高三下學期班級工作總結

1、高三下學期班級工作總結 高三下學期班級工作總結 時間荏苒，轉瞬一學期又結束了，回想起這一學期來的工作，真可謂緊急、繁忙。這學期是高三的最終學期，直面高考，從學生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰(zhàn)。下面我就把這一學期來的工作做以簡潔的總結： 首先，連續(xù)加強學生的思想教育工作，充分調動學生學習的積極性 高三的第一學期末經過師生的共同努力，在期末z區(qū)的統(tǒng)考中班級取得了很好的成果，甩掉了學年最終一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優(yōu)秀培育上成果特別顯著。可沒有想到，經過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級的成果又一落千丈，原因

2、是在家里家長管理不到位，學生也不不自覺學習。見到這種狀況我焦急了，心想一學期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我立刻召開的家長會和班會，利用家長會，班會做學生的思想工作，告戒他們一定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恒。讓學生們思索：（1）對于現在的你來說，你覺得你是在學校學習效率高還是在家無人管理時效率高？（2）如何再保持一個好的心態(tài)，靜下心來堅持到一模？（3）有何座右銘來激勵自己？也正是在此時我提出了高考前肯定不允許任何人離校在家學習，因為通過事實已經證明在家學習的效果特別之差。學生在思想上統(tǒng)一了熟悉之后，學習起來有動力又開心，相對來說在遇到困難時也簡單去克服了。 第二，堅持利用班會對學生進行

3、勵志性教育 對于現在高中生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很簡單受影響的?；诖?，我決不放過每一次的班會，利用好每一個班會。高三了課時緊任務重，有許多老師會利用班會的時間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識打算于行動，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想熟悉對頭了，他會自覺主動的學習，這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分預備，每一次都有一個主題，或大或小，但只要是積極向上的，對學生都會起到教育意義和促進作用，每一次的班會都能讓學生有所震撼。譬如：我們開過我的抱負大學在哪里？抱負與目標感恩團結就是力氣堅持就是成功等等。 第三，充分利用板報進行勵

4、志性宣傳 在整個學期的學習過程中，每經過一個階段我都組織團委學生協(xié)商出能起到號召學生做好下一階段學習任務的勵志性語言，讓學生寫在班級后面的黑板上以起到時時督促作用。同學們也都反映這樣做特別好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必需努力，勝在堅持，贏在毅力”，在距高考100天倒計時開頭我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅持究竟，我定成功”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風順，沖，沖，沖，沖向成功！”等等吧。許多學生都說每當自己心情不好時，一看到黑板上話就連忙調整好的了心態(tài)，特別管用。 第四，利用班級共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢 教學是由師生共同來完成的教育教學活動，對于一個班的教學法

5、活動不是靠班主任一個人來完成的，而是應當由全部的任課教師共同來完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成果的最好途徑。主要是由于學生在班主任面前與在課任面前表現出的狀況往往是不同的，在課任面前表現的更自我，更隨便，有許多思想動態(tài)有時最先表現在課任老師面前，所以班主任準時與課任溝通，準時召開班級共同體會都是收集學生近期狀況的最好機會，以便于能把學生中出現的影響學生學習的行為準時糾正，準時毀滅在萌芽中。能更早的發(fā)覺問題，解決問題。同時通過共同體的研究活動也能夠對學生進行一個最好的分析和評價與推斷，公正公正的對待每一位學生，也可以針對每一個學生不同的個性進行個別的輔導與教育。 第五，重視常規(guī)管理

6、，它是一切工作的保障 俗話說：“沒有法規(guī)不成方圓”，對于學生來說，我個人認為無論學習任務有多重，在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關鍵時刻要緊急就緊急起來。平常散慢習慣的人也不可能在關鍵時刻做事嚴謹，好習慣這種品質是需要培育，日積月累漸漸形成的。任何一種好的品質都會影響到一個人做其它事情。所以對于高三的學生們我一直堅持嚴格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴重的xx和xxx，我不僅沒有姑息他們而且先批評教育后又找家長溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進行嚴格的檢查，執(zhí)行個人承包原則，白天由個人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好

7、分清，也便于班級衛(wèi)生的管理，在這一學期一日常規(guī)的檢查中，班級的檢查結果多次都是滿分，較之上學期有了很大的進步，這就猶如軍隊一樣，只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰(zhàn)斗的隊伍。 第六，從情感動身，教會學生友好與人相處和合作的精神 物以類聚，人以群居。人生活在群體之中一定要學會與人友好的相處，只有這樣才能生存的歡樂幸福。高三的學習生活原本就枯燥、繁重，假如在學習生活中有良好的人際關系是很難在愉悅中完成好學習任務的，學習任務很難得到保障。因此我經常與學生們溝通交流，告知他們同班同學能夠在一起就是緣份，應當學會去珍惜、團結、友愛、敬重，班級內部同學之間絕不能發(fā)生矛盾，男女同學之間不能發(fā)生矛盾，若發(fā)生矛

8、盾我就重重的批評男生。經過這樣的教育還是很有效果，一學期來班級同學之前特別團結，學習風氣特別之濃，而且還能夠相互幫助，相互學習，相互鼓舞，班級呈現的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。 第七，因材施教，因勢利導 這個班經過半學期的管理后我發(fā)覺有這樣一個特點，兩極分化現象很嚴重，對于優(yōu)生來說通過自己的努力學習成果提高后是特別穩(wěn)定的，而對于相對困難的學生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個班的個別學生怎么那么多。譬如：人人皆知的xx,這學期就因跟學年組長發(fā)生點口角就跟學校提出不來學校上課，剛剛有點好的起色（能上操、不遲到）就又不來學校上學了，可不來上學我也要對他進行力所能及的管理，經常給家長

9、一些建議啊，問問學習狀況啊，思想有否波動啊，等等。還有xxx，患有抑郁癥，平常跟她講話心情特別緊急，如履薄冰，這學期也是只有一模后才來學校上學，自然學習成果會受到很大的影響，對她也要進行個別輔導。還有x某某，患有強迫癥，在這個班也是因此病休學后復學的，經常是頭痛不能來上學。xxx患有嚴重的胃病，三天兩頭不能來上學，而且是經常性的。這樣的一些學生，管理起來真是困難重重，只有進行因材施教，因勢利導才能取得優(yōu)異的成果。 功夫不負有心人，經過努力，班級的學習狀態(tài)日新月異，學習成果也穩(wěn)步提高，在一?？荚囍幸踩〉昧撕芎玫某晒?，優(yōu)生的成果很突出，在一模考試統(tǒng)計成果時把不來上課的宋小雨也計算進去的狀況下，班級成果也不是學年最終一名