班主任就業(yè)經驗4篇

1、班主任就業(yè)經驗4篇 班主任就業(yè)經驗第1篇 班主任工作是艱難的，也是特別重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經驗供班主任參考： 1.工作要有責任心 只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級，活動工作經驗總結。 2.工作要細心 只有細心的班主任，才能準時發(fā)覺學生的點滴進步，準時賜予表揚，讓學生的進步得到確定，并能養(yǎng)成一種習慣；只有細心的班主任，才能準時發(fā)覺學生的不良行為，準時賜予批評教育，把不良苗頭毀滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。 3.工作要有耐心 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長

2、期的工作。這一點主要體現在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“長久戰(zhàn)”。 4.重視家訪 家訪是學校與家庭相互聯系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學生在家的學習表現；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。 5.加強班干部管理 班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民-主選舉，

3、在學生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體，便利班級管理工作的綻開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經常開班干部會議。 6.心態(tài)要端正 在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、麻煩事，如：家中的苦惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等。 尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，很多班主任可能會對學生失去信念，對自己的工作能力產生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。 一方面

4、是因為現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“520”，學生在學校里的5天教育，經過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。 另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調整、釋放，教師自己也可能產生某種心理疾病。假如教師的心理不健康，學生也極簡單得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)一定端正。 7.關愛學生，敬重學生 “愛是教育的根本”，班主任要擅長接近孩子，愛護和關心學生，多和他們談天，游

5、玩，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很簡單開展。 8.重視后進生的教育工作 在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的非常淘氣，令教師頭疼。作為班主任，不能光把留意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。 9.如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？ 第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 10.如何營造良好的班級氣

6、氛？ 班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當的表演和嘉獎；該否定的就否定，并賜予適當的批評和教育。 總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很精彩的。 班主任就業(yè)經驗第2篇 班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。 1、要有一顆愛心?！皼]有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求

7、自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提示同學們增減衣服，早上上學路上是不是留意安全了。學生感受到老師對他的關心和愛惜，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動

8、，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。準時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。 2、對學生進行思想品德教育。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要留意安全，不留意安全其他的都是空談。二是品德端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課以及其他機會對學生進行道德規(guī)范的教育，讓他們

9、明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要專心，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告知他們，父母掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，父母在培育你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報父母。 3、完善班級管理。班主任必需擅長組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，帶領學生大掃除，和學生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報，各種集體活動等。每周班會，平常不定期的班干會，學生會。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任

10、工作呢？作為班主任必需具有一定的組織管理學生的能力，要留意培育班級的骨干力氣，讓學生自己管理自己。（班主任工作經驗）這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不潔凈，馬上找到當事人。大掃除后準時總結，表揚先進，指出不足。這個學期我都要求學生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的干凈，并支配好了衛(wèi)生長準時發(fā)覺扔垃圾的現象進行記錄和督促。每天一次對學生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理?，F在班里的衛(wèi)生特別潔凈，連抽屜里都是干潔凈凈的。我

11、相信只要不產生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風的形成起著重要作用。 4、擅長挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學生”，也許就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材

12、施教。 5、要有一顆平常心，要會得意其樂。做一名班主任不簡單，但無論如何我們要歡樂的工作，歡樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極心情，要學會得意其樂。以良好的心情感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。 總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。 班主任就業(yè)經驗第3篇 一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費心機。筆者認為，用民主公平的方式去

13、營造良好的班風，是行之有效的。班主任新接一個班，要努力去營建一個民主公平的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她； 與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。 第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是公平的，那班主任首先應表明這一觀點，告知學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿辦法，然后集體作打算，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威武而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反

14、自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 第二，班主任做個標準的天平。公平地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導

15、； 努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的敬重、信任，形成一股強大的班級凝聚力。 第三，協(xié)調各科平衡，公平對等科任教師。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，敬重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要求學生公平對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生敬重各科教師，教師樂得走

16、進這個班，學習的效果可想而知。 第四，班主任身教言傳，熱愛這個家?，F在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應當做好典范。比如班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地責怪學生，相反還應鼓舞或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在專心學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外

17、，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特殊是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的抱負。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道："我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成果不好，但輪到我值日時，我會認專心真地把教室打掃得干潔凈凈的！"我好感動！ 總之，良好班風的形成，各個班主

18、任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已。 班主任就業(yè)經驗第4篇 班主任工作的確是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異打算了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。 一、要關愛學生。 學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關愛的同學，準時獻上一片真誠，那將是對學生的最好嘉獎，會使他們產生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。 二、要研究心理。 小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多思索學生的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應非常留意