20XX,20XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、本學(xué)期我擔(dān)任一年級班、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一年級3 個班探究活動課教學(xué)工作。作為一名剛剛走上講臺的新教 師，我感受到自己肩上的擔(dān)子非常重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺, 因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法, 虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作 取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更 上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲 多多。本期教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做 好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷 提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利 完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好

2、地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面。在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力 上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水 平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的 思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化, 允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué) “9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者 “4+4+1+4+1 ”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用 自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予 肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂， 增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信

3、心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù) 學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源 于生活，又高于生活。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線 索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別 注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的 主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精 講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡 量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué) 習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在 學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生 都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作, 小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時 完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生 的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的 手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的 人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時, 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。二、探索活動教學(xué)工作方面在本學(xué)期的探索活動教學(xué)過程中，學(xué)生都比較喜歡上, 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的獨(dú)立思考的習(xí)慣由于一年級剛接 觸，還未形成。學(xué)生在課上都非常喜歡回答問題，特別

5、是 小動物、小草、小星星等知識都比較感興趣。我覺得開設(shè) 該課程讓學(xué)生開闊了視野，比較好。在以后的教學(xué)中，要 加強(qiáng)學(xué)生說的能力。三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真 完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，例如有的同學(xué) 會在課堂上聽講注意力不集中，有的同學(xué)小動作太多，有 的同學(xué)寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同 學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等 一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一 種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促 他們，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法, 分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且 要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步， 即使很小，我