教師家訪工作總結(jié)范文精選5篇示例

1、精品文檔教師家訪工作總結(jié)范文精選5 篇示例-WORD文檔，下載后可編輯修改-教師家訪工作總結(jié)1家訪作為班主任的我經(jīng)過上門走訪、 電話或書信等手段， 與學(xué)生家長取得聯(lián)系， 共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。 如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情景，進(jìn)行雙向管理，開展班級工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會。一、高度重視家訪，視為班團(tuán)體建設(shè)的起點全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生， 是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作， 能夠說就是從了解和研究學(xué)生開始的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢， 熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐

2、帶， 家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式 ; 勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后， 就應(yīng)當(dāng)有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。經(jīng)過普訪， 對全班學(xué)生的家庭情景有大概的了解，如遇特殊問題，要進(jìn)行速訪，對個別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。幾年來的實踐證明， 高度重視家訪工作， 注重家訪技巧是搞好班團(tuán)體建設(shè)的重要保證。二、家訪目的明確，資料真實具體家訪的作用在于了解反映學(xué)生情景， 爭取家長的配合， 使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)1精品文檔備，資料要具體且真實。三、精心選擇把握有利時機(jī)，效果更佳經(jīng)驗證

3、明，有利的時機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時，學(xué)生取得成績時，后進(jìn)生稍有提高時，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。四、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”家訪時的談話是最講究技巧方式的， 談話是指經(jīng)過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法， 是了解學(xué)生的重要方法， 經(jīng)過談話能夠更有意識地、 主動地探索學(xué)生的情景及其內(nèi)心活動， 談話要有目的、有準(zhǔn)備，更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式， 經(jīng)過鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性和自主性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒。同樣，批

4、評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模?更具有針對性。 對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取因素， 正確認(rèn)識自身存在的問題， 促使學(xué)生健康發(fā)展。其二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時，雙方都要正視問題，異常是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機(jī)“告狀”，推卸職責(zé)。對于談話的資料更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學(xué)2精品文檔生信服。對于學(xué)生家長，應(yīng)聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相

5、指責(zé)。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要經(jīng)過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。 為此教育者應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自我，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥 ; 在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。五、學(xué)生在場原則所謂學(xué)生在場原則，是指家訪時讓學(xué)生在場，家長、教師、學(xué)生在一種溫和、平等、簡便的氣氛中“三方對話”，使學(xué)生理解教育 ; 既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時能夠給學(xué)生講話的機(jī)會， 有利于消除消極因素， 保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。六、保證教育的延續(xù)性，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個長期的過程， 學(xué)校的教育固然重要， 然

6、而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少， 這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化。作為一項常規(guī)性的工作，無論學(xué)生在?；蚴欠偶僭诩遥覀兡軌蚪?jīng)過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭堅持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。七、注重實際，加強(qiáng)自我約束，做到言出必行家訪時的資料必須要體此刻實際的工作中， 讓實踐去檢驗自我的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時，3精品文檔班主任要及時總結(jié)，善于總結(jié)，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行、行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁， 具有

7、復(fù)雜性。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不一樣程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作， 其資料及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作， 我將不斷根據(jù)實際的需要想方設(shè)法， 在工作中充分發(fā)揮其進(jìn)取作用， 真正實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合， 實現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo)。教師家訪工作總結(jié)2根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了 ' 家訪活動月 ' 活動。本次活動全校所有教師參加， 共走訪了所有的學(xué)生家庭， 經(jīng)過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)取性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如

8、下：一、本次活動的收獲經(jīng)過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。經(jīng)過這次家訪， 使教師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)， 和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：經(jīng)過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自我，4精品文檔對時間的把握更到位了。3、經(jīng)過家訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說： 教師在家訪過程中感受到家長對自我的尊敬、信任、 期

9、盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。4、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。5、這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。二、存在不足因教師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)， 我們 ' 家訪 ' 方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8 位學(xué)生， ( 課任教師家訪6 位) ，二是每班要家訪20-25 戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未到達(dá)。家訪活動活動己結(jié)束了， 但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延

10、續(xù)， 我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到， 還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生， 我們要不拘形式，不趕任務(wù)， 扎扎實實的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。教師家訪工作總結(jié)3根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了 " 家訪活動月 " 活動。本次活動全校所有教師參加， 共走訪了所有的學(xué)生家庭， 經(jīng)過家訪學(xué)5精品文檔校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)取性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：一、本次活動的收獲經(jīng)過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與

11、家長、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。經(jīng)過這次家訪， 使教師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)， 和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：經(jīng)過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自我，對時間的把握更到位了。3、經(jīng)過家訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說： 教師在家訪過程中感受到家長對自我的尊敬、信任、 期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。4、這次家訪

12、活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。5、這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。二、存在不足因教師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)， 我們 " 家訪 " 方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是6精品文檔班主任最少家訪 8 位學(xué)生， ( 課任教師家訪 6 位) ，二是每班要家訪 20-25 戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未到達(dá)。家訪活動活動己結(jié)束了， 但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)， 我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們

13、還要看到， 還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生， 我們要不拘形式，不趕任務(wù)， 扎扎實實的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。教師家訪工作總結(jié)4本班本學(xué)期共有學(xué)生51 人，來自全鎮(zhèn)各個行政村。 僅經(jīng)過看學(xué)生的檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性 ; 只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的， 因為由于多種因素的影響， 也不能完全真實反映情景。 為了全面真實的了解學(xué)生的情景， 實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合， 更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展， 我與本班的英語科任教師一齊進(jìn)行全面的家訪。一、家訪形式我們采用了召開家長會為主， 輔之走訪和電訪等多種形式， 與家長交

14、流。二、家訪中取得的成就第一，家訪加強(qiáng)了師生感情。家訪深入到每一個家庭，與家長、學(xué)生應(yīng)對面的交流，拉近了教師、家長、學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。第二，經(jīng)過家訪，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入7精品文檔到每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學(xué)生交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。第三，多角度的了解孩子。經(jīng)過家訪，了解了很多平時在?？床坏降臇|西看，看到了更真實、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學(xué)，在校沉默寡語，而在家卻很活潑 ;

15、 而有些正好相反，如魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學(xué) ; 有些有個性的學(xué)生，如邱長亮、宋德群等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理。第四，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁。 由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念， 解決家庭教育方面的一些困惑， 這就增強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任度和職責(zé)意識， 使家長也能主動參與到班級的管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。 在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題第一，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工， 從而削弱了家

16、庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管， 有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子，不懂如何教育，使得學(xué)生心理放縱，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度。第二，很多家長不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不一樣，誤認(rèn)為孩子8精品文檔很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績，上了中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，就會認(rèn)為是教師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。 如我班的謝鑫潤同學(xué)， 小學(xué)時成績一向很好，進(jìn)入中學(xué)后就成績平平。 家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法， 表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。 經(jīng)過我們的耐心解釋， 家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，有些家長

17、只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們在言談、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多不便 ; 有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會影響孩子的學(xué)習(xí)成績， 這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展。第四，有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差， 對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差， 使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。四、家訪后的思考第一，準(zhǔn)備要充分。在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有的家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。 所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情景都掌握， 這樣才不會使

18、家長覺得自我的孩子被忽視， 從而對我們工作失望。 這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時， 我記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因?？?精品文檔是當(dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時候， 我突然懵了。雖然我是語文教師，但作為班主任，我也覺得自我工作疏忽了。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境， 增強(qiáng)了我們的職責(zé)感， 也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好

19、多不一樣的類型。 作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析， “到什么山唱什么歌”，如果訪談的方式不改變， 有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給教師本人上了一課。 因為一個學(xué)生在班上可是是五十一份之一，很不起眼 ; 而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長， 父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。所以，我提議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合 ; 對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、 勞動教育并重

20、， 供給他們力所能及的勞動機(jī)會 ; 要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥 ; 及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì) ; 注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自我和10精品文檔孩子的將來著想。 我同樣提議學(xué)校多方位組織家?；顒樱?真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。教師家訪工作總結(jié)5隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題，在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育， 而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑， 所以，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。 教師學(xué)會與家長的溝通。 成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你?，F(xiàn)就家訪工作情景總結(jié)匯報如下：一、認(rèn)清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。學(xué)校召開專門的家訪工作動員會， 引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。異常是登門家訪，學(xué)校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心， 倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師