校園文化建設(shè)淺談

1、校園文化建設(shè)淺談 珠麗櫝艷 竟顯和諧 校園文化建設(shè)淺談 走進(jìn)#小學(xué)，你很快就會(huì)被那美麗的讀書環(huán)境和清爽的文化氛圍所感染?！罢媸亲x書的好地方”，很多學(xué)生家長都情不自禁地發(fā)出這樣地贊美。這是我校實(shí)施“外造環(huán)境、內(nèi)提素養(yǎng)、內(nèi)外兼修”的校園文化建設(shè)工程以來所顯現(xiàn)出的新氣象，下面就校園文化的建設(shè)，我簡潔地談一下我們自己的做法。 一、高雅的環(huán)境熏陶人 這方面，我們投入了大量的物力、財(cái)力美化了校園環(huán)境，修建了祖國在我心中等大型壁畫，購置了牡丹、芍藥等珍貴花卉，名人名言、警示牌等。我們的目的就是要造就一個(gè)會(huì)說話的校園，讓每一棟建筑、每一草一木、每一個(gè)景點(diǎn)都能引起學(xué)生的遐想，從而受到陶冶、受到啟發(fā)。 在軟環(huán)境的

2、布置上，我們開展了“學(xué)張灣、辦特色”的教室文化建設(shè)活動(dòng)，全校師生自己動(dòng)手，從設(shè)計(jì)到布置，用了近兩個(gè)多周的時(shí)間，凡是師生需要的物品，學(xué)校大力支持，沒有的學(xué)校想方法，在學(xué)校的大力支持下，師生熱忱高漲，班與班比著干，年級(jí)與年級(jí)比著干，今春三月底，中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)的書記、校長到我校參觀，得到參觀領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 二、綠色德育塑造人 很多的事實(shí)證明空洞的說教，不僅效果不佳，而且還易讓學(xué)生形成一種逆反心理，在德育上，我們推行綠色管理，從一個(gè)個(gè)詳細(xì)的事件，一個(gè)個(gè)熱門的話題，一個(gè)雖不起眼，但卻急迫的實(shí)際的焦點(diǎn)問題切入，就事論事，論出思想、論出學(xué)生自己的見解的主見，辯出是非，為學(xué)生指明方向，同時(shí)還舉辦各種主題隊(duì)

3、會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生快樂地去玩、放心地去做，在毫無覺察中接受教育，轉(zhuǎn)變觀念。 三、技術(shù)裝備啟智育人 面向全體學(xué)生開放“二室一廳”（廣播室、圖書室、小展廳）讓學(xué)生成為“二室一廳”主人。在詳細(xì)實(shí)施中，我們始終注意以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)參謀為輔的原則?！凹t領(lǐng)巾廣播室”從寫稿、組稿、到編輯、到播音，全部由學(xué)生完成，每半學(xué)期組織一次好稿“擂臺(tái)賽”，設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”，進(jìn)行平凡話比賽。圖書室更是孩子們愛去的地方，近萬冊(cè)的各類圖書成了孩子們的知心朋友。不足100平方米的小展廳，多次展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，獲獎(jiǎng)作文和各類制作、小創(chuàng)造等作品，與此同時(shí)，我校還開展了微機(jī)室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育室，用現(xiàn)代化的技術(shù)裝備，開啟學(xué)生的

4、智慧，美化學(xué)生的心靈。 四、多彩的活動(dòng)培育人 活動(dòng)即是素養(yǎng)教育的凸現(xiàn)，又是素養(yǎng)教育的突破口。我們把晨會(huì)，各科活動(dòng)，都納入了常規(guī)教學(xué)管理，為防止活動(dòng)走過場，走形式，我們依據(jù)各班的實(shí)際狀況和學(xué)生的愛好，成立了繪畫、書法、制作、寫作、乒乓球等興趣小組，由各中隊(duì)輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)，每半個(gè)學(xué)期，學(xué)校大隊(duì)部開展一次學(xué)生特長大賽，把優(yōu)勝作品張貼在學(xué)校櫥窗里，這樣不僅促進(jìn)了興趣小組活動(dòng)的開展，而且重要的是及早發(fā)覺了人才，培育了人才。 此外，我們還開展了一些節(jié)日慶典活動(dòng)。如“慶元旦、迎新春”、“十一唱歌祖國”等大型的形質(zhì)兼美的活動(dòng)，學(xué)生踴躍參與，在活動(dòng)中學(xué)生充分展示了自己的特長，不僅培育了學(xué)生的能力，興趣愛好，更重要

5、的是在活動(dòng)中受到了良好的教育。 五、規(guī)范的管理約束人 “育必有法、然后可成”我們立足校情、師生的狀況，在全校開展禮教，即文明禮貌教育和道德禮儀教育，制定規(guī)章量化管理制度，讓學(xué)生知道什么能做，什么禁做，什么能言，什么禁言，讓學(xué)生有章可循，有紀(jì)可依。 六、樹己形象指引人 “每一位教師都應(yīng)是一面旗幟”，我們?nèi)w回小教師身體力行，用自己的言行去影響，教育學(xué)生，我們提出了“播種行為、收獲習(xí)慣”的口號(hào)，針對(duì)教師個(gè)人的學(xué)問現(xiàn)狀和師德狀況，在校內(nèi)開展了爭做星級(jí)教師活動(dòng)，把學(xué)生同不同意，家長滿不滿足，作為評(píng)選好教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，利用每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過學(xué)習(xí)、自查、剖析評(píng)議整改，讓教師把自己的缺點(diǎn)談出來，把原因說清晰，把整改談明確，并且每月對(duì)教師的師德業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行量化評(píng)分，教師的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提高了，學(xué)生看在眼里、記在心里，在潛移默化中提高了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。 通過校園文化建設(shè)工程的實(shí)施，再加上人文的管理，造就了一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的文明集體，教師之間相互敬重，相互學(xué)習(xí)，任勞任怨、團(tuán)結(jié)全都、共同奮進(jìn)，擁有一個(gè)嶄新的精神面貌和高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，好人好事蔚然成風(fēng)，環(huán)保意識(shí)已經(jīng)形成，學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的興趣深厚，具有很強(qiáng)的集體主義精神。 環(huán)