滴道小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。滴道小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析滴道小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【最新版】1：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()單項(xiàng)選擇題a、水平遷移與垂直遷移b、正遷移與橫向遷移c、普通與特殊遷移d、順向與逆向遷移 2：課程計(jì)劃的中心問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、開設(shè)哪些學(xué)科b、各門學(xué)科開設(shè)的順序c、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間d、各門學(xué)科的教學(xué)方法 3：對練字過程中的手部動(dòng)作的把握，是（）單項(xiàng)選擇題a、情景知識(shí)b、程序性知識(shí)c、語義知識(shí)d、陳述性知識(shí) 4：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。

2、單項(xiàng)選擇題a、初創(chuàng)時(shí)期b、發(fā)展時(shí)期c、成熟時(shí)期d、完善時(shí)期 5：心理學(xué)具有（）。單項(xiàng)選擇題a、只有社會(huì)屬性，沒有自然屬性b、只具有社會(huì)屬性c、只具有自然屬性d、既有自然屬性，又有社會(huì)屬性 6：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、樹立良好的學(xué)風(fēng)b、刻苦鉆研業(yè)務(wù)c、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)d、積極探查教育教學(xué)規(guī)律e、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法 7：主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、洛克 8：唐高宗李治在位時(shí)期完成了一部極為重要的法典，全面體現(xiàn)了中國古代法律制度的水平、風(fēng)格和基本特征，成為中華法系的代表性法典

3、，對后世及周邊國家產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。這部法典是（）。單項(xiàng)選擇題a、武德律b、貞觀律c、唐律疏議d、永徽律疏 9：建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識(shí)的傳遞。 （）判斷題對錯(cuò) 10：把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、亞里士多德d、孔子 11：“我此刻記起希臘羅馬偉人傳作者普魯塔克的一句名言最顯赫的業(yè)績不一定總能表示人們的美德或惡行。而往往一樁小事，一句話或一個(gè)笑談更能清楚地顯示人物的性格的趨向?！?下列最能準(zhǔn)確復(fù)述這句話意思的是（）。單項(xiàng)選擇題a、普魯塔克的名言對我的影響很大b、有時(shí)大事還不如小事能體現(xiàn)人的性格c、只有小事能顯現(xiàn)人物的性格

4、和趨向d、顯赫的業(yè)績并不總能表現(xiàn)人的美德或惡行 12：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。多項(xiàng)選擇題a、反思日記b、詳細(xì)描述c、交流討論d、關(guān)注問題e、行動(dòng)研究 13：通過學(xué)習(xí)。個(gè)體的行為和能力應(yīng)當(dāng)發(fā)生相對持久的變化。（）判斷題對錯(cuò) 14：word中，當(dāng)同時(shí)打開多個(gè)文檔窗口時(shí)，那么活動(dòng)窗口（）。單項(xiàng)選擇題a、可以有多個(gè)窗口b、只能是固定的窗口c、是沒有被其他窗口蓋住的窗口d、是一個(gè)標(biāo)題欄顏色與其他不同的窗口 15：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式。（）判斷題對錯(cuò) 16：單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去的擺弄試題，我用嚴(yán)厲的目光

5、看著他，他稍有收斂。過了一會(huì)兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個(gè)“殺一儆百”了。 “王明”，我大聲喝道，“你在干什么?” 他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!” 我聽了氣不打一處來，“你”競一時(shí)語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。 “你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。 他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情多項(xiàng)選擇題a、提倡民主教學(xué)b、師生之間應(yīng)該換位思考c、采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法d、以平等的心態(tài)和學(xué)生交流 17：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。（）判斷題對

6、錯(cuò) 18：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。（）判斷題對錯(cuò) 19：課堂教學(xué)的具體形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、復(fù)式教學(xué)b、班內(nèi)分組教學(xué)c、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)d、全班上課e、現(xiàn)場教學(xué) 20：判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。（）判斷題對錯(cuò) 21：義務(wù)教育實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施。（）為主管理的體制。單項(xiàng)選擇題a、國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府b、省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府c、國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府d、國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府 22：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么根

7、據(jù)干支紀(jì)年法，公元l955年應(yīng)該是( )。單項(xiàng)選擇題a、乙丑年b、丁亥年c、丁巳年d、乙未年 23：課堂教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。（）判斷題對錯(cuò) 24：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。單項(xiàng)選擇題a、立法解釋b、學(xué)術(shù)解釋c、司法解釋d、行政解釋 25：教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)于教師地位的建議b、國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類c、教師資格條件d、中華人民共和國教師法 26：根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，教師對學(xué)生的期望，一定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。判斷題對錯(cuò) 27：在教師職業(yè)道德基本規(guī)范中具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的是（）。單項(xiàng)選擇題a、依法執(zhí)教b、熱愛學(xué)生c、團(tuán)結(jié)

8、協(xié)作d、愛崗敬業(yè) 28：教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。（）判斷題對錯(cuò) 29：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）單項(xiàng)選擇題a、生理的需要b、安全的需要c、歸屬與愛的需要d、自我實(shí)現(xiàn)的需要 30：下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。單項(xiàng)選擇題a、神農(nóng)氏b、伏羲氏c、隧人氏d、有巢氏 31：對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、診斷性評價(jià)b、終結(jié)性評價(jià)c、形成性評價(jià)d、相對性評價(jià) 32：下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國b、印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、凡·高等c、

9、北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容d、中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等 33：人們常說，如果壓力大，就去戶外自然環(huán)境中散散步，呼吸新鮮空氣，認(rèn)識(shí)一下新朋友，這能幫助減壓。最近一項(xiàng)研究為此提供了證據(jù)。美國密歇根大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員對1991名來自英國“為健康而散步”組織成員的健康狀況進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，集體戶外散步能大大減少患抑郁癥的概率，幫助減壓，有利于心理健康。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、遭受重病、失去至愛、經(jīng)歷婚姻破裂或者失業(yè)的人，在參加集體戶外散步后，心情有明顯好轉(zhuǎn)b、“為健康而散步”組織成員都屬于性格開朗型的人c、“為健康而散步”組織中

10、大部分人進(jìn)行過心理輔導(dǎo)d、經(jīng)常參加戶外散步的人的身體比其他人更健康，壽命更長 34：中華人民共和國教師法規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（）。單項(xiàng)選擇題a、當(dāng)?shù)亟逃姓块Tb、當(dāng)?shù)卣甤、教師所工作和服務(wù)的學(xué)校d、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織 35：義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。（）判斷題對錯(cuò) 36：從實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評價(jià)和（）之分。單項(xiàng)選擇題a、總結(jié)性評價(jià)b、診斷性評價(jià)c、準(zhǔn)備性評價(jià)d、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià) 37：現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡單地獲得知識(shí)。（）單項(xiàng)選擇題a、對b、錯(cuò)

11、 38：韋納認(rèn)為學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于（ ）的因素。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的b、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的c、外部的、不穩(wěn)定的、可控的d、外部的、不穩(wěn)定的、不可控的 39：甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么（）。單項(xiàng)選擇題a、丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件b、丙既非甲的充分條件，義非甲的必要條件c、丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件d、丙是甲的充分必要條件 40：課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。單項(xiàng)選擇題a、教程b、課程c、課表d、學(xué)期 41：教育的多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（）判斷題對錯(cuò) 42：教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，

12、其期限是（）單項(xiàng)選擇題a、 7天b、 10天c、 15天d、 20天 43：下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特征（）。單項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性與階段性b、定向性與順序性c、不平衡性與差異性d、跳躍性 44：小學(xué)課程應(yīng)注重內(nèi)容的現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀的形成，以（）為主。單項(xiàng)選擇題a、分科課程b、綜合課程c、分科綜合相結(jié)合d、實(shí)踐課程 45：美國心理學(xué)家桑代克針對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)系轉(zhuǎn)換說b、學(xué)習(xí)定勢說c、相同要素說d、概括化理論 46：素質(zhì)教育充分體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。（）判斷題對錯(cuò) 47：有一位學(xué)生在課堂上總是默默無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，

13、你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你總是那么專心，什么時(shí)候，能讓老師聽到僚甜美的聲音?”親切的語言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且將學(xué)生的興趣吸引到學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗(yàn)之中。 該教師的做法有何成功之處?（）多選題多項(xiàng)選擇題a、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生b、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處c、充分發(fā)揮質(zhì)性評價(jià)的作用d、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 48：根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 49：通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達(dá)到對新材料的理解

14、和記憶，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、及時(shí)復(fù)習(xí)b、深度加工c、過度學(xué)習(xí)d、組塊化編碼 50：1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。單項(xiàng)選擇題a、4年b、6年c、9年d、9年 51：課外活動(dòng)的主體部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、科技活動(dòng)b、學(xué)科活動(dòng)c、社會(huì)活動(dòng)d、體育活動(dòng) 52：學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、水平遷移b、正遷移c、順向遷移d、一般遷移 53：教師備課的內(nèi)容有（）。多項(xiàng)選擇題a、備課程標(biāo)準(zhǔn)b、備教材c、備學(xué)生d、備教法e、備學(xué)法 54：教育對兒童的發(fā)

15、展是有促進(jìn)作用的，早教育就早發(fā)展、早成熟。（）判斷題對錯(cuò) 55：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、會(huì)談b、傾聽c、鼓勵(lì)d、詢問 56：學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。多項(xiàng)選擇題a、諧音法b、組織策略c、形象聯(lián)想d、精細(xì)加工策略e、復(fù)述策略 57：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）。多項(xiàng)選擇題a、知識(shí)、技能的掌握b、學(xué)習(xí)策略的掌握c、潛意識(shí)的挖掘d、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展e、道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng) 58：小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、深度加工b、運(yùn)用記憶術(shù)c、適當(dāng)過度學(xué)

16、習(xí)d、合理進(jìn)行復(fù)習(xí) 59：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（）。單項(xiàng)選擇題a、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備b、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資c、基礎(chǔ)設(shè)施和師資d、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施 60：教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、討論法b、談話法c、講授法d、練習(xí)法 查看答案1：答案a 解析 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將遷移分為水平、垂直遷移。 2：答案a 解析 課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置(課程設(shè)置)、學(xué)科順序(課程開設(shè)順序)、課時(shí)分配(教學(xué)時(shí)數(shù))、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

17、其中，開設(shè)哪些科目(課程設(shè)置)是課程計(jì)劃的中心和首要問題。 3：答案b 解析 4：答案c 解析 20世紀(jì)60年代到70年代末為教育心理學(xué)的成熟時(shí)期。 5：答案d 解析 心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，是一門中間(或邊緣)科學(xué)。 6：答案a,b,c,d,e 解析 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、積極探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。 7：答案b 解析 題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。 8：答案c 解析 9：答案錯(cuò)誤 解析 建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。 10：答案b 解析 柏拉圖根據(jù)理性、意志、情感在德行中占主導(dǎo)地

18、位的不同將人分為三等。 11：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】材料說明了兩點(diǎn)內(nèi)容：“最顯赫的業(yè)績不一定總能表示人們的美德或惡行。”“往往一樁小事，一句話或一個(gè)笑談更能清楚地顯示人物的性格的趨向?！辈@兩點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了比較，只有b項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了這兩方面的內(nèi)容，而且體現(xiàn)了兩方面內(nèi)容的關(guān)系。 12：答案a,b,c,e 解析 布魯巴奇等人在1994年提出了反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究四種反思方法。 13：答案錯(cuò)誤 解析 14：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】 word中可以同時(shí)打開多個(gè)文檔，但只有一個(gè)文檔窗口處于活動(dòng)狀態(tài)，這個(gè)窗口是一個(gè)標(biāo)題顏色與其他不同的窗口，因此本題正

19、確答案為d選項(xiàng)。 15：答案正確 解析 略。 16：答案a,b,c,d 解析 17：答案錯(cuò)誤 解析 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案b,c,d 解析 20：答案正確 解析 判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。 21：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第七條第一款規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。 22：答案d 解析 干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元1954年是甲午年，因此1955年為乙未年。 23：答案錯(cuò)誤 解析 24：答案b 解析 25：答案b 解析 1958年

20、國際勞工組織出版的國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類，首次將教師列入了“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”的類別。 26：答案錯(cuò)誤 解析 【答案要點(diǎn)】錯(cuò)誤。在實(shí)際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望并不一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)。因?yàn)榻處熎谕?yīng)的發(fā)生，既取決于教師自身的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識(shí)等眾多心理因素。 27：答案c 解析 28：答案正確 解析 略。 29：答案d 解析 30：答案a 解析 神農(nóng)民生活的時(shí)代大約是我國原始社會(huì)的農(nóng)耕時(shí)代，隨著農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、食用植物的培植，藥用植物逐步被發(fā)現(xiàn)。因此神農(nóng)氏被后世尊為中華醫(yī)藥的始祖。 31：答案d 解析 32：答案d 解析 33：答

21、案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】本題的論點(diǎn)是：集體戶外散步能大大減少患抑郁癥的概率，幫助減壓，有利于心理健康。a項(xiàng)通過增加論據(jù)“遭受重病、失去至愛、經(jīng)歷婚姻破裂或者失業(yè)的人，參加集體戶外散步后，心情有明顯好轉(zhuǎn)”支持了論點(diǎn)；b、c兩項(xiàng)屬于他因削弱，d項(xiàng)屬于無關(guān)選項(xiàng)，無法支持論點(diǎn)。故本題選擇a。 34：答案c 解析 識(shí)記性試題，對教師考核的機(jī)構(gòu)主體是教師所工作和服務(wù)的學(xué)校。(本解析由張恩凱提供) 35：答案正確 解析 略。 36：答案a 解析 解析：考查教育評價(jià)類型。廣義教育評價(jià)包括一切與教育活動(dòng)有關(guān)的評價(jià)，狹義教育評價(jià)主要是對學(xué)生的發(fā)展的評價(jià)。從解釋評價(jià)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)上考慮可以分成相對評價(jià)和

22、絕對評價(jià)；從評價(jià)的時(shí)間上區(qū)分，可以分成形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。（本解析由周安淳提供） 37：答案a 解析 現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新加快，使知識(shí)的學(xué)習(xí)成為手段，成為訓(xùn)練思維能力的手段，因此，教學(xué)必須注重知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”過程，而不是簡單的獲得。 38：答案b 解析 39：答案a 解析 由“甲是乙的必要條件”可知：甲、乙；由“丙是乙的充分條件”可知：丙、乙；組成連鎖推理可得：丙、乙、甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件。故選a。 40：答案b 解析 本題考查了課程的含義，即課業(yè)及其進(jìn)程。 41：答案正確 解析 42：答案c 解析 43：答案d 解析 44：答案b 解析 基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)對課程結(jié)構(gòu)規(guī)定：小學(xué)以綜合課程為主，一至二年級階段為小學(xué)低年級學(xué)段，開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程；三至六年級階