《浪娃娃》第二課時(shí)

1、浪娃娃第二課時(shí)浪娃娃第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 浙江省舟山市沈家門(mén)小學(xué) 陳 佳教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)課文第 2 2、3 3、4 4 自然段，理解 “貪玩、應(yīng)該 ”等詞語(yǔ)的意 思。2 2、能有感情地朗讀課文。3 3、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容 上一堂課我們一起來(lái)到海邊，領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩，誰(shuí)能告 訴大家浪娃娃是怎么貪玩的？二、學(xué)習(xí)第 2 2 自然段海媽媽看到自己的孩子這么貪玩， 真是看在眼里， 急在心里， 如果你是海媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣去教育你的孩子呢？請(qǐng)你自己先說(shuō)一說(shuō)。你們教育得真不錯(cuò)，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他 的孩子的？海媽媽的話(huà)真有說(shuō)服力，但

2、我想如果你們說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣更象 海媽媽些，這樣教育的效果可能會(huì)更好，能來(lái)試試嗎？三、學(xué)習(xí)第 3 3、4 4 自然段1 1、在小朋友苦口婆心地勸說(shuō)下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃 娃開(kāi)始變了，讓我們一起來(lái)看看他的實(shí)際行動(dòng)吧！注意邊看邊想：你 覺(jué)得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？交流：貪玩的浪娃娃變得（） 。（聽(tīng)話(huà)、愛(ài)做好事、變得更高興了、懂事了 ）2 2、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那么你是從課文哪些詞語(yǔ)或句子看出他 的變化呢，請(qǐng)你好好讀一讀 3 3、 4 4 自然段，然后選擇一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你是 怎樣理解的。3 3、小組交流、集體交流A A、 就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩 一一浪娃娃愛(ài)做好事、浪娃娃變得更加高興

3、B B、 浪娃娃聽(tīng)了媽媽的話(huà)，連忙向海岸奔去-聽(tīng)話(huà)C C、 兩個(gè)！ ”一t t 做好事師：浪娃娃會(huì)做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來(lái) 讀一讀第三自然段嗎？4 4、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是 （推動(dòng)機(jī)器發(fā)電） 浪娃娃如何推動(dòng)機(jī)器發(fā)電呢，我們一起來(lái)看看吧（放錄像） 科學(xué)家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機(jī)， 推動(dòng)機(jī)器發(fā) 電， 這種發(fā)電方法就叫做 “水力發(fā)電 ”，你還知道科學(xué)家能利用什么進(jìn)行 發(fā)電嗎？（太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電 ）四、想象說(shuō)話(huà)1 1、在科學(xué)家的幫助下，浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)的電終于被送到了各 個(gè)城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校，還有小朋友的家中。 為了感謝浪娃娃， 有一天， 電公公帶著

4、浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶 來(lái)方便、帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)幸福時(shí)，急急忙忙跑回家，高興地把自己看 到的告訴了媽媽?zhuān)撬麜?huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)大家各選看到的一個(gè)方面同桌 互相說(shuō)一說(shuō)。集體交流2 2、原來(lái)自己能給人們帶來(lái)那么多的好處，浪娃娃的心里更高興 了，讓我們高興地來(lái)讀一讀課文 3 3、 4 4 自然段。五、明理浪娃娃在海媽媽的懷里追打著玩，他覺(jué)得非?？鞓?lè)，當(dāng)浪娃 娃看到自己能給人們帶來(lái)那么多的好處時(shí)也覺(jué)得很快樂(lè)， 請(qǐng)你想一想， 此時(shí)的浪娃娃他會(huì)更喜歡什么時(shí)候的快樂(lè)呢？為什么？小組討論集體交流同學(xué)們都很喜歡愛(ài)做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人 也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會(huì)有更多的人喜歡你。六、作業(yè)布置1 1、完成課堂作業(yè)2 2、選做題：把浪娃娃的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)把浪