三數(shù)上課程綱要演示

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書課程目標(biāo)課程目標(biāo)1 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。驗算。2 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算 除數(shù)和商除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3 3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于 1010），會讀、），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，

2、會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行正方形和平行 四邊形；知道四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測一些物體的長度，并會進(jìn)行測 量。量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立、認(rèn)識長度單位千米，初步建立 1 千米的長度觀念，千米的長度觀念，知道知道 1 千米千米=1000 米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初 步建立步建

3、立 1 噸的質(zhì)量觀念，知道噸的質(zhì)量觀念，知道 1 噸噸=1000 千克；認(rèn)識時間單位千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，秒，初步建立分、秒的時間觀念， 知道知道 1 分分=60 秒，秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的 結(jié)果，知道結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排

4、列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。觀察、分析及推理的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。課程內(nèi)容（課程內(nèi)容（60課時）課時） 第一

5、單元：第一單元：測量測量內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立、經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、毫米、1分米和分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。噸的質(zhì)量觀念。2、知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)、知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。地選擇單位。3、能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。、能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。4、在實際操作中，增強(qiáng)合作交流

6、的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。、在實際操作中，增強(qiáng)合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點：毫米、分米、和千米與米、千米之間的進(jìn)率及換算。噸和千克之間的毫米、分米、和千米與米、千米之間的進(jìn)率及換算。噸和千克之間的進(jìn)率換算。進(jìn)率換算。教學(xué)難點：教學(xué)難點：毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的質(zhì)量觀念。毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的質(zhì)量觀念。應(yīng)用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應(yīng)用噸來正確應(yīng)用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應(yīng)用噸來正確表示物體的質(zhì)量。表示物體的質(zhì)量。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：有關(guān)長度和質(zhì)量的有趣故事有關(guān)長度和質(zhì)量的有趣故事。數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐

7、活動 ：“生活中的質(zhì)量和長度單位生活中的質(zhì)量和長度單位”交流會交流會 第二單元第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）萬以內(nèi)的加法和減法（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。法，增強(qiáng)估算意識。3理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。算的習(xí)慣。4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)重點：教學(xué)重點：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計算

8、和連續(xù)退位減法。三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計算和連續(xù)退位減法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：對三位數(shù)加法和減法計算的估算。連續(xù)進(jìn)位加法與連續(xù)對三位數(shù)加法和減法計算的估算。連續(xù)進(jìn)位加法與連續(xù)退位減法在實際生活中的應(yīng)用。退位減法在實際生活中的應(yīng)用。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：細(xì)心決定成敗細(xì)心決定成敗名人成功案例名人成功案例數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀計算能手優(yōu)秀計算能手”的比賽的比賽 第三單元第三單元 四邊形四邊形內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊

9、形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。正方形等圖形的周長。3能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。4通過多種活動，逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過多種活動，逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。2、初步認(rèn)識平行四邊形。、初步認(rèn)識平行四邊

10、形。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1、長方形和正方形特征的推導(dǎo)和歸納。、長方形和正方形特征的推導(dǎo)和歸納。2、認(rèn)識長方形、正方形、和平行四邊形的共性。、認(rèn)識長方形、正方形、和平行四邊形的共性。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：巧算周長巧算周長數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動：折一折，量一量折一折，量一量 第四單元第四單元 有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點：教學(xué)重點：有

11、余數(shù)的除法的含義及計算。有余數(shù)的除法的含義及計算。教學(xué)難點：教學(xué)難點：有余數(shù)的除法的含義及在實際生活中的應(yīng)用。有余數(shù)的除法的含義及在實際生活中的應(yīng)用。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材： 智慧背囊智慧背囊數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動：口算比賽口算比賽 第五單元第五單元 時、分、秒時、分、秒內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分分60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。間的簡單計算。2初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。習(xí)慣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：認(rèn)識時、分、秒之間的關(guān)系，建立

12、時、分、秒的時間觀認(rèn)識時、分、秒之間的關(guān)系，建立時、分、秒的時間觀念。念。教學(xué)難點：教學(xué)難點：時間單位之間的簡單換算及應(yīng)用。時間單位之間的簡單換算及應(yīng)用。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：有關(guān)節(jié)約時間的名人的故事有關(guān)節(jié)約時間的名人的故事。數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動： 1、制作作息時間表。、制作作息時間表。2、統(tǒng)計完成一些日常事件所需的時間。、統(tǒng)計完成一些日常事件所需的時間。 第六單元第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。（每位乘積不滿十）。2經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計

13、算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。法。3能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。4能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1.對筆算豎式的領(lǐng)會和把握，達(dá)到熟練應(yīng)用。對筆算豎式的領(lǐng)會和把握，達(dá)到熟練應(yīng)用。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位計算。兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位計算。教學(xué)難點：教學(xué)難點：多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位的計算。多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位的計算。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：乘號的由來乘號的由來。數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動： “小小

14、神算手小小神算手”大賽大賽。 第七單元第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。2會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)重點：教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)大小的比較及簡單計算。分?jǐn)?shù)大小的比較及簡單計算

15、。教學(xué)難點：教學(xué)難點：對于對于“1”的認(rèn)識，并能用的認(rèn)識，并能用1進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減計算。進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減計算。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：了解分?jǐn)?shù)的由來了解分?jǐn)?shù)的由來。數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動：折一折，比一比折一折，比一比。 第八單元第八單元 可能性可能性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。的。2能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。3知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。件發(fā)生的可能性作出

16、描述，并和同伴交換想法。教學(xué)重點：教學(xué)重點：理解可能性的幾種結(jié)果并能比較可能性的大小。理解可能性的幾種結(jié)果并能比較可能性的大小。教學(xué)難點：教學(xué)難點：統(tǒng)計事件可能發(fā)生的結(jié)果，比較可能性的大小。統(tǒng)計事件可能發(fā)生的結(jié)果，比較可能性的大小。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：福爾摩斯探案故事福爾摩斯探案故事。數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動： 擲一擲，以游戲形式探討可能擲一擲，以游戲形式探討可能性大小的實踐活動。性大小的實踐活動。 第九單元第九單元 數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2培養(yǎng)初步的觀察、分析及推

17、理能力以及有順序地、全面地思考問題的培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。意識。3感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題?；钪械膯栴}。4在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。大致過程和結(jié)果。教學(xué)重點：教學(xué)重點：簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)的統(tǒng)計。簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)的統(tǒng)計。教學(xué)難點：教學(xué)難點：對分類和分步計數(shù)原理的理解和應(yīng)用。對分類和分步計數(shù)原理的理解和應(yīng)用。補(bǔ)充學(xué)材補(bǔ)充學(xué)材：巧

18、妙搭配巧妙搭配數(shù)學(xué)實踐活動數(shù)學(xué)實踐活動：誰的思維最靈活誰的思維最靈活排一排，組一組排一排，組一組 （一）數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)與代數(shù) 1、在前兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一定的、在前兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了一定的計算（口算、筆算）的基礎(chǔ)，所以對于計算的計算（口算、筆算）的基礎(chǔ)，所以對于計算的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，教師可學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，教師可在難點處適當(dāng)加以引導(dǎo)；在教學(xué)中，筆算乘法在難點處適當(dāng)加以引導(dǎo)；在教學(xué)中，筆算乘法尤其是有余數(shù)的除法會是難點，要注重學(xué)生對尤其是有余數(shù)的除法會是難點，要注重學(xué)生對算法的理解，要注意對學(xué)困生的引導(dǎo)幫助。算法的理解，要注意對學(xué)困生的引導(dǎo)幫助

19、。 課程實施建議課程實施建議2、在教學(xué)長度、質(zhì)量單位時，讓學(xué)生通過具體的、現(xiàn)、在教學(xué)長度、質(zhì)量單位時，讓學(xué)生通過具體的、現(xiàn)實的活動進(jìn)行感受、獲得體驗；聯(lián)系生活實際，讓實的活動進(jìn)行感受、獲得體驗；聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生獲得有關(guān)量與計量知識應(yīng)用的感性經(jīng)驗。學(xué)生獲得有關(guān)量與計量知識應(yīng)用的感性經(jīng)驗。3、分?jǐn)?shù)是本學(xué)期新接觸到的內(nèi)容，要在生動具體的生、分?jǐn)?shù)是本學(xué)期新接觸到的內(nèi)容，要在生動具體的生活情境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，有利于學(xué)生對分?jǐn)?shù)活情境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，有利于學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和掌握；鼓勵學(xué)生自主探索與交流合作，通的理解和掌握；鼓勵學(xué)生自主探索與交流合作，通過各種活動鞏固對分?jǐn)?shù)的理解，能用所學(xué)解決

20、簡單過各種活動鞏固對分?jǐn)?shù)的理解，能用所學(xué)解決簡單的實際問題。的實際問題。4、注意計算能力的培養(yǎng)，做好計算方面的練習(xí)；加強(qiáng)、注意計算能力的培養(yǎng)，做好計算方面的練習(xí)；加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化。估算，鼓勵算法多樣化。 （二）空間與圖形（二）空間與圖形 1、在教學(xué)中注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感、在教學(xué)中注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗。性經(jīng)驗。 2、讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。、讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。 3、加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在積極地參、加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在積極地參與和相互討論中學(xué)習(xí)估測的方法，為發(fā)展學(xué)生的空與和相互討論中學(xué)習(xí)估測的方法，為

21、發(fā)展學(xué)生的空間觀念創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。間觀念創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。 （三）統(tǒng)計與概率（三）統(tǒng)計與概率 1、選取學(xué)生熟悉的生活情境作為教學(xué)素材，讓學(xué)生、選取學(xué)生熟悉的生活情境作為教學(xué)素材，讓學(xué)生初步了解現(xiàn)實世界中存在著的不確定現(xiàn)象，并逐步知初步了解現(xiàn)實世界中存在著的不確定現(xiàn)象，并逐步知道事件發(fā)生的可能性有大有小。道事件發(fā)生的可能性有大有小。 2、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，在大量觀察、猜測、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境，在大量觀察、猜測、試驗與交流的教學(xué)活動中，逐步豐富對不確定現(xiàn)象試驗與交流的教學(xué)活動中，逐步豐富對不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗，加深對知識的理解，逐步學(xué)會和可能性大小的

22、體驗，加深對知識的理解，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題。用數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題。 （四）綜合與實踐（四）綜合與實踐 1、教師要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)、教師要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能的數(shù)學(xué)問題，注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。力。 2、開展生動有趣的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操、開展生動有趣的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理的過程。作、推理的過程。 3、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度價值觀的素材，、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度價值觀的素材，反

23、應(yīng)學(xué)生的生活內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)的樂趣。反應(yīng)學(xué)生的生活內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)的樂趣。 【課程評價課程評價】 a、一般評價方式。、一般評價方式。平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構(gòu)成。作業(yè)情況、成績等構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）。（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。格、需努力。 2、作業(yè)情況構(gòu)成：（、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交；（）是否上交；（2）是否獨(dú)立完）是否獨(dú)立完成；（成；（3）是否及時糾錯；（）是否及時糾錯；（4）是否定期小結(jié)。評定）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。3、測試成績評價、測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（