涿州2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。涿州2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析涿州2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。 （）判斷題對錯(cuò) 2：北極海域浮冰面積逐漸減小，總計(jì)縮小達(dá)20%左右，使北極熊難以在浮冰上長久立足，加之某些國家對海豹大量捕殺，使本來就不多的北極海豹越來越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯80度附近一海灣時(shí)，驚訝地拍攝了北極熊捕魚的全過程，我們看北極熊改變了以捕食海豹為生和“不下水”的習(xí)性，開始跳下冰冷的海水抓魚為食。 這段文字充分表明（）。單項(xiàng)選擇題a、

2、北極環(huán)境日益惡劣b、物競天擇，適者生存c、聰明的物種更難適應(yīng)環(huán)境d、環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性 3：評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)結(jié)果c、教學(xué)測量d、教學(xué)評論 4：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。（）判斷題對錯(cuò) 5：在影響個(gè)體發(fā)展的因素中，（）是個(gè)體發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、教育d、個(gè)人主觀能動(dòng)性 6：世界上最著名的智力量表是（）。單項(xiàng)選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 7：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、

3、需要b、動(dòng)機(jī)c、強(qiáng)化d、誘因 8：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。（）判斷題對錯(cuò) 9：對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是( )。單項(xiàng)選擇題a、消退說b、干擾說c、同化說d、動(dòng)機(jī)說 10：小葉今年14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中三年級(jí)學(xué)生，其父認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早點(diǎn)給家里賺錢，遂于暑假將小葉送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，其父拒不說明小葉去向。小葉父親的做法違反了以下哪項(xiàng)法律法規(guī)?（） 中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國憲法 中華人民共和國教育法中華人民共和國教師法單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 11：問題解決的特點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、目的性b、認(rèn)知性

4、c、序列性d、唯一性e、固定性 12：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過程b、評價(jià)過程c、學(xué)習(xí)過程d、反思過程 13：小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高?（）單項(xiàng)選擇題a、小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課b、小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣c、小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高d、小吳的最高分比小李的最高分要高 14：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式是（）單項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作直觀b、模象直觀c、實(shí)物直觀d、言語直觀 15：（

5、）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)b、認(rèn)知c、自我提高d、附屬 16：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、參觀教學(xué)b、教具教學(xué)c、現(xiàn)場教學(xué)d、感知教學(xué) 17：心理健康教育的對象是以（）為主。單項(xiàng)選擇題a、主體學(xué)生b、正常學(xué)生c、異常學(xué)生d、有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生 18：如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達(dá)的意思是一致的，則說明他進(jìn)行的是（）單項(xiàng)選擇題a、機(jī)械學(xué)習(xí)b、有意義學(xué)習(xí)c、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)d、嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí) 19：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展智力b、培

6、養(yǎng)思想品德c、傳授知識(shí)d、發(fā)展個(gè)性 20：某小學(xué)少先隊(duì)圍繞“學(xué)雷鋒”主題開展一系列少先隊(duì)活動(dòng)，體現(xiàn)了（）是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。單項(xiàng)選擇題a、教育性b、趣味性c、實(shí)踐性d、自主性 21：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過程b、學(xué)習(xí)過程c、評價(jià)過程d、反思過程 22：學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對知識(shí)的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和（）單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)鞏固b、知識(shí)運(yùn)用c、知識(shí)提取d、知識(shí)遷移 23：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）。多項(xiàng)選擇題a、作業(yè)時(shí)間b、實(shí)驗(yàn)時(shí)間c、講課時(shí)間d、復(fù)習(xí)檢測時(shí)間e、預(yù)習(xí)時(shí)間 24：“自我效能感”、這一概念的最早提出

7、者是（）。單項(xiàng)選擇題a、馬斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 25：掌握了加、減法的學(xué)生，容易學(xué)好乘法運(yùn)算，這就是一種知識(shí)的遷移。（）判斷題對錯(cuò) 26：就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 27：( )是對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的要求，是教育的核心問題。單項(xiàng)選擇題a、教育方針b、教育政策c、教育目的d、教育目標(biāo) 28：衡量一個(gè)測驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 29：先行組織者可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、陳述性組織者b、程序性組織者c、比較性組織者d、分析性組織者e、綜合性組織者 30：記憶的首要環(huán)節(jié)是

8、（）單項(xiàng)選擇題a、保持b、再認(rèn)c、回憶d、識(shí)記 31：“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣”屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、心境b、激情c、應(yīng)激d、熱情 32：由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證學(xué)生攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)?；锸晨茮Q定購用魚類代替豬肉作為學(xué)生所需的蛋白質(zhì)的主要副食品來源。盡管豬肉的每公斤單價(jià)平均要比魚類貴，但是，為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?；锸晨菩枰Ц陡嗟腻X來購買主要副食品。 以下哪項(xiàng)最能合理地解釋以上陳述?（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)?；锸晨频呢?cái)務(wù)管理存在漏洞b、學(xué)校將支出更多的學(xué)生伙食補(bǔ)貼c、有些魚類的單位價(jià)要比豬肉貴d、每千克魚類的蛋白

9、質(zhì)含量要低于豬肉 33：教師規(guī)定學(xué)生做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵犯了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、人格尊嚴(yán)權(quán)b、財(cái)產(chǎn)權(quán)c、生命權(quán)d、人身自由權(quán) 34：現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（）。單項(xiàng)選擇題a、科技進(jìn)步b、生產(chǎn)發(fā)展水平c、政治需要d、產(chǎn)業(yè)革命 35：在論述教育的社會(huì)功能時(shí)，（）提出“庶一富一教”的思想。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、老子 36：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負(fù)遷移d、逆向負(fù)遷移 37：有研究表明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是（）單項(xiàng)選擇題a、2歲b、3歲c、45歲d、10歲 38：個(gè)體品德的核心部分是（）

10、單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德意志c、道德情感d、道德行為 39：教師要樂二于二從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有（） 原則。單項(xiàng)選擇題a、人格示范b、樂教勤業(yè)c、教書育人d、以上答案都正確 40：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。單項(xiàng)選擇題a、古典主義b、現(xiàn)實(shí)主義c、現(xiàn)代主義d、浪漫主義 41：三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔融b、馬融c、符融d、祝融 42：教學(xué)過程的首要事件是（）單項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)生注意b、提示教學(xué)內(nèi)容c、喚起先前經(jīng)驗(yàn)d、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 43：下列不屬于哺乳類動(dòng)物的是（）。單項(xiàng)選擇題a、

11、蝙蝠b、鯨c、蜂鳥d、海豹 44：我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?（）多項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)教育b、中等教育c、高等教育d、職業(yè)教育e、成人教育 45：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，包括學(xué)習(xí)自覺性和認(rèn)識(shí)性興趣兩種主要的心理成分。（）判斷題對錯(cuò) 46：教育的相對獨(dú)立性主要是指教育（）。單項(xiàng)選擇題a、可以超越社會(huì)歷史而存在b、不受生產(chǎn)發(fā)展制約c、對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用d、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律 47：用正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用堅(jiān)持戰(zhàn)勝動(dòng)搖等，一般是指（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德情感c、道德意志d、道德行為 48：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度

12、對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 49：明末，把西方科技介紹到中國來的是（）。單項(xiàng)選擇題a、徐光啟、顧炎武b、黃宗羲、顧炎武c、徐光啟、利瑪竇d、宋應(yīng)星、利瑪竇 50：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多項(xiàng)選擇題a、接納者b、處理者c、加工者d、記憶e、作用者 51：班杜拉把通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）單項(xiàng)選擇題a、替代性強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化c、外在強(qiáng)化d、自我強(qiáng)化 52：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。單項(xiàng)選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)b、細(xì)目表

13、c、自測試題d、案卷分析 53：下列選項(xiàng)中，不屬于平時(shí)考查方式的是（）。單項(xiàng)選擇題a、單元測驗(yàn)b、口頭提問c、考試d、檢查書面作業(yè) 54：學(xué)生對自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)的認(rèn)知，以及對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制，主要是（）。單項(xiàng)選擇題a、元認(rèn)知策略b、認(rèn)知策略c、管理策略d、精細(xì)加工策略 55：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。（）判斷題對錯(cuò) 56：一節(jié)課中最基本的組成部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、檢查b、講授新教材c、鞏固新教材d、復(fù)習(xí) 57：能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。判斷題對錯(cuò) 58：遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人

14、物是（）。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、苛勒c、奧蘇伯爾d、賈德 59：本能可以使生物對刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道（）。單項(xiàng)選擇題a、昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)b、擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)c、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)d、大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng) 60：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師資格條例b、教師資格認(rèn)定的過渡辦法c、<教師資格

15、條例)實(shí)施辦法d、中華人民共和國教師法 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)生的群體差異和個(gè)體差異都對學(xué)與教的活動(dòng)有影響，所以教育心理學(xué)不僅研究群體差；異，也研究個(gè)體差異。 2：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】根據(jù)文意可知，由于北極環(huán)境的變化，導(dǎo)致北極熊捕食的方式也發(fā)生了改變，所以答案應(yīng)選d。 3：答案a 解析 教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。 4：答案錯(cuò)誤 解析 通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫陶冶法。 5：答案a 解析 6：答案b 解析 7：答案d 解析 能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。 8：答案正確 解析 9：答案a

16、 解析 消退說是對遺忘原因的一種最古老的解釋理論。 10：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國教育法第十八條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。中華人民共和國義務(wù)教育法第五條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。 11：答案a,b,c 解析 問題解決的特點(diǎn)是目的性、認(rèn)知性和序列性。 12：答案c 解析 13：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】小吳和小李的歷史

17、課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。 14：答案c 解析 定義：實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。通過“實(shí)際事物”一詞即可判斷出答案。(本解析由張恩凱提供) 15：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向知識(shí)和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。 16：答案c 解析 17：答案b 解析 心理健康教育的對象是以正常學(xué)生為主，即有輕中度心理健康問題的正常學(xué)生。 18：答案b 解析 所謂意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。“等邊三角形是有三條等邊的三角形”和“任

18、何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，所以是有意義學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供) 19：答案c 解析 實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)。 20：答案a 解析 教育性是指少先隊(duì)的一切活動(dòng)都是為了達(dá)到教育和自我教育的目的，是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。 21：答案b 解析 學(xué)習(xí)過程，它指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。 22：答案c 解析 知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識(shí)的內(nèi)在加工過程。這一過程包括知識(shí)獲得、知識(shí)

19、保持和知識(shí)提取三個(gè)階段。 23：答案b,c,d 解析 24：答案b 解析 25：答案正確 解析 26：答案b 解析 本體考察測驗(yàn)的四度。信度是測驗(yàn)的基本指標(biāo)，效度是測驗(yàn)的最高指標(biāo)。信度高效度不一定高，效度高信度一定高。 27：答案c 解析 教育目的是教育的核心問題，是國家對培養(yǎng)人的總的要求它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。教育目的是整個(gè)教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。教育目的的實(shí)現(xiàn)也是教育活動(dòng)的歸宿。故選c。 28：答案b 解析 本題考查測驗(yàn)的信度和效度的知識(shí)。 29：答案a,c 解析 先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。 30：答案d 解析 31：答

20、案a 解析 心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。 32：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】因?yàn)槊壳Э唆~類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉，因此為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?；锸晨菩枰徺I的魚類的千克數(shù)要大于豬肉，所以如果魚類的單價(jià)相對豬肉不足夠低，那么學(xué)?；锸晨仆耆赡苄枰Ц陡嗟腻X來購買主要副食品。 33：答案d 解析 教師限制學(xué)生的行動(dòng)自由，所以侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。 34：答案a 解析 35：答案a 解析 孔子在論述教育的社會(huì)功能時(shí)，提出了“庶一富一教”的思想。 36：答案b

21、解析 從“有利于”一詞可以判斷出屬于正遷移，因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在初等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后發(fā)生的，屬于后學(xué)習(xí)的知識(shí)對先學(xué)習(xí)的知識(shí)的影響，屬于逆向遷移。綜合起來屬于逆向正遷移。(本解析由張恩凱提供) 37：答案c 解析 38：答案a 解析 道德認(rèn)識(shí)是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分。(本解析由張恩凱提供) 39：答案b 解析 樂教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作。這是對教師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。故選b。 40：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來

22、表達(dá)藝術(shù)家對人生、社會(huì)的看法。畢加索善于采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯個(gè)性。其代表作自畫像、坐在椅子上的女人，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。故選項(xiàng)c符合題意。 41：答案a 解析 三字經(jīng)的這段話，取自孔融讓梨的典故。 42：答案a 解析 43：答案c 解析 蜂鳥是屬于鳥類里雨燕總目下的蜂鳥目，而鳥類與哺乳類是同一級(jí)別的，所以蜂鳥不屬于哺乳類。蝙蝠、鯨和海豹均屬于哺乳類。故選c。 44：答案a,b,c,d,e 解析 略。 45：答案錯(cuò)誤 解析 46：答案d 解析 教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面具有能動(dòng)作用。 47：答案c 解析 48：答案d 解析 一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。 49：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我國明末科學(xué)家，代表著作是