班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流4篇

1、班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流4篇 班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流第1篇 班主任是班級工作的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是班級這個大家庭的家長。班主任身上肩負(fù)著重要的責(zé)任，要關(guān)注班級的方方面面。但是，全部的班級管理工作是不能由班主任一個人完成，也不可能完成的。因?yàn)橐粋€人的精力是有限的，所以班主任就需要依據(jù)班級及學(xué)生的特點(diǎn)，培育學(xué)生的管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生真正的成為班級的主人。對此，我就淺談一下我自己的觀點(diǎn)與看法： 一，設(shè)立民主、公平、和諧的班級氛圍。 （1）要關(guān)注了解每一個學(xué)生。 這是做好班級管理工作的前提。依據(jù)學(xué)生的性格、特點(diǎn)等方面，全面地了解學(xué)生。這需要

2、班主任又敏銳的觀看力和一顆愛學(xué)生的心。正如冰心所說的那樣：“沒有一朵鮮花不秀麗，沒有一個孩子不了愛”。其次，還需要講究說話的藝術(shù)，對于學(xué)生是多給他們積極向上的東西，多給鼓舞性的語言，也就是實(shí)行激勵機(jī)制。因?yàn)樵诿總€孩子的心中，都是渴望被認(rèn)可，渴求進(jìn)步的。反之，不注意說話的藝術(shù)，很有可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，這個陰影可能會伴隨孩子很長時(shí)間。 （2）有一顆寬容、包涵的心，關(guān)注到學(xué)生心理的狀況。 作為班主任要多多表揚(yáng)孩子，少批評孩子，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。而對于犯錯誤的孩子要寬容，賜予改正的機(jī)會。我記得在一次班會上，學(xué)生寫給我的小紙條上寫著“期望老師可以原諒我們的小錯誤”。在學(xué)生的心目中，他們是需

3、要改正錯誤的機(jī)會的。我曾說過，孩子們，我情愿原諒您們，因?yàn)槿魏稳硕紩稿e誤。我情愿給你們改正錯誤的機(jī)會，因?yàn)槲腋谂斡^察你們的成長。我期望我的原諒與寬容換來的是你們的進(jìn)步與成長，我期望我賜予你們的是寬容而不是縱容。我想讓他們學(xué)到的是明辨是非，在改錯后的成長與進(jìn)步。 二、建立、健全班級管理制度，培育學(xué)生的管理能力。 1、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培育學(xué)生的自主精神 制定目標(biāo)是班級管理的前提條件，每個學(xué)生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個學(xué)生在班級中的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生自辦法識和民辦法識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級管

4、理目標(biāo)的制定。 2、建立班級自我管理機(jī)構(gòu)，培育學(xué)生的管理能力 班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必需想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。 （1）建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)“值周班長”。班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)。值周班長要負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。 （2）競選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，我采取學(xué)生毛遂自薦的方

5、法報(bào)名，由學(xué)生作競選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，有利于學(xué)生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與事業(yè)的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值周班長管理班級，負(fù)責(zé)檢查各管理小組的工作，并記錄檢查狀況。 （3）建立若干管理小組。依據(jù)班級管理的詳細(xì)要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級紀(jì)律秩序。如宣傳組一一負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)及班級的對外宣傳工作：衛(wèi)生組負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個人衛(wèi)生。 （4）進(jìn)行小組建設(shè)，建立健全評價(jià)機(jī)制。在進(jìn)行分組時(shí)，組內(nèi)各種層次的學(xué)生都有，實(shí)現(xiàn)小組互幫互助，共同進(jìn)步

6、。 這是我在班級管理中漸漸摸索出來的。但給我啟發(fā)最大的就是讓學(xué)生這正意識到自己是班級的主人。要真正實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人管”的目標(biāo)。我相信，作為班主任只要布滿激情，專心負(fù)責(zé)，終究會看到學(xué)生的進(jìn)步。我期望我的班級是布滿向心力與凝聚力的。 感謝大家！ 班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流第2篇 三個月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平常的做法與大家共享。 一、充分利用班委這個小助手 開學(xué)初我只找了一個班長和一個體育委員來負(fù)責(zé)班級紀(jì)律和各項(xiàng)活動，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來也采用一天一換制，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種熬煉和展

7、示的機(jī)會?，F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動，在老師不在的狀況下，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會分工合作負(fù)責(zé)班級紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位，但我還是很欣慰的。 二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生 因?yàn)榘嗉壝娣e不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺、后黑板那塊、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶四周、門后、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé)。比如過道有垃圾，則兩邊的每個人都要被扣分，當(dāng)然假如在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較潔凈都加分。抽屜會在每天下午課外活動時(shí)間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級每個人的積分掛鉤。若全部都是加分項(xiàng)，則全班雙倍加。但假如

8、有一項(xiàng)扣分，則忽視其他加分項(xiàng)，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況 每個學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉思不語，確定有問題需要疏導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)和家長做好溝通的前提是還要讓孩子對自己放開心扉，要學(xué)會適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀看力和解決不同問題的能力，這一點(diǎn)，我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了許多。 四、做一個有愛的班主任 從開學(xué)到之前，我總會聽到有老師這樣評價(jià)我：對學(xué)生老板著臉，總覺得你不快樂，是不是你把自己繃得太緊了？而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時(shí)，也真的.覺得，哦，對哦，我今日似乎沒怎么

9、笑?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么？殊不知，這個嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對我說了一句話，讓我牢記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，原來對生病的孩子應(yīng)當(dāng)多愛護(hù)關(guān)心，到我這里卻變成了“自己都不會照看好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？”有時(shí)說著都會把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評。卻忽視了其他需要正面鼓舞的地方，整個課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時(shí)會讓自己覺得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒學(xué)好。因此，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對、處理班級事務(wù)。我也在漸漸的轉(zhuǎn)變自己

10、，現(xiàn)在的孩子們看起來也比之前歡樂了很多。這種微小的變化，讓我很滿意。 全部的班級管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，期望在今后的日子里，在各位老師的提示和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人。 班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流第3篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師： 大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的交流，我覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，我在班級管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的。我唯一值得欣慰的就是：五年來我們班沒有給學(xué)校帶來什么麻煩，孩子們能身心健康的成長?？蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力

11、，相互協(xié)作、細(xì)心教育分不開。在這里，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，借這個機(jī)會，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的心得和體會與大家共享，“仁者見仁，智者見智?！比缬胁划?dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。 一、健立制度 俗話說“無法規(guī)不成方圓”。一個班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯，不犯錯，營造和諧的班集體。其實(shí)小學(xué)生簡單犯的錯誤無非是：遲到，有病不請假，個人衛(wèi)生和值日不合格，上課不認(rèn)聽講，同桌鬧矛盾，作業(yè)不按時(shí)完成，有錯不改，放學(xué)不按時(shí)回家等。面對大班額的重負(fù)，面對大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯時(shí)我們都會很生氣?？晌覀儺?dāng)班主任不是為了生氣的，不能拿學(xué)生的錯來氣自己，因此我

12、把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī)，我班的班規(guī)不多，就8條。班規(guī)和違反班規(guī)的處理方法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。讓學(xué)生以規(guī)為戒，他們按班規(guī)一每天做好了，我也就不生氣了。長此以往便形成了習(xí)慣。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。對于班規(guī)的實(shí)施我會在下面舉例講其中的幾點(diǎn)。 二、運(yùn)籌帷幄。 做主任以來我感受到事事我越是親力親為，越會忙得焦頭爛額，最終累的筋疲力盡，效果卻不佳。于是我想方法把壓力與學(xué)生共享。我在班級中實(shí)施了1、3、4、8管理模式。支配了1個衛(wèi)生監(jiān)督員，3個助理，4個負(fù)責(zé)人，8個聯(lián)絡(luò)員。 1個衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎。這個孩子特別愛潔凈，也特別負(fù)責(zé)，特殊較真。每天的樓梯和班級的衛(wèi)生基本上不用我去問

13、，她按值日生輪番表的人員進(jìn)行合理分工，誰沒干好她能精確的找出來。我感覺她特殊像張淳泯老師，每天對垃圾和臟的特殊敏感，也從不放過，他的專心勁我真佩服。我們班有個叫薛立明的孩子一、二年級用鉛筆寫字時(shí)，鉛筆鉛似乎從來沒有細(xì)過，字基本上看不清，還弄的本上，手上都是鉛筆鉛。與他的家長溝通幾次，效果不佳，三年級用鋼筆了，他仍是字沒寫幾個弄的滿手都是鋼筆水。書桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾，上課找書時(shí)都費(fèi)勁。自從有了李梓祎這個衛(wèi)生監(jiān)督員，發(fā)覺他手上有鋼筆水便讓他去洗，洗后還復(fù)查。書桌亂就讓他整理，并一跟究竟。慢慢的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了，字也有了進(jìn)步。我便準(zhǔn)時(shí)把他的變化告知給他的媽媽。讓他在家時(shí)也關(guān)注些。

14、僅僅一個電話，他媽媽卻很快樂。由于李梓祎的專心，較真，誰的亂她都毫不留情的指出，并且每天盯著。不按要求做就按班規(guī)第五條：做講衛(wèi)生的好學(xué)生，專心做好個人和值日時(shí)的衛(wèi)生。如違反懲罰方法：第一次警告，第二次加罰值日一周并寫400字的“自我教育說明書”。其實(shí)寫“自我教育說明書”這一招我是和魏書生老師學(xué)的，別說還挺管用。寫完后哦檢查，熟悉深刻，真心悔過，我便不再班級公開讀，不專心的不但要在班級讀還要重新寫。因此，同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也立刻指出，不同的是主動幫我整理干凈，有時(shí)我也挺不好意思的。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級變得干凈了。 3個助理為蘇顯赫、于彤、宮旭昂。這3名同學(xué)的特點(diǎn)

15、是做事麻利、細(xì)心、專心。他們每天幫我處理每天聽寫的詞語、做的數(shù)學(xué)題、積累的內(nèi)容，按好中差分好類。并把自己發(fā)覺的問題報(bào)告給我。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯后判的工作也交給他們。無論大的學(xué)生都有懶惰的心理，看錯也改。這時(shí)，我的助理就會幫我抓到有錯不改的。然后就按班規(guī)第7條：每天按時(shí)、保質(zhì)完成作業(yè)。做到有留必寫，有寫必批，有錯必糾，有糾必改。違反的懲罰方法為：所留內(nèi)容罰寫3遍。薛瑞平老師曾說過：沒有處罰的教育是“缺鈣”的教育。對此我很贊同。因?yàn)榕绿幜P學(xué)生才會往好的方面去做并努力做好。對助理的監(jiān)督我也是留意的，由于助理是固定的，即使他們想偷懶或干得不專心時(shí)其他學(xué)生會立刻舉報(bào)讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了

16、助理既節(jié)約了我很多批閱的時(shí)間，也可以使我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級學(xué)生在哪有困難了。說到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個負(fù)責(zé)人了。 4個人負(fù)責(zé)人為于書冉、唐韻萌、王一涵、張晗。其實(shí)這4個人就是我們班的班長和學(xué)委也是班級競比活動的主要落實(shí)人，管理者。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果好，能嚴(yán)于律己。我班的學(xué)困生多，我管了這個忽視了那個，有時(shí)給他們留了題，檢查了這個的遺忘檢查那個的，造成他們得過且過，成果總不見提高。針對這點(diǎn)我把班級分成4個大組，由他們4個為各組的負(fù)責(zé)人，每人帶一個學(xué)困生，兩人為同桌。并設(shè)立“小組評比”的機(jī)制。評比內(nèi)容包括：紀(jì)律、測試、作業(yè)、學(xué)困生幫助、好人好事等。評比假如只記分，時(shí)間長了，學(xué)生會

17、消極。對學(xué)生而言作業(yè)少是他們最快樂的。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了a、b、c、d和特等五個不同的等級。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多，可卻激發(fā)了學(xué)生的動力，他們都在為自己組能獲得a等而努力。每天作業(yè)我們在檢查時(shí)并不是簡潔看他做完了嗎？還要看做得是否正確，寫得是否工整。并卡上激勵語a等為：你真棒。b等為：優(yōu)。c等為：有進(jìn)步。d等為：加油。假如連續(xù)2次獲得d等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿、寫姿、讀姿要正確。保證書寫工整。如發(fā)覺字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫。并寫400字的“自我教育說明書”和告知家長。再次制度激勵下，學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步。在我們班的評比的分?jǐn)?shù)都是有我掌握的加分難，扣分易。每天測試8道題，全對每

18、人加2分，錯1題就扣一分，要求學(xué)生必需特別細(xì)心。聽寫每次為2課，全對每人加2分，錯1個字就扣1分。上課留意力不集中，有小動作一人扣2分等最簡單得分的便是對困難生的幫助每出一張16開的測試小卷，讓學(xué)困生做完，并給批閱好就得2分。本著誰出題誰批閱的原則，這樣出題做題2個學(xué)生都得到了熬煉。有時(shí)為了得分他們只會出口算這樣簡潔的題，這樣是不可以的。我會針對他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專項(xiàng)訓(xùn)練。所以最終負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成果慢慢有了變化。此時(shí)我仍不忘告知家長，讓他們一回家就能聽到表揚(yáng)與鼓舞?？沙鲱}人多，做題的每組只有1人。時(shí)間長了做題的人閑累就不想做了，總找借口。我發(fā)覺這4個負(fù)責(zé)人真

19、的很專心，她們會主動給學(xué)困生和本組的成員買一些小禮物，以此來激勵她們，整齊劃一，不給組內(nèi)扣分。她們的專心負(fù)責(zé)感動了我，也感到了學(xué)困生，更感到了學(xué)困生的家長。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長送的禮物時(shí)都會忍不住到我面前顯示一番。我也由衷的為她們感到快樂。其實(shí)最偷著樂的便是我，在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。尤其是杜宇鵬同學(xué)，期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分，語文62分。而期末考試時(shí)數(shù)學(xué)78分，語文85分。其實(shí)評比的過程也不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)橛跁剿鶐У男〗M在前兩周的評比中每天第一，其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng)，慢慢失去了競比意識。了解這一現(xiàn)象，我提出了負(fù)責(zé)人換組輪番管理制。

20、可慢慢的同學(xué)們又發(fā)覺于書冉到那組哪組就第一。于是我把4個負(fù)責(zé)人找到一起，讓他們交流自己在組員管理中的做法。于書冉也說出了他的成功秘訣。這4個負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競爭意識又被調(diào)動起來了，人人不甘落后，遲到，有病不請假，值日生不專心，作業(yè)不按時(shí)完成，同桌鬧矛盾，上課不專心聽講，給班級扣分，放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象基本上沒有了。因?yàn)樵u比落在實(shí)處，困難生的成果提高了，班級的好人好事也增加了，鐘表里的電池沒有了，有人主動換；拖把壞了，有人主動買班級中的各項(xiàng)收費(fèi)4個負(fù)責(zé)人會在早自習(xí)時(shí)全部收齊，再上交到學(xué)校。因?yàn)樵u比自私的人少了，他們學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了合作，有了集體意識。4個負(fù)責(zé)人雖說各司其職，但必需有一個

21、總調(diào)度，這個人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時(shí)，又關(guān)注是否肆意妄為。通過評比，我深深的感受到有時(shí)老師的指責(zé)學(xué)生聽過即忘，同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用。 班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)交流第4篇 班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛;既能管得住，又能放得開;做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛;做到多民主少強(qiáng)制，多激勵少批評，多引導(dǎo)少說教，多用情少用氣。下面，我就班級管理工作談以下幾點(diǎn)看法： 一、班主任工作要“勤”。 俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀看學(xué)生狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)專心、妥當(dāng)?shù)奶幚?。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。

22、 首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī)，從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會、少先隊(duì)活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣。 其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游玩，消退他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和生疏感。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)

23、刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個別學(xué)生特殊愛告狀，我抓住這個特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)覺了問題準(zhǔn)時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠懇守紀(jì)的好孩子。同時(shí)，我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面狀況，專心填寫家防記載。 二、班主任工作要落到實(shí)處。 班集體是培育學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培育學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨便留意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、用心聽講、不講小話、書寫

24、專心、保持清潔、專心做操等。同時(shí)，我還針對學(xué)生間的差異，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個五角星換一個笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并賜予相應(yīng)的嘉獎。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。 為增加班級凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動我都專心對待，積極組織學(xué)生參與。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動，不僅展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭光，增加了班級凝聚力。 三、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心。 作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛惜班里的每一個學(xué)生，使每一個孩子健康歡樂地

25、成長。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要公平對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公正。同時(shí)，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)鼓舞。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。 我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差，通過觀看了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求，對學(xué)問的把握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時(shí)要求他能讀通課文。二年級的時(shí)候要求他會寫