教育中的積極心理學(xué)讀書心得5篇優(yōu)秀范文

1、精品文檔教育中的積極心理學(xué)讀書心得5 篇優(yōu)秀范文教育中的積極心理學(xué)讀書心得范文一通常，幸福的人大多熱于奉獻(xiàn)， 奉獻(xiàn)的時候可以擁有更多的幸福，這是一種良性循環(huán)。 如果教師能夠成為播種幸福的人， 則不僅自身可以擁有幸福，在生活當(dāng)中充滿活力， 培養(yǎng)出來的學(xué)生也將更有幸福感和創(chuàng)新活力。那時，我剛從事教育工作只有半年并且擔(dān)任了班主任， 有時候真的茫然無措，不知道怎么去管理。所以我經(jīng)常會板著臉，要樹威信，直到有一天，我從孩子的日記中看到了 : “鄭老師極少笑，要是能夠多一些微笑，就更美了。有時候想跟老師多說一句話都不敢”。當(dāng)我們班得到流動紅旗， 獲得“先進(jìn)班集體”榮譽稱號時， 楊老師的臉依然那么嚴(yán)肅，似乎

2、這些蒙譽的得來本來就是應(yīng)該的 : 當(dāng)我們做錯了事，鄭老師的臉還是那么嚴(yán)肅， 但嚴(yán)肅中更多的是斥責(zé)。 雖然我們知道鄭老師都是為了我們好，但是她為什么總是不笑一笑呢 ?”當(dāng)看到學(xué)生的這篇日記時， 我感到有根無形的鞭子在抽打著我的心靈。 我也何嘗不想“一笑泯思仇“呢 ?但是又很害怕一“笑“會讓學(xué)生爬到我頭上來，班級紀(jì)律就會松散。那讀了這本書之后， 播種幸福是教師存在的價值， 讓我感觸特別大。教師傳遞給學(xué)生的幸福不單單只有知識，更多的是做人的品德、理想、激情和樂現(xiàn)的心態(tài)。 所有能讓孩子感覺幸福的體驗，都能體現(xiàn)我們的價值，所以很瓶愧的是，為了樹立自己的成嚴(yán)，而吝告于自己1精品文檔的微笑。所以， 在接下來

3、的教學(xué)時光。我希望能成為一個傳播幸福的人，讓我的學(xué)生因為老師的存在而感到幸福。教育中的積極心理學(xué)讀書心得范文二寒假我參加了區(qū)組織的 教育中的積極心理學(xué)讀書活動，我認(rèn)為受益匪淺，如一場春雨滋潤著我的心田，我猶如誤入迷途，突然找到了方向，心理的重?fù)?dān)卸去了，身心感覺無比的歡暢， 找到了“教育”的金鑰匙。陶老師用通俗的話語和經(jīng)典的案例向我們講解了積極心理學(xué)和消極心理學(xué)對人的影響， 我收益頗豐。在聽講過程中對于本身有著積極正面的影響，陶老師講到教師更大程度上存在對學(xué)生問題的研究，容易指責(zé)學(xué)生出現(xiàn)的問題， 打擊學(xué)生的積極性， 此時我就在反思自己的教學(xué)，總是說你這里寫的不好，不規(guī)范，那里又出錯了等等，多的是

4、指責(zé)和訓(xùn)斥， 從而影響到學(xué)生的情緒， 會讓學(xué)生產(chǎn)生消極壓抑的情緒。教育教學(xué)中我更應(yīng)該立足學(xué)生的成長階段，正視學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，以積極的思想去肯定學(xué)生的立場與行為，在進(jìn)一步指出如何改變錯誤，而不是一味地批評， 我想這是我今后教學(xué)中應(yīng)積極改變的地方。再就是，現(xiàn)在大環(huán)境下家長對學(xué)生寄予很大的期望，各種形式的考級給孩子的精神增加了壓力， 而家長只認(rèn)為考級成功才是學(xué)有所成，使學(xué)生周末為考級而奔波疲倦。 作為一名老師，聽后陶老師講的學(xué)鋼琴案例，我也會多多的講給我的家長們聽一聽，培養(yǎng)孩子興趣的前提是讓孩子情緒放松自由的去學(xué)習(xí)， 而不是為了考級而學(xué)， 雖然不能左右這種形式，但也想要更多的去改變家長的思想，培養(yǎng)出

5、樂觀開朗的學(xué)生，慧2- 成長自己，幸福學(xué)生，!精品文檔眼識英才。作為自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)，讓自己通過多學(xué)習(xí)提升自己的成就感和幸福感。教育中的積極心理學(xué)讀書心得范文三寒假里我加入了共讀共享活動，共讀教育中的積極心理學(xué) ，讓我感受到閱讀的美好的同時，更感受到成長帶來的能量效應(yīng)。幸福是人生永恒的話題， 成為一名幸福的老師是每個老師的追求。教師的幸福感在哪里 ?我想幸福的老師一定是孩子喜歡， 家長、學(xué)校、社會認(rèn)可的老師，一定是有師德的老師 ! 一定是熱衷不斷成長的老師 ! 選擇了教師這個職業(yè)，就意味著選擇了終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就是一個成長的路徑 !心在哪，幸福就在哪兒 ! 教書育人，任重而道遠(yuǎn)。作為老師，

6、我們既渺小又偉大，渺小于工作的平凡、枯燥和瑣碎，偉大于知識的傳授和靈魂的塑造。孩子的成長路上總會有風(fēng)有雨，只要你的努力、你的付出浸潤著愛和陽光，只要你用心、用愛、用智慧去對待每一個孩子，那孩子們就一定會回報你滿滿的幸福。 讓我們一起做孩子幸福成長的引路人和守護(hù)者，做幸福成長的教育人愿我們也擁有這份嬰兒般美好的初心2019，砥礪前行 !教育中的積極心理學(xué)讀書心得范文四美好的假期，也不能停止學(xué)習(xí)的腳步， 所以在寒假期間我認(rèn)真閱讀了陶新華老師寫得教育中的積極心理學(xué)，我也看了陶新華老師相應(yīng)的視頻，其中，第四期：積極心理學(xué)解決學(xué)生問題，留給我的印3精品文檔象特別的深。我自 2014 年 8 月開始從事教

7、育事業(yè)，到目前為止也有將近六年的時間，在這六年的時間里，我多多少少也遇到了不同類型的學(xué)子，有成績好的學(xué)生，也有成績差的學(xué)生 ; 有講文明的學(xué)生，也有不講文明而被大家排斥的學(xué)生 ; 有熱愛勞動的學(xué)生，也有沒有集體榮譽感的學(xué)生 ; 有性格活潑的學(xué)生，也有性格孤僻的學(xué)生 . 對待不同的學(xué)生，老師就像是一個晴雨棒，態(tài)度也陰晴不定，尤其是對待成績差又不規(guī)矩的學(xué)生，我就硬生生地變成了學(xué)生口中的“母老虎”。 ( 這也是從學(xué)生作文中看到的， 原話大概就是學(xué)生遵守紀(jì)律時， 老師很溫柔，學(xué)生要是違反紀(jì)律時，老師就像個母老虎。 ) 學(xué)生這樣評價我，前者我還是很開心的，但是，后者的評價，我感覺不利于師生關(guān)系的友好相處

8、，也對我順利地開展教育教學(xué)活動不利。在我教得第一屆學(xué)生中， 有個學(xué)生我這一生可能也不會忘記，他的家庭條件比較特殊， 不用功讀書，成績差，還經(jīng)常闖禍，我對待他，也一直是嚴(yán)肅地批評，甚至因為他，我經(jīng)常頭疼，因為他屢教不改，最后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度不但沒有轉(zhuǎn)變，反而對我產(chǎn)生了敵對的態(tài)度，我覺得那時我的教育教學(xué)做的很不理想，不是因為我不負(fù)責(zé)任， 而是因為我的方法不夠恰當(dāng)，總是以一種消極地方式處理學(xué)生的問題?，F(xiàn)在，在遇到類似的問題時，我會給學(xué)生降低要求，巧妙的變批評為鼓勵，先處理和師生關(guān)系，再激發(fā)學(xué)生的求好意識，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)步 !教育中的積極心理學(xué)讀書心得范文五4精品文檔臨近期末，我加入了經(jīng)開區(qū)的超星學(xué)習(xí)

9、通讀書小組， 跟著共讀計劃看了一張又一張教育中的積極心理學(xué) ，感覺受益匪淺。書中的很多話都讓我深深震撼， 特別是書中關(guān)于“慧眼識人”的論述：“教師在日常教學(xué)過程中只要找到后進(jìn)生身上的優(yōu)勢特征， 多加鼓勵和表揚， 當(dāng)學(xué)生感受到自己的優(yōu)勢特征被認(rèn)可， 他們會因此而更加自信和有成就感， 因而會出現(xiàn)意想不到的改變。 ”這些話讓我浮想聯(lián)翩，不由得想起了以前教過的一個學(xué)生。這位小明同學(xué)是典型的學(xué)困生， 家長打罵、老師嫌棄、同學(xué)嘲笑，長期生活在自暴自棄之中。 本著“為了一切學(xué)生”的思想， 我一個也不放過，課堂上經(jīng)常提問他，有時作業(yè)即便寫錯了，我也變相表揚他字寫得工整、干凈，讓老師看得一目了然。得到老師的肯定，他的學(xué)習(xí)積極性更強了，第二天他的作業(yè)寫得更干凈整潔。課余時間，他開始主動找不會的題目問老師，我耐心講解，他虛心接受