骨干班主任培訓(xùn)自我評價4篇

1、骨干班主任培訓(xùn)自我評價4篇 骨干班主任培訓(xùn)自我評價第1篇 2021年我有幸參與了x縣骨干教師集中培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我專心傾聽了多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學(xué)生鉆研得不深，發(fā)覺自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距?；貋砗笪揖蛯Ｐ拈_頭了為期三年的在職校本研修。作為一基層教師，我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，是帶著厚厚的期望走進(jìn)培訓(xùn),又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成果，克服不足,特作自我鑒定如下：在培訓(xùn)期間，本人遵守管理紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學(xué)習(xí)、要求上進(jìn)、肩負(fù)責(zé)任。在學(xué)習(xí)上，我專心聽講、思索與記筆記、專心撰寫

2、博文進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，做到理論與實際相結(jié)合，期望通過努力提高自己的教育教學(xué)理論水平與課堂教學(xué)水平。在職校本研修階段，我學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問，熱心邀請所在學(xué)校老師，積極爭論課題研究主題，具體制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學(xué)習(xí)成果，舉辦個人公開教學(xué)，讓學(xué)到的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過培訓(xùn)班的同學(xué)交流爭論學(xué)習(xí)心得體會，交換教學(xué)信息，有效促進(jìn)了本人教學(xué)能力的提升。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)覺的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、和人際交往能力,爭取使自己成為一名合格的縣級骨干教師。 骨干

3、班主任培訓(xùn)自我評價第2篇 時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡快、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé)。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既勞碌，又充實。此刻我對自我的工作進(jìn)行一個評價和反思，以此來促進(jìn)自我更快成長。 一、思想政治方面 我進(jìn)取要求上進(jìn)，既能專心履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我明白“學(xué)海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我專心參與市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，經(jīng)過學(xué)習(xí)新課

4、程標(biāo)準(zhǔn)讓自我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還專心制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自我定下了前進(jìn)的方向。經(jīng)過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自我、豐富了自我的學(xué)問、為自我更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。 二、努力提升業(yè)務(wù)水平，進(jìn)取參與教科研實踐 作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研本領(lǐng)是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生本領(lǐng)的培育，學(xué)問上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。 2、專心學(xué)習(xí)各類教育教

5、學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我訂閱了包括x省教育、連云港教育、小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)教學(xué)研究、小學(xué)教學(xué)設(shè)計等各級各類教育類報刊雜志，利用一切能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和本領(lǐng)。織夢資料管理系統(tǒng) 3、專心參與各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自我的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色?？棄艉?，好織夢 4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自我的計算機(jī)水平。 三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值 課堂是教師體現(xiàn)自身價值

6、的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到學(xué)生中。我進(jìn)取推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。 1、備好課。我進(jìn)取參與教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時專心鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學(xué)思路，全面提高自我的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快把握教材資料。 2、上課。

7、我聽了很多名師的課，發(fā)覺他們上課有活力，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。我還留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡察時，我留意對后進(jìn)生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地提高。 3、做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能準(zhǔn)時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝

8、術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。 4、每一天我給自我一個反省的機(jī)會和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學(xué)后記，反思自我這堂課上得怎樣，學(xué)生把握了嗎?哪些本領(lǐng)得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。 四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用 我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并進(jìn)取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，進(jìn)取培育青年教師，經(jīng)過多種渠道熬煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作本領(lǐng)，為學(xué)校培育新的教學(xué)能手。 五、反思工作，不斷進(jìn)取 一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20_年小升初考試中取的優(yōu)異成果，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文敢問作文教學(xué)的路在

9、何方獲市三等獎，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活、作文的歡快教學(xué)之我見等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件千克的熟悉也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。 我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否精彩完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成果的同時，我也在思考著自我在工作中的不足之處，同時提示自我要努力提高自我的語文水平，來更好地適應(yīng)此刻的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。 一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

10、職責(zé)感的教育工，異常是作為骨干教師，我必需時刻嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，才能為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。 骨干班主任培訓(xùn)自我評價第3篇 我自20xx年8月參與市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，積極投身教學(xué)教研工作，專心學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力通過理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機(jī)遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨干教師所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，圓滿完成骨干班培訓(xùn)作業(yè)。 一、職業(yè)素養(yǎng) 堅持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng)，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)。師德高尚，為人師表。在學(xué)校各項工作中起骨干帶頭作用，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，

11、工作專心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 二、教學(xué)工作 深知作為一名市級骨干教師，必需具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念，所以在工作之余，我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，熟識所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，運用各種教學(xué)模式，培育學(xué)生的實踐能力。注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力的培育。努力探索教學(xué)中各種問題解決的對策，熱愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康，建立新型融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛惜學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作成果突出，有良好的社會聲譽(yù)。 同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起

12、著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，積極參與學(xué)校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成果，我也多次評為校優(yōu)秀班主任。 三、教研教改 作為一名骨干教師，我覺得提高學(xué)識水平和教科研能力是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。在工作中，能堅持不懈地結(jié)合教育教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)研究和教改試驗，注意提高自己的課改意識，從實際動身，積極探索教學(xué)改革新路，努力撰寫反映自己教學(xué)風(fēng)格的論文或經(jīng)驗總結(jié)。 同時，堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。我能專心參與鄉(xiāng)校校組織的觀摩

13、課、反思課活動，取得優(yōu)秀成果，受到全都好評。 四、帶培青年教師 在我校“老帶新”活動中，積極主動的帶培青年教師，深入課堂聽課、評課，帶教效果好，青年教師成長快，教學(xué)成果進(jìn)步明顯。積極組織帶動學(xué)科老師開展教研、科研活動。能在該學(xué)科教師群體中展示自身的引領(lǐng)和帶頭人的輻射作用，成為該學(xué)科教師群體中的榜樣和模范。 五、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取 靜下心來想想，作為一名市級骨干教師，我是否精彩完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成果的'同時，也在思考著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要準(zhǔn)時總結(jié)經(jīng)驗

14、，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。 骨干班主任培訓(xùn)自我評價第4篇 這轉(zhuǎn)瞬間，我工作的第一學(xué)期在緊急而又勞碌的生活中即將結(jié)束。這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一（x）班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性。 教師課前都要做備課的預(yù)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感顏色的特別復(fù)雜的工作，賜予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。 在課堂上，沒有師生的界

15、限，師生公平，人人公平。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)分對待。每個學(xué)生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓舞，期盼，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生，我會賜予學(xué)問上的補(bǔ)救和思想上的教育。因為每個學(xué)生都有各自的特長。假如他改正了不足之處，可發(fā)覺他的創(chuàng)造光線。實際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在健壯成長，不斷提高自己。 和一年級的孩子呆在一起，我重新熟悉了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說，更應(yīng)當(dāng)敬重和善待孩子的天真。所以，我覺得我班上的每個學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。我沖破分?jǐn)?shù)的禁錮，在傳授學(xué)問，關(guān)注成果的同時，我更留意教育學(xué)生，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這才是教育的真諦。 這學(xué)期，我在積極參與教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，專心鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先