷，應由學

14、校來承擔醫(yī)療費用。 5：答案a 解析 本題考查學生學業(yè)成績評價的基本方法。其中，測驗法是學生學業(yè)成績評價的最基本方法。 6：答案b 解析 陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 7：答案d 解析 1990年納米比亞獨立標志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。 8：答案a 解析 根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和價值的性格化。 9：答案錯誤 解析 此階段各動作成分間的相互干擾減少的同時，多余動作也隨之而減少。 10：答案a 解析 理想國是柏拉圖的教育方面的代表作。(本解析由張恩凱提供) 1

15、1：答案正確 解析 12：答案d 解析 13：答案b 解析 14：答案a 解析 法國著名成人教育家保羅·郎格朗首先提出。 15：答案a,c,d,e 解析 16：答案c 解析 教育目的是教育的最高理想。 17：答案a 解析 政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權(quán)。 18：答案錯誤 解析 19：答案錯誤 解析 答：錯誤。埃里克森的一d、理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，每一個階段都有一個發(fā)展危機，每一個危機都涉及一個積極的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。如果個體能夠成功合理地解決每個階段的危機和沖突，就會形成積極的人格特征，有助于健全人格的

16、發(fā)展；反之，危機得不到解決或解決的不合理，個體就會形成消極的人格特征，導致人格向不健全的方向發(fā)展。 20：答案a,b,c,d,e 解析 教學工作以上課為中心環(huán)節(jié)，教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。 21：答案錯誤 解析 【參考答案】錯【系統(tǒng)解析】在某種程度上學生缺乏學習的動機是由于某種低級需要沒有得到充分滿足。 22：答案a 解析 so2形成酸雨，氟氯代烴破壞臭氧層；c02、ch4均屬于溫室氣體，不能形成酸雨。 23：答案a 解析 我國教育家陳鶴琴認為，我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。 24：答案a 解析 形式教育和

17、實質(zhì)教育的論證實質(zhì)上是關(guān)于知識和能力的論爭。 25：答案c 解析 26：答案c 解析 27：答案d 解析 心因動作領域的教學目標主要包括：整個身體的運動、協(xié)調(diào)細致的動作、非言語交流、言語行為。 28：答案正確 解析 29：答案b 解析 埃里克森發(fā)展理論指明了每個發(fā)展階段的任務，初中和高中階段正是青少年發(fā)展自我同一性的時期。 30：答案a 解析 31：答案錯誤 解析 32：答案c 解析 33：答案a 解析 34：答案c 解析 qq、emai1是信息交流工具，word、wps是文字處理工具，photoshop、flash是圖像處理工具，常用的搜索引擎有g(shù)oogle、baidu、yahoo、搜狐、新

18、浪等。 35：答案a 解析 36：答案錯誤 解析 學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。(本解析由張恩凱提供) 37：答案d 解析 略 38：答案正確 解析 39：答案a 解析 班級建設的設計包括班級建設的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定為最重要。 40：答案b 解析 美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。 41：答案a 解析 見中華人民共和國教師法。 42：答案錯誤 解析 學習動機強度與學習效率并不完全成正比。過分強烈的學習動機往往使學生處于一種緊張的情緒之下，注意力和知覺范圍變得狹窄，由此限制了學生正常的智力活動，降低了思維效率。因此學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度而獲最佳，之后隨學習強度的進一步增大而下降。 43：答案c,d,e 解析 44